初中语文七年级下册第三单元11《老王》（第二课时）习题（含解析）

《老王》同步训练
第二课时
1.选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A.惶恐（huáng） 田螺（luó） 肿胀（zhǒng） 绷着（bēng）
B.荒僻（pì） 塌败（tā） 闲聊（liáo） 滞笨（zhì）
C.熟识（shú） 取缔（dì） 凑合（còu） 愧怍（zuò）
D.镶嵌（xāng） 棺材（guān） 包裹（guǒ） 侮辱（rǔ）
2.下列各组词语中，书写没有错别字的是一组（ ）
A.期负 嗓子 载客 边缘
B.僵尸 骷髅 绷着 攥着
C.滞笨 摔倒 抱歉 湖涂
D.维持 叠好 侮辱 愧作
3.下列加点词语的解释不符合语境意思的一项是（ ）
A.我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（让人难听的坏话。）
B.有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。（做人不规矩、不厚道。）
C.我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（勉强过得去。）
D.我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。（猜想、估摸。）
4.下列语句没有语病的是（ ）
A.老王虽然死了，但他的音容笑貌仍在作者的耳边回响，令作者难忘。
B.通过对《老王》的学习，老王的不幸遭遇对同学们深表同情。
C.作者呼吁我们：对老王这样的不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，多给他们以善心。
D.今天下午，几个班里的同学代表在操场上进行了一场激烈的朗读《老王》比赛。
5.读下面一段文字，仿照画波浪线的句子写几句话，使意思完整。
每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
每当想起那件事，总觉得心里不安。因为_________________________？因为_____________________________？都不是。几年过去了，我渐渐明白：________________
___________________________。
6.下列句子中标点运用有误的是（ ）
A.有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
B.后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说：“住那儿多年了。”
C.他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
D.过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
7.文中说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”你是怎样理解这里的“幸运”和“不幸”的？结合本课内容谈谈你的看法。（不得少于100字。）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
阅读下面的文章，完成8~11题。
老 刘
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲功夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史，也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副胸有成竹又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。
⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法；自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩于的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手，看来，今天得带着遗憾回家了。
⑥汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让；谁上？没人应声。青年们眉飞色舞说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！
⑨在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。
⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋” ，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。
（原文有删改)
8.找出文中老刘两次对修车人内心感叹的句子，把原句填写在下列横线上。
①____________________________ —→ ②____________________________
9.通读原文，请用自己的话简要说说文章第④~⑥段在全文中的作用。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10.请结合上下文分析文中划线句的作用。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11.如果给文章加个结尾，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是（ ）
A.修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
B.老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。
C.修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。
D.老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。
参考答案
1.【答案】D（解析：“镶嵌”的“镶”读“xiāng”。）
2.【答案】B（解析：A项，“期负”应是“欺负”；C项，“湖涂”应是“糊涂”；D项，“愧作”应是“愧怍”。）
3.【答案】A（解析：“闲话”这里指与主题无关，随便闲聊的话。）
4.【答案】C（解析：A项，“音容笑貌”不能与“耳边回响”搭配；B项，应改为“同学们对老王的不幸遭遇”；D项，有歧义，将“几个”移至“同学代表”前面。）
5.【答案】示例：办事不认真，把事情搞砸了？ 说话态度不好，让别人接受不了？那是一个人要学会对别人的包容、理解。
解析：仿写时，只要内容相关，句式相同或相近，修辞一致，符合仿写要求即可。
6.【答案】B（解析：这是作者陈述的语言，“他说”后改为逗号，去掉引号。）
7.【答案】示例：一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文化大革命”中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，可作者回想对老王的关爱还不够，因此而“愧怍”。所以，这里说的“幸运”和“不幸”是相对苦难的程度而言的。
解析：解答这题，要结合文章内容，联系当时的社会背景（即“文化大革命”），对作者和老王不同身份和不同地位做分析，言之成理即可。
8.【答案】①老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！→②老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，是高手啊！
解析：解答这题，通读全文，根据题干的提示不难从文中找到相应的句子。
9.【答案】这几个段落表现中年人们被小青年轻松打败、无人敢应战的尴尬处境，他们的急躁、憋闷与小青年们的得意、狂妄形成对比。这种情况下，老刘急切盼望高手出现以扭转局面，为“高手”修车人的出场作铺垫。
解析：细读第④~⑥段，明确这几个段落的内容，再联系上下文，从内容的内在联系方面做分析，言之成理即可。
10.【答案】划线句中“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”不同的心态：小青年们全神贯注、专心应对，中年人们对修车人以盲棋的方式应战而震惊、想一探究竟。这句话营造的紧张气氛，烘托出修车人边修车边下棋的淡定自若，突出他棋艺确实高超。
解析：划线句属于侧面描写，结合上下文分析出侧面描写的作用（一般地起烘托作用），意思对即可。
11.【答案】A（解析：B、C、D都欠妥当，分别有主人公被闲置、狗尾续貂、画蛇添足之嫌；A结尾最恰当：结构：点题“高手”、首尾呼应、总结全文。内容：突出修车人棋艺高超而又“真人不露相”、深化中心）
1