2《济南的冬天》（第一课时）教案

2 济南的冬天
学习目标：
1.学习本课中的重点字词，领略比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
2.有感情地、流利地朗读课文，体会作者的思想情感，激发热爱大自然的兴趣。
3.正确理解文章的主要内容，领悟情景交融的写作技巧。
重点难点：
重点：学习本课中的重点字词，领略比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
难点：体会作者的思想情感，激发热爱大自然的兴趣。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、课前导入
冬天，在岑参的眼里是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”；冬天，在柳宗元的眼里是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；冬天，在刘长卿的眼里是“日暮苍山远，天寒白屋贫。”可是，济南的冬天却别有景致，迥然不同。现在，就让老舍先生为向导，让我们一起去感受一下《济南的冬天》吧。
二、预习课文
（一）作者简介（多媒体显示）
(
老舍（1899
—
1966），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有
《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。
)
（二）学习字词
1.听读课文，画出生字词。
教师运用多媒体播放课文朗读录音，学生认真对照课文边看文章边听朗读，用红色彩笔画出课文中的生字生词。
2.自读课文，拼读生字词。
⑴自读课文，用“①②③……”标出各个自然段的序号。
⑵朗读课文，借助工具书或结合课文下的注音读准生字。
⑶默读课文，借助工具书或结合课文下的注释理解词义。
3.检查效果，测试生字词。
⑴教师运用多媒体出示生字测试题，指名说出测试结果。
题目：下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.镶嵌（qiàn） 安适（shì） 着落（zháo） 慈善（cí）
B.肌肤（jī） 济南（jì） 宽敞（chǎng） 贮蓄（zhù）
C.澄清（chéng） 空灵（líng） 地毯（tǎn） 奇迹（jì）
D.响晴（xiǎng） 唤醒（huàn） 水纹（wén） 狭窄（zǎi）
明确：C（A.“着”：zhuó；B.“济”：jǐ；D.“窄”：zhǎi。）
⑵教师运用多媒体出示生词测试题，指名说出测试结果。
题目：下面句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A.学习，是被子，是让人安适的；学习，是开心果，是让人快乐的；学习，是午餐，是让人享受的。
B.仁慈是不可丢的美德，生的人远比死的人更须要慈善。
C.叔叔的鼻梁上架着一副金边眼镜，穿上西装后显得更秀气。
D.他现在不懈的努力，正在为贮蓄人生价值做准备。
明确：C（秀气：既指清秀，多形容姑娘，另指器物细小。）
⑶教师小结：在朗读课文的时候，要注意课文中的生字生词，特别是对没有把握的字词，要借助工具书或课文下的注释读准字音，看准字形，并加强记忆。尤其要重视词语的运用，想想词义与特殊语境是否相符，认真推敲，仔细琢磨，做到心中有数。
（三）理清脉络
1.学生自由朗读全文，理清作者的写作思路。
2.同桌共同讨论，商量讨论结果，形成共同意见。
〖思路：温晴（总写）→山（分写）→水（分写）→冬天的济南（总结）〗
3.教师运用多媒体显示最后的集体成果。
三、课堂训练
1.认真阅读课文，边读边整理字词笔记。
2.默读课文，摘录并整理文中优美语句，任选其中一句试着赏析，体会作者抒发的情感，体验情景交融的写法。
3.同桌互相交流，交换阅读体验和感受，教师巡视以备点拨疑难。
四、课堂作业
默读课文，完成课文后面“积累拓展”的第三题。（提示：同桌可互相交流讨论，完成后交换批阅并发表自己看法。）
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