一座铜像 课件

课件22张PPT。24、一座铜像教学目标：
1、认识生字8个。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、
“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能照样子写句子。能照样子用“凡是…都…”说
一句话。
4、通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄，
应该学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品
质。生字：瞻练习：“瞻”有 笔。铜像 塑像 迸跳 侵略 火药库
屹立 游览 瞻仰 五百多年前，比利时小英雄 发现
，他机智地用
扑灭了 ， 最后 ，
。文章写了小男孩的一件什么事？于连一条连着市政厅地下室的大火药库的导火线用自己的小便导火线上的火花布鲁塞尔城保住了全城老百姓得救了在比利时首都布鲁塞尔，有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱.（外貌，神态，动作描写）
读课文，思考：1、于连在广场上玩，他当时闻到了什么？看
到什么？
2、情况十分危急，从什么地方看出来？
3、他想出了什么办法灭掉了导火线上的火
花？ 针对上面三个问题，请你划出有关语句读一读。 小于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？ 当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。
有感情朗读。 于连在玩中发现这一切，你觉得他是个怎样的孩子？情况十分危急，从什么地方看出？ 小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的渗沟里“滋滋”地燃烧着。 他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政府地下室的大火药库。 沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。 读出情况的危急。 于连先想的几种方法，为什么都不合适？他想了什么办法灭掉了导火线上的火花？ 小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。急中生智中的“急”指什么？急中生智中的“智”指什么？你认为这个方法好在哪里？ 根据问题模拟小导游，你能向前来瞻仰铜像的人们描述一下这座铜像及背后感人的故事吗？
问题提示：1、于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？
2、情况十分危急，从什么地方看出来？
3、他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花？ 五百年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。 凡是都瞻仰 学习了课文以后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？ 因为于连勇敢、机智地拯救了全城的老百姓，人们为他塑造铜像，就是歌颂小英雄，热爱祖国的优秀品质。小结归纳：字词积累：又窄又深又__又__
又__又__
又__又__
又__又__
选择一个词语，用学过的方法解释：迸跳 干涸 急中生智 瞻仰常用方法指南：查字典 找近义词 联系上下文理解造句：1、直到今天，凡是到过比利时游览的人，
都要去瞻仰这座铜像。2、用“凡是…都…”造句。
拓展：雕像博览会哥本哈根：小美人鱼小美人鱼铜像是一座世界闻名的铜像，她位于丹麦哥本哈根市中心东北部的长堤公园(Langelinie)。远望这个人身鱼尾的美人鱼，她坐在一块巨大的花岗石上，恬静娴雅，悠闲自得；走近这座铜像，您看到的却是一个神情忧郁、冥思苦想的少女。铜像高约1.5米，基石直径约1.8米，是丹麦雕刻家爱德华·艾瑞克森(Edvard Eriksen)根据安徒生童话《海的女儿》铸塑的。作业：1、抄写词语：
调皮 侵略 火药库 迸跳
干涸 屹立 游览 瞻仰
2、收集一个小英雄的故事，讲给同学听。