一座铜像 教案

24一座铜像
教学目标：
集中学习9个生字：①字音重点正音：塑、迸、瞻
②字形重点分析：瞻
③用不同的方法理解：查字典理解词语：瞻仰、迸跳
用图片理解词语：干涸、屹立
联系上下文理解词语：急中生智
2、能正确、流利地朗读课文，感受当时情况的危急，了解小于连急中生智救城的过程。
能用关联词“凡是……都”说一句话。
颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质，激发对于连的敬佩之情。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，感受当时情况的危急，了解小于连急中生智救城的过程。
能用关联词“凡是……都”说一句话。
教学难点：
尝试用各种方法理解词语。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课文：
1、出示陈毅铜像，在美丽的外滩，有这样一座铜像，同学们，你们知道这是谁？
师：是呀，这是我们第一任市长陈毅的铜像。出示：铜像 谁来读准这个词语？
师：为了纪念这位老市长的丰功伟绩，上海市政府特地塑此铜乡像于外滩的公 园里，让后人都来瞻仰他。
2、师：在比利时首都布鲁塞尔的大广场上，也屹立着一座铜像，你们知道他是谁吗？（板书：于连）
3、师：课文中是怎么描述这座铜像的呢？出示第一节
这里也有一个词语，谁读：塑像，正音。
谁愿意来读第一节，大家边听边想，你知道了什么？
（作者从位置、高度、样子、特点、名称这几方面介绍了铜像。）
4、和老师一起配合读读第一节。
5、师：那比利时人为什么会塑造这座铜像？让我们一起来学习第24课，示题，读题。
二、检查预习情况
1、师：课前老师请大家预习了课文，现在我来检查一下。
出示媒体（生字词语）：
侵略 迸跳 干涸 火药库 屹立 游览 急中生智 瞻仰
2、师：开火车读词语。
3、分析字形：瞻。瞻的右边笔画较多，怎么记？我们一起来写一写它的右半部分，瞻是什么意思？请你来查查字典，（瞻：向上看），所以瞻目字旁，那“瞻仰”是什么意思？
三、初读课文，整体感知
1、师：对，瞻仰是怀着崇敬的心情恭恭敬敬地看，小于连才十岁，他是一个活泼可爱的小男孩，为什么每一个布鲁塞尔人有要去瞻仰这座铜像呢？这里还有一个感人的故事，老师和你们一起合作朗读全文，想一想为什么人们要去瞻仰这座铜像？
2、师：为什么布鲁塞尔人要去瞻仰这座铜像呢？用文中的句子回答。
（布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。）
3、师：他是怎样保住城市救老百姓的？
4、师：是呀，于连急中生智（板书：急中生智）用自己的小便浇灭了导火线上的火花，救了全城的老百姓，保住了布鲁塞尔城。所以，人们要去瞻仰这座铜像。那为什么他要这样做呢？让我们一起来到获胜后的布鲁塞尔城看看。
四、精读课文，重点讲解：
（一）学习第三小节。
1、出示第二节和第三节1、2两句，指名读想想人们正在干什么，小于连的心情怎样？（欢庆胜利，心情愉快）
2、就在这全城欢庆的时候，小于连发现了什么？请你仔细读读第三节，找到相关的句子划下来。
交流：板书：火药味、火星、导火线、大火药库
师：是呀，小于连先是闻到火药味，看到火星，接着发现了导火线，而且它竟然连着大火药库，你们感受到当时的情况怎样？（十分危急）
你还能从哪些词语中感受到情况的危急？自己再读读这段话。
出示：当经过一个小院时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。
（浓烈：说明火药多。迸跳：迸的意思：爆开，溅射。文中指小于连看见院子里有一道火星一边向四周溅射一边不停地向前跳动。又长又粗：说明导火线很结实 干涸：看图片，理解涸是干的意思，文中指的就是深沟已经没有水了，是干的。滋滋：导火索燃烧的声音。）
5、师：当时的情况是多么的危急呀，谁能读好这段话？（指名读、齐读）
6、师：见此情景，小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。
示句：小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。
断定是什么意思？（绝对肯定）
说明什么？（是呀，凡是在广场上欢庆胜利的大人们，都不会想到隐藏的敌 人会搞破坏，只有小于连发现了险情，他的警惕性真高呀！）板书：发现险情
再把这句话读一遍。
4、过渡：这可怎么办呢？
师生合作读：
师：跳下去吧 生：沟又窄又深，人下不去
师：用水浇灭导火线上的火花吧 生：打水的地方太远了
师：喊人吧 生：来不及了。
师：小于连急中生智 生：用……
师：小于连想到了几种办法排除险情？板书：排除险情
师：你觉得哪种办法好？为什么？
（“用小便浇”这个办法最好，因为在危急情况下，用这个方法很有智慧，很巧妙。）板书：用小便浇
5、让我们一起有感情地读读第三节，请你用联系上下文的办法想想“急中生智”是什么意思？（小于连在情况危急的时刻，用自己的小便浇灭导火线上的火花这个巧妙的办法救了全城的老百姓。）
四、学习课文最后一节。
1、师：现在你们知道布鲁塞尔人替于连塑造铜像的原因了吗？
生：是于连用他的机智把导火线上的火花浇灭了，用他的智慧保住了布鲁塞尔，全城的老百姓得救了。
师：所以……
出示句子：500年来，这座铜像屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。
这里有个词语屹立，你知道它是什么意思？（像山峰一样高耸而稳固地立着，用来比喻坚定不可动摇。）
（师出解释，再配图片区分理解）
师： 你瞧，人民英雄纪念碑虽没有像山峰那样高大，但它象征着人民英雄那崇高的品质，伟大的精神，所以它是生：屹立在天安门广场。因此凡是去北京旅游的人，都会……谁能接着说这句话？
（3）师：再来看课文，小于连只有十岁，人们就去瞻仰他，可见他在人们心目中是多么的伟大，人们是多么感谢他。来，让我们带着崇敬的心情来读这句话。
出示句子：直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。
出示：凡是（ ），都（ ）。
①这是条件关系的关联句，表示无论在任何的情况下，都会做同样的一件事情。②让学生说一说怎样的情况可以进行运用这样的句子。
③学生造句。
五、总结拓展。
今天我们学习了24课，正是因为有了小于连，美丽的布鲁塞尔城保住了，使它成为欧洲最美的风景城市。五百多年来，各国人民都用自己不同的方式表达着对于连这位小英雄的喜爱之情。从1968年荷兰总督为他制作了第一套服装开始，世界各地到此参观游览的人送给小于连的服装不计其数。他大概可以称得上是世界上拥有服装最多、款式最全的人了。在1979年布鲁塞尔建城一千周年的庆典时，北京市副市长还赠送了他一套具有中国的民族特色的服装。同学们，让我们记住这个调皮可爱、机智勇敢的小英雄于连的名字。
板书设计： 24一座铜像——于连
急中生智
发现险情 排除险情
火药味 用小便浇
火星
导火线
大火药库
1
5