海底世界 教案

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13、海底世界
学情分析：我班的学生大多比较活跃，尤其 ( http: / / www.21cnjy.com )对科学知识很感兴趣，有的学生平时较喜欢阅读科技书籍。有个别学生可能去看过浦东的海洋世界，可以让他们说说自己印象最深的海洋动物。然后进入学习，因为学生对动物，尤其是神秘的大洋生物，孩子们总是抱有浓厚的兴趣。所以上课开始，准备以“说说你印象最深的是什么”为契机，引导学生逐层学习，让他们边读边想像大海深处的景象，了解海参、乌贼、章鱼、贝类以及它们的活动，其间可以指导他们观察插图。课前可以做一些预习工作，让孩子们上网查查有关海洋动植物的资料。
教学目标：1. 在阅读的过程中独立认识本课生字9个“ ( http: / / www.21cnjy.com )澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。积累描写动物“叫”的象声词。2. 正确、流利地朗读课文。了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者“总分总”的写作方法。3、对海底神奇的世界产生兴趣。
教学重点：认识本课9个生字，积累描写动物“叫”的象声词。
教学难点：了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发探索自然的兴趣。
教学过程
教学环节 学生活动 教师引导 设计意图
导入课文 1 指名读句、理解波涛澎湃；“依然”换词2、练习说话：大海像会变脸的孩子，时而……时而……时而……3 轻声读课文同桌说说海底世界给你的印象。4 集体交流5、齐读课题 1． 师：同学们，当你看到波涛汹涌、海浪翻滚的时候，你会想些什么？你们知道么？即使海面上波涛汹涌、海浪翻滚的时候，海底仍然是那样平静。出示句子：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。你知道为什么么？出示第一小节：略2． 师：那么，海底到底是一个怎样的世界呢？今天就让老师带你们到海底世界去看一看。3． 揭示课题，板书：13 海底世界 谈话揭示课题，激发学生的兴趣.同时抓住文中语言为我们提供的训练内容，及时引导学生进行说话练习，丰富语言的表达。
初读课文，整体感知 1 自由读课文思考交流：海底是一个怎样的世界。2 边读边划边思考。 1 出示要求：小声读课文，认识生字，读通课文。2 检查。根据学生交流板书：景色奇异 物产丰富 通过语气语调的训练来巩固“窃窃私语”的意思，通过想象其它海底动物的叫声来积累象声词。练习简单运用说明的方法将事物写具体，为今后的小练笔打好基础。。本文突出一个写作特点“总分”。因此本课的教学重点为“练习用总起句将一段话写具体”
精读课文，感悟主题。 1、学生按要求读课文，并找出自己感兴趣的内容。2、学生交流：先读自己喜欢的小节，然后简单说说原因。3、说话训练：有的像…有的像…有的像……4、默读4、5小节，想一想，我发现了什么？5、交流自己喜欢的一种海洋生物6、配乐朗读全文。 1. 轻声读课文，找出课文中给你印象最深的 ( http: / / www.21cnjy.com )一小节，打上五角星。2. 随机学习课文。（1） 第2节。喜欢这一小节的同学读一读。（2） 第3节。 海底有声音吗？动物们是不是大声说话？他们在窃窃私语。他们会说些什么？做做动作。А：认识排比句：有的……有的……有的……В教授排比句的基本形式的构成。还会像什么声音呢？请你也用这样的形式说一说。（3）第4、5小节多么奇异的海底世界啊！同学们再去读读4、5小节，相信你一定会有新的发现。随机交流板书：3、小结：是啊！闪烁的光点，奇妙的声音，有趣的动物，丰富的物产，看来海底世界真是景色奇异、物产丰富的世界啊！（读第7节）让我们配上音乐，读读课文。
拓展延伸。 1 海底世界多么神奇啊！就让我们动起来，来一次海底总动员，读读这里的词语。2 假如你就是一名海底旅游者，带了特制的水下照相机，跟潜水员下水，你会拍下什么留做纪念？
教学板书： 景色奇异 海底 光线 由亮到暗声音 各种各样13、海底世界 动物 各有各的活动方式植物 色彩多种多样 形态不同物产丰富 丰富的矿物质
教学反思：
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