令人神往的日内瓦 教案

23 令人神往的日内瓦
教材分析：
《令人神往的日内瓦》，关键之一就是得理解 ( http: / / www.21cnjy.com )什么是“神往”，到底什么才是日内瓦令人神往之处。对“神往”一词的理解，咋一看很简单，神往就是向往，细细品味，神往又不同于向往，其程度远远高于向往，它有一种精神上的东西，说不清道不明，所谓只可意会不可言传。如果日内瓦仅仅是风光绮丽，那么一个向往大概也就可以了，可偏偏不是，人们对日内瓦的神往，还具有某种精神层面上的东西，那份对和平与幸福憧憬，对美好生活的向往才建构起了这个“和平之都”在人们心中的神圣地位。就三年级的学生而言，我想前者是学生需要掌握的重点，后者也不可弃置不顾，需有一些渗透。通过对文本的理解及学生的实际情况，我们最终把目标定为能积累描写日内瓦风光的句子，借助资料的补充，收集了解日内瓦是一座国际城市，是个充满和平与幸福的地方，令人神往。从情感这个角度而言，最好还有那么一点点的憧憬。
《令人神往的日内瓦》一文结构相当清晰，文章 ( http: / / www.21cnjy.com )从两个方面来介绍瑞士的日内瓦：一是世界著名的旅游胜地，二是重要的国际舞台。在文中作者重墨渲染的是前者，对于日内瓦湖的描写可谓笔法细腻，语言清新，寥寥数笔，就将日内瓦湖的全景展示在读者的眼前。作者一路走来，一路将地理位置介绍得清清楚楚，当来到日内瓦的东北郊时，即采用了定点观察的方法，从东北郊远望日内瓦湖，整座湖犹如一幅巨大的油画展现人们的眼前，于是伴随着作者的目光，一一望去：新月状的日内瓦湖，水色湛蓝如同翡翠。南岸的白雪皑皑，造型奇特的别墅掩映于众多的环湖公园之中；湖中高达130米的喷泉直入云霄……如诗如画的景致，在蓝白为主色调的衬托下愈发显现出一种宁静之美，而那些小生灵的出现更给这宁静中平添了几分祥和与温馨。如果上一课《威尼斯小艇》借用一个初游者的身份来了解威尼斯，那么这一次，咱们则借助媒体，让学生伴随着作者的目光去领略一下日内瓦这个全世界游人都向往的地方。不同的角度选择也为学生今后写此类文章做一个隐性的铺垫。
应该说文章的关于日内瓦湖的这一段写得很美， ( http: / / www.21cnjy.com )教学是不得不下点功夫，花些时间让学生们好好感受。教学时，我们可采用文章与图片结合的方法来处理这一重点段落的教学。借助画面理解诸如“白雪皑皑、新月、掩映”等词，在画中感受“略像一弯新月”、“水色湛蓝犹如翡翠铺成”的日内瓦湖的形状美、色彩美。与此同时，帮助学生把握作者观察角度，描写顺序。
在日内瓦作为重要的国际舞台 ( http: / / www.21cnjy.com )这一点上，文章是略写的。作为国际城市，许多的国际条约都在这里签署，重要的国际会议都在这里召开，一些像联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构也都设在这里，文中只是概括地进行了介绍，作为拓展，教时可让学生收集相关资料，来加以了解，教师只是选择一点有代表性的加以补充，目的只是引导学生由课内走向课外，去了解日内瓦令人神往的另一个原因。
学情分析：
教学目标：
1、在阅读中学习本课“绮、讷、略”等1 ( http: / / www.21cnjy.com )0个生字，用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；在语境中理解“贯穿”、“白雪皑皑”、“掩映”等词的意思；能区别形近字并能组词。
2、细读第2小节，能摘录文中描写日 ( http: / / www.21cnjy.com )内瓦风光的一二句句子，解按一定的观察顺序来介绍景物的写作方法，能运用文中的写作方法仿写一段话（或口头说文）。
3、正确流利地读课文，能了解本文是 ( http: / / www.21cnjy.com )总分总的结构。知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
教学重点、难点：
正确流利地读课文，在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
教学过程：
一、导入揭题
1、（板书：令人神往）神往是什么意思？请你给它找个近义词：向往
2、师：日内瓦就是一个令人神往的地方，今天，老师就带领大家走进日内瓦，去领略一下这座城市独特的异国风光。完整板书，齐读。
3、看地图了解日内瓦的地理位置。
二、整体感知
1、自由读课文，思考：日内瓦是一座怎样的城市？试着完成填空。
2、交流：
1）借助拼音读词语。
2）填空，随机板书：旅游胜地 外交舞台
3）小结：这句话告诉我们日内瓦的地理位置、它的景色美丽和它的外交地位。
3、在日内瓦这座城市有一条河流，它叫（罗讷河），引读句子，理解“全境”。
三、学习第二小节
一）初步感知
1媒体：想想日内瓦湖在哪里？课文介绍了日内瓦湖的哪些景物？
2、自己读读这段话，找一找课文介绍了哪些地方的哪些景物？
3、交流：
4、师：沿着罗讷河走到哪里？日内瓦湖就在日内瓦的东北郊。
齐读句子：介绍一个景物之前先说清楚它所处的方位。
二）品读第二小节：
过渡：沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。谁来读句子，出示：
（1）沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
①指名读。
②媒体：感受“略”字用得准确。
③指导感情朗读句子。
过渡：欣赏了日内瓦湖，咱们再来看看沿湖的风景吧。
（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。（同时出示图片）
①师范读，想想你仿佛看到了什么？
②生交流师随即小结：
过渡：接下来，我们把目光转向湖中。
（3）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
①理解“130米”。
②齐读句子。
让我们再次欣赏一下鸟儿们嬉戏的景象，看图并出示：
它们有的 ，有的 ，还有的 。
5、作者通过介绍日内瓦湖的位置、形状及沿岸的风景，让我们领略了它绮丽的风光。齐读。
6、过渡：真是太美（板书：美丽）了，可更吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护，作者加重笔墨着力描写了这道亮丽的独特的风景线。
这是一道怎样的风景？借助这些句式说一说。
当 时，人们 ，供 。
当 时，市民们 ，让 。
当 时，人们 ，让 。
人们还会为他们做些什么？想象说话。
当 时，人们 ，让 。 。
7、你觉得日内瓦人民怎么样？ 交流
8、师：是啊，公园湖畔，街头巷尾，处处可见鸟儿们悠闲地踱步，人们争相喂食，精心保护着这些小精灵们。
9、小导游介绍：（课中作业）
日内瓦的风光真是绮丽，
日内瓦人精心地保护着动物们：
师小结：（板书：和谐幸福）
10、学习课文第3小节（出示）
（1）师：边读边理解“国际城市”、“三分之一”、“日内瓦会议”
（2）齐读第三小节。
四、总结全文
师总结：今天这节课，我们做 ( http: / / www.21cnjy.com )了一次愉快的国际旅行，课文先总的介绍日内瓦是旅游胜地、外交舞台，接着从不同的方位介绍了日内瓦湖的美景，还用了很多笔墨着力描写了人们对动物的精心保护。这是个怎样的地方？（美丽、和谐幸福、令人向往的国际城市。）所以说，齐读课题。（令人神往的日内瓦）
板书： 令人神往的日内瓦
日内瓦湖 形 色
湖的南岸 雪峰
旅游胜地 沿湖 公园、别墅 外交舞台
湖中 喷泉
（湖畔） 鸟儿
人们 精心保护
美丽 和谐幸福
作业布置：
1、仿写句子。★（二选一）
●罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
黄浦江是上海的母亲河。它是一条 的河流，它把上海 ：浦东是 ，浦西是 。
●这些水上“居民”受到日 ( http: / / www.21cnjy.com )内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。每当产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。
这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。
每当 ，人们 。
如果 ，人们 。
2、你还知道那些旅游景点，这些景点给你 ( http: / / www.21cnjy.com )最深的印象是什么？选一个你游览过的地方向大家简要介绍，试着写下来，并仿照课题把介绍的课题写在下面的横线上。★
的