悉尼歌剧院 教案

学习内容：三年级上册《22、悉尼歌剧院》
学习分析：
1、教材分析：《悉尼歌剧院》是一篇说明文 ( http: / / www.21cnjy.com )，第五单元的课文。这个单元介绍的都是世界各国的景点，让孩子们在书页间自由地穿梭旅行。让他们漫步日内瓦河畔，享受和平与安宁；去威尼斯，乘坐古老的小艇；寻访圣诞老人的故乡……在学习习惯的培养上要求学生用各种方式来理解词语。如：用联系上下文、查阅工具书、找近义词等。
课文从歌剧院的设计者、建造时间、位置、外观 ( http: / / www.21cnjy.com )、内部五个方面进行了介绍。悉尼是一座滨海城市，曾举办过第27届奥运会，在那里有一些特有的动物袋鼠和鸭嘴兽。这些内容都出现在这篇课文中，一节课要让学生既要了解这么多知识，也要有侧重地知道悉尼歌剧院建筑上的特点，从而明白它为什么能成为这座城市的标志？在设计教案时力图完整地展现课文中的内容，但呈现方式却是各有侧重的。
2、知识基础：通过两年的学习，学生具备独立 ( http: / / www.21cnjy.com )的识字能力，也能够通过工具书、联系上下文、换词法等方法理解词语。在本课的学习中，需要认识10个生字，积累8个词语。虽然学生在预习的过程中已扫除了生字的障碍，但是在课文的学习中，对于读音和字形上容易读错写错的生字，老师仍旧要进行适当的指导。
3、经验基础：在整体阅读课 ( http: / / www.21cnjy.com )文后，可从阅读芳草地中的问题入手，请学生边读边思。首先要理解“巧夺天工”的意思。这一词语的理解，与课文内容紧密相联。可以通过学生自己的理解、交流，明白“巧夺天工”的意思，再读读课文，特别是课文的第3节，介绍了歌剧院独特的外形。这节有三个比喻句，可以与多媒体等音像资料相结合，帮助学生直观地理解。歌剧院别致的造型，“三面临海”，与远处的“悉尼大桥互相衬托”，所以作者称它“巧夺天工”。第3节中的比喻句可以指导朗读，然后结合词句活动室中的填空引导学生背诵。课文第4节第1句起了承上启下的过渡作用，要引导学生读一读，并告诉学生可以用这句话概括第3、4节的意思。最后，可以师生合作读一读，了解设计这座独特建筑的是一位38岁的丹麦人，整个建筑用了14年的时间，英国女王还亲自赶来为它剪彩，体会它的独特。
学习目标：
1 在阅读中，认识本课生字10个生字。能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思；能用“美丽”和“漂亮”选词填空。
2 能正确、流利地朗读课文。能根据课文内容填空，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
3 能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。
4 知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。
学习重点：
1、能根据课文内容理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
2、知道悉尼歌剧院不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。
学习难点：
1、了解过渡句的作用，尝试根据课文内容及提供的材料介绍悉尼歌剧院的内部结构。
学习过程：
一、谈话引入，导入新课
1、同学们，喜欢欣赏风景吗？看！这是迷 ( http: / / www.21cnjy.com )人的曼莉海滩，散发着古典气息的圣玛利亚大教堂，风光绮丽的悉尼湾。这就是滨海城市悉尼，说起悉尼，无人不知，无人不晓的就是悉尼歌剧院。（板书：悉尼歌剧院、悉的上半部分红色笔写）拿出右手，跟我一起写悉，悉是上下结构，上面是一撇加米，下面是心字底，注意这个笔画是卧钩。一起读课题。
2、过渡：现在就让我们一起走进悉尼歌剧院。（出示：第5节）轻声读，读准字音，读通句子。
谁来读？
评：多音字读得真准，还注意到了后鼻音。请你带领大家读这个词。（兴建红色显示）
读了这段话，你了解了什么？
评：A 你了解了它的设计师。丹麦是北欧的一个国家。一起读，“丹”在书写时注意里面只有一点。
B 你了解了它的建造时间。谁能为落成换个词语？（建成、完工）
评：我们可以用找近义词的方法理解落成。
一起来读这一小节。
3、除了这些，作者还写了一些什么呢？让我们一起走入课文。
二、预习反馈，整体感知
1、把书打开，轻声读课文，注意读准字音，不读破句，想一想：课文中的哪句话概括地写出了悉尼歌剧院的特点呢？用直线划出有关的句子。
2、交流、出示句子：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。
这里的究连词读可以读轻声，跟我读：讲究。一起把这句话读正确。
这句话告诉我们课文写了悉尼歌剧院的 ( http: / / www.21cnjy.com )两个特点：一个是——（生：外观）板书：外观 哪一小节写外观漂亮？ 另一个特点是——（生：内部结构科学、设备讲究）板书：内部 哪一小节写了这个特点？
三、研读课文，深入学习
（一）外形
过渡：接下来我们先来学习第三小节，读读这句话。
1、出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。
谁来读正确，真好！一起读。
（1）造型别致是什么意思呢？（板书：造型别致）型是新型电影的型。能不能用找近义词的方法理解别致？（近义词：新颖、独特）
你能从课文中发现，真不错！它的造型就是这样独特，我们来看一看。
2、出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。
（1）这里有一个生字，一起读，“瓣、辩”这两个字，字形上有什么不一样？
（2）把生字放到句子里，谁来把它读正确？
不但字音读准了，还注意了停顿，一起读。
（3）这里把悉尼歌剧院比作了——（生齐说：白莲、扇贝、白帆）
（出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。
整座建筑洁白晶莹，像几叶张开的扇贝。
整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的白帆。）
你最喜欢哪一个比喻呢？选择一句把你独特的感受读出来。
谁读第一句？
（评：读得真美！看，整座建筑颜色都是洁白并且光亮的，这就是洁白晶莹，谁再来读？
老师听出了你的喜爱之情，澳大利亚人 ( http: / / www.21cnjy.com )确实是很喜爱白色的，那里牛羊成群，被称为骑在羊背上的国家。白色是最圣洁的颜色。谁再来读？美不胜收，女孩子读。）
第二句谁来？
（评：真可爱！像吗？你来读。男孩子读）
第三句呢？
（评：这句话比较难读。不急，我们先来欣赏一些 ( http: / / www.21cnjy.com )画面：看！这就是悉尼，无数的风帆如繁星般密布在悉尼湾中！在蔚蓝的海面上，帆张起来啦！即将出海远航啦！它们满载着上下班人群，满载着货物，更满载着悉尼人的希望！听我读）谁来读？评：满怀着希望 满怀着憧憬 饱含着深情 饱含着赞美）一起读。
（4）作者观察的角度不同， ( http: / / www.21cnjy.com )看到的悉尼歌剧院的外观就各不相同。（出示：课文中的句子，红色显示比喻词）作者用了像——又像——更像 板书：像——又像——更像 把三句比喻句连接起来了
引读：悉尼歌剧院洁白晶莹 ( http: / / www.21cnjy.com )，在它的右侧远眺，像——（一瓣一瓣盛开的白莲）（出示文），在它的正前方向上仰望，又像——（几叶张开的扇贝）。再站在它的左侧连着底座整体仔细一看，更像（一组要出海远航而扬起的白帆）。
由粗看到细看，（屏幕上再仔细一看加点）由局部到整体，写出了悉尼歌剧院美丽的外型。我们再来读这句话。
同学们，作者在这里一连用了三个比喻句， ( http: / / www.21cnjy.com )从不同的角度向我们展现了悉尼歌剧院的独特、美丽的外型，这种用比喻来描写景物的方法，以后我们还将继续学习。
3、悉尼歌剧院不仅外形独特，而且地理位 ( http: / / www.21cnjy.com )置也是那么特殊！ （板书：三面临海）临前竖短，后竖长，三面临海这个词我们可以怎样理解呢？（我们先来理解不理解的字：临）临有三种解释，请一位同学读一读，想一想选哪一种？手势准备，举。那么三面临海就是——（生举手说）三面都靠近海。有时候我们理解了关键字的意思，整个词语的意思也就理解了。你们看，悉尼歌剧院的正面、左面和右面都靠近海，这就是三面临海。怪不得它又叫——海中歌剧院呢！
4、悉尼歌剧院远处的悉尼大桥犹如一 ( http: / / www.21cnjy.com )把巨大的弯弓，直指苍穹；两组建筑，一水之隔，一个黑，一个白；一个钢，一个柔；一个雄伟，一个精巧，悉尼歌剧院映衬着悉尼大桥，悉尼大桥也映衬着悉尼歌剧院，这就是课文中的——：互相衬托（板书：互相衬托）。一起读。这样的设计胜过了大自然的创造这就是巧夺天工。（板书：巧夺天工）。一起读。
6、让我们再来一起读这句话。
现在谁能围绕巧夺天工说话呢？（出示：悉尼歌剧院巧夺天工， 。）巧夺天工加点
老师的板书可以给你一些提示。
（评：不看书，看老师的板书谁还能来说。）真棒！不看书就能说！
谁再来说？同桌互相说一说。
（二）内部
过渡： 悉尼歌剧院的外形如此巧夺天工，那作者是怎么介绍悉尼歌剧院的内部的呢？
1、（出示这一小节），默读这一小节，圈出表示数字的词语，想一想：这些数字说明了什么？
2、（媒体2690、1550、550显示 ( http: / / www.21cnjy.com )红色）这些数字告诉我们悉尼歌剧院厅——（生）大，（红色显示900）900告诉我们厅——多，这就是列数字的写法（板书：列数字）请同学们批注在第四小节旁边。
3、这些厅舞台上的灯光都是用计算机控 ( http: / / www.21cnjy.com )制的，监控舞台的是闭路电视系统，三四十年前能这样已经是很先进，设备很讲究了。（把写舞台的句子变色）一起来读这句话。
小结：这一小节先写悉尼歌剧院里面的四个 ( http: / / www.21cnjy.com )大厅分别是：音乐厅、歌剧厅、戏剧厅、电影厅，再写其它不同功能的厅，有接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等把悉尼歌剧院内部结构科学、设备讲究写得清清楚楚。
5、让我们合作来读这一小节。第一句我来读，第二、第三句女孩子读，第四句男孩子读。
（三）整体：
看来，悉尼歌剧院（指板书）
出示句子：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。
1、这就是悉尼歌剧院的两个特点，让我们一起来回顾有关的内容。（屏幕适时出现第三第四小节的内容）
2、这句话概括了3、4两节的内容，又用不仅而且这个关联词语把上下两小节连在了一起，承接上文，引出下文——这就是过渡句。
3、一起读。
（四）开头
1、过渡：那课文第一、第二节写了什么呢？
（1）学生自己读第一、二小节，注意把生字读正确。
（2）滨是前鼻音，读——届是一个量词，（表示“次”）一般用于运动会、会议等。
（3）交流：第一、二小节写了：悉尼的标志是悉尼歌剧院。
（4）理解“标志”：表示特征的记号。这里是指独一无二的标志性建筑。
2、课文一开始用设问句的形式告诉我们悉尼的标志是悉尼歌剧院。老师读问句，你们读答句。
3、小结：这样的开头读来亲切、 ( http: / / www.21cnjy.com )自然，吸引我们读下去。接着重点介绍了悉尼歌剧院的外观和内部（教师指板书）悉尼歌剧院不仅是悉尼的艺术文化殿堂，更是悉尼的希望——白色的圣洁、风帆的希望，它成了悉尼的标志。作者最后告诉我们这一建筑的建筑师和歌剧院的兴建与落成。读到这里，我们为建筑师的智慧而惊叹不已。
四、总结全文，拓展延伸
课文我们就学到这儿，通过刚才第三小节的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习，我们知道作者利用比喻的方法把悉尼歌剧院这座建筑写得生动而具体。接下来，我们也可以学着用比喻来说一说。
1、还有（185天）世博会将在上海举行。目前世界各国会馆已初步建成。
2、看！这是——（播放媒体）世博各国馆
出示句式：( ) , 。
什么 怎么样，
例：上海世博会日本馆造型别致，像一只紫色的蚕茧，又像一个巨大的鼠标。
上海世博会丹麦馆外形独特，像一个字母e。
上海世博会英国馆美丽、独特，像一簇巨大的蒲公英，又像一团毛线。
上海世博会阿联酋馆外形奇特，像茫茫的沙漠，又像一条巨大的沙丁鱼。
3、上海世博会上，世界各国的展馆各具特色。请一个同学接——日本馆，像……再请一个同学接——丹麦馆像……
五、作业布置
课前：
1、读拼音写词语。
Biāo zhì xióng wěi jiān kòng jīng yíng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
瓣（ ） 列（ ）
辩（ ） 例（ ）
辨（ ） 裂（ ）
课时：
学习第三小节的方法，用比喻的方法把你所熟悉的建筑写得生动而具体。
出示句式：( ) , 。
什么 怎么样，
例：上海世博会日本馆造型别致，像一只紫色的蚕茧，又像一个巨大的鼠标。
课后：
1、抄写词语：
滨海 标志 独特 洁白晶莹 雄伟 巧夺天工 监控
2、收集你喜欢的建筑物的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。
2、正确、流利地朗读全文，并背诵课文第3节。
附板书设计：
外观 造型别致 像 又像 更像
三面临海 巧夺天工
22、悉尼歌剧院 互相衬托
内部 结构科学 设备讲究 （列数字）