初中语文七年级下册第三单元 10《阿长与〈山海经〉》（第一课时）习题（含解析）

《阿长与〈山海经〉》同步训练
第一课时
1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（　 　）
A.憎恶（wù） 箁萨 出类拔萃（cuì） 人迹罕致
B.疮疤（cāng） 土匪 销声匿迹（xiāo） 不屑置辨
C.诘问（jié） 粗拙 袖手旁观（xiù） 漫不经心
D.书斋（zāi） 哀悼 炙手可热（chì） 身临其境
2.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（　 　）
夏天属于谁呢？属于澄清的湖水和花团锦簇的原野；属于烂漫天真和欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃，青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥撒着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们不耻下问。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量；我们怀揣梦想，奔向远方。
A.花团锦簇 B.朝气蓬勃 C.诲人不倦 D.不耻下问
3.下列有关名著和文化常识的表述有误的一项是（　 　）
A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，思想家、文学家和革命家。主要作品有《朝花夕拾》和小说《四世同堂》等。
B.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料所整理编辑的国别体史书，多用“小说”笔法，叙事生动，人物个性鲜明。
C.“始龀”“既加冠”“而立之年”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。
D.《左传》，即《左氏春秋)，编年体史书，多用事实解释《春秋》，文字优美，记事详明。
4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　 ）
每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，______________________传承人类文明。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而成的成果，我们便可以在短时间内将其掌握，而腾出足够的时间去进行新的创造。
A.浓缩在书本中，同时也当作交班的嘱托，作为欢迎我们的礼物
B.浓缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也当作交班的嘱托
C.作为礼物欢迎我们，浓缩在书本中，当作交班的嘱托
D.作为礼物欢迎我们，当作交班的嘱托，浓缩在书本中
5.下列句子有语病的一项是（ ）
A.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。
B.天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹。
C.阅读《阿长与〈山海经〉》的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有种平静欢愉的气质。
D.2020年，脱贫攻坚圆满收官，取得成绩的主要原因是无数扶贫干部无私奉献与忘我付出。
6.根据情景，下列用语使用得体的一项是（ ）
【情景】我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。
A.操场上碰到同学说“久仰大名”。
B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C.归还所借之物时说“请笑纳”。
D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
7.请结合课文内容，用简洁的语言概括阿长这个人物在作者心目中的地位。
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阅读《阿长与〈山海经〉》（节选），完成8~12题。
《阿长与〈山海经〉》（节选）
①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
②玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑤“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
8.阅读选段，根据情景，写出当阿长来问《山海经》是怎么回事时“我”的心理活动。
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9.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，用文中的原句回答“我”当时的反应，并简要说说为什么会这样？
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10.阿长把《山海经》说成是“三哼经”，为什么会这样？作者这样写突出了她的什么特点？
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11.作者说“她确有伟大的神力”，请结合选文说明“伟大的神力”表现在哪些地方。
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12.选文中画横线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
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参考答案
1.【答案】C（解析：A项，“箁萨”应为“菩萨”；“人迹罕致”应为“人迹罕至”。B项，“疮”应该读“chuāng”；“不屑置辨”应为“不屑置辩”。D项，“斋”应该读“zhāi”；“炙”应该读“zhì”。）
2.【答案】D（解析：“不耻下问”指不认为向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事。该项用错对象。）
3.【答案】A（解析：《四世同堂》不是小说作品，而是老舍先生的话剧作品。）
4.【答案】B（解析：根据上半句“将他们的一切发现和创造”，衔接下半句中自然应该有“变为”“作为”等意义的词语，然后衔接“欢迎我们”与“交班”，先欢迎，再交班。）
5.【答案】A（解析：A项，成分残缺（缺宾语），应改为“采取多种节能减排的措施”。）
6.【答案】B（ 解析：A项，对同学说“久仰大名”不妥，同学并无“大名”；C项，“请笑纳”应是赠送物品对对方时的敬语，用于归还所借之物时不妥；D项，“令尊”是用于尊称对方的父亲。）
7.【答案】示例：阿长在作者心中的地位是复杂的，他认为，长妈妈是一位经历沧桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。
解析：解答这题，要结合全文内容来概括，根据作者前后对阿长这个人物的态度变化来组织答案，客观评价，意思对即可。
8.【答案】我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。
解析：依据前文内容，根据当时对阿长这个人不看好的情景发挥想象来揣摩心理，符合情景即可。
9.【答案】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。被阿长的热忱深深打动。
解析：解答这题，围绕“吃惊”“震动”“震悚”或“惊讶”等组织语言；其原因可围绕对阿长的举动“出乎意料”来组织答案，意思对即可。
10.【答案】她没有文化，根本不理解书名含义。突出了阿长热心善良，关爱孩子的性格特点。
解析：因为阿长没有文化，对书名的含义根本不懂，只要孩子有需求她便满足愿望，突出她热心关爱孩子的特点。解答时，围绕此意组织语言即可。
11.【答案】我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力。
解析：围绕没想到的事或别人没办到的事她却能如愿以偿地办成这点来思考并组织语言，符合题目要求，意思对即可。
12.【答案】比喻。生动形象地表达了“我”听到这个消息时非常震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
解析：把“我”的反应比作“霹雳”，这是运用的比喻修辞，分析作用时，可根据具体语境说出其表达效果即可。
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