一座铜像 教案

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24、一座铜像
教学目标：
1、认识生字9个。理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等词的意思。能照样子写词语“又----又—”
2、正确地有感情地朗读课文。理解课文内容，知道为小男孩于连立铜像的原因。
3、能照样写词语，能照样子用“凡是——都”说一句话，能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的故事。。www.21-cn-jy.com
4、知道于连是比利时的小英雄，颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。
教学过程：
第一课时
一、媒体导入，揭示课题。
1、媒体出示“天安门广场上的人民英雄纪念碑”，说说为什么要在首都北京的天安门广场上建造人民英雄纪念碑？21教育网
提示：缅怀先烈，让世世代代的人民永远记住为解放新中国而牺牲的革命先烈。
2、媒体接着出示，教师申请叙述：在匈牙利 ( http: / / www.21cnjy.com )首都的英雄广场上，竖立着一座人民英雄纪念碑，在卢森堡首都的宪法广场上，同样也矗立着一座人民英雄纪念碑，而在比利时首都布鲁塞尔的中心大广场上，却屹立着这样一座铜像。
3、在你眼中这是一座怎样的铜像？
学生交流示例：
（1）这是一座很不雅观的铜像。铜像上的男孩竟在大庭广众之下光着身子在撒尿。
（2）铜像上的男孩很可爱，卷卷的头发，翘翘的鼻子，脸上露出了调皮的微笑。
4、出示课题：一座铜像 齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1、书中是怎样描写这座铜像的呢？我们一起来学习课文。
出示要求：
（1） 轻声读课文，学习生自新词，把课文读正确、读通顺。
（2） 课文写了男孩的一件什么事？
（3） 书中是怎样描写这座铜像的？读一读，找一找，再划下来。
2、学习生字、词语。
（1）指名分节读课文，正音。重点字音：迸 涸
（2）选择一个词语，用学过的方法解释：
迸跳 干涸 瞻仰
（常用方法指南：查字典、字面解释、找近义词理解等）
指导字形：瞻
（3）小试身手：你能照样写几个词语吗？（注意词语的丰富性，如：形态、质地、人的状态等）
又窄又深
又 又
又 又
又 又
3、默读课文呢，思考：课文写了小男孩一件什么事？同桌讨论完成填空。
（1）出示：
五百年前，比利时小英雄 发现 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，他机智地 扑灭了 ，最后 。 21世纪教育网版权所有
（2）交流讨论：
五百年前，比利时小英雄 于连 发现一 ( http: / / www.21cnjy.com )条燃烧着的导火线连着市政厅地下室的大火药库，爆炸一触即发，他机智地用自己的小便扑灭了导火线上的火花，最后布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。21·cn·jy·com
三、读书思考，提出疑问。
1、书中是怎样描写这座铜像的？
出示：在比利时首都布鲁塞尔 ( http: / / www.21cnjy.com )，有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。 21·世纪*教育网
要求：读正确。
重点指导朗读：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。（读出男孩的调皮可爱）www-2-1-cnjy-com
2、现在，调皮、可爱的小于连已经成为布 ( http: / / www.21cnjy.com )鲁塞尔“第一公民”， “小于连雕像”也早已成为布鲁塞尔的象征。每逢重大节日，布鲁塞尔人民都要为小于连穿上各国赠送的盛装，接受世界各地人们的“拜访”。2-1-c-n-j-y
出示：比利时人民感谢小于连，为了纪 ( http: / / www.21cnjy.com )念他，就塑造了这座铜像。500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。【来源：21cnj*y.co*m】
要求：读正确，读通顺
3、读书贵在有疑，把上面两节合在一起，再读一读，你有什么问题
问题预设：
为什么称这样一个调皮可爱的男孩是小英雄呢？
为什么要给这个光着身子，很不文明的孩子塑像呢？
为什么到比利时的人都要去瞻仰这座铜像？
第二课时
一、提出疑问，复习引入。
1、上节课同学们学习了第1、4节，提出了什么问题？
2、老师归纳提出的问题：
为什么称这样一个调皮可爱的男孩是小英雄呢？
为什么到比利时的人都要去瞻仰这座铜像？
二、抓住重点，朗读感悟。
1、自由读课文2、3小节，想一想小于连究竟做了一件什么事，才会让人们把他当作是比利时的英雄呢 到课文中找找答案。【来源：21·世纪·教育·网】
2、出示：
小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。
理解：急中生智
3、当时的情况到底有多么紧急呢？读一读课文第三小节，划出有关语句再读一读。
（板书：急）
（1）出示：当经过一个小院子时，他 ( http: / / www.21cnjy.com )忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。　　21*cnjy*com
①自由读一读，哪些词语表现出当时情况十分紧急，用笔圈画出来；
（随机板书：浓烈、夺目、滋滋、又长又粗、干涸）
指导朗读，感受当时情况的紧急。
②实验演示：你闻到了什么，看到了什么，听到了什么？
用“我闻到 ，看到 ，听到 。”句式说一说；
③如果你就是于连，此刻你的心情怎样？（心急如焚、火烧火燎、乡热锅上的蚂蚁等）你现在就是于连，把“于连”改成“我”，读一读。
你们现在都是于连，读一读。爆炸一触即发，情况万分紧急，齐读 。
④你看到了这一幕，会怎么表现？
在交流的过程中，引导学生反复朗读：一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，从而感受情况越来越紧急。2·1·c·n·j·y
出示：沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。
（用文中的语言交流办法是否可行，原因是什么？反复朗读“只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里‘滋滋’地燃烧着”，感受当时情况之紧急）
（2）师生合作读：
·师：于连想下去把导火线上的火花踩灭，可是——生读：：沟又窄又深，人下不去。……想用水浇灭导火线上的火花，可是……喊人吧，可是……
·师：只见一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，可是——全班读——
沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。
师：导火线越烧越短，再不及时扑灭，大火药库一旦爆炸，全城将毁于一旦。在万分紧急的时刻——
师生齐读：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。
（3）你此刻的心情怎样？为什么？
指导朗读：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。
理解：急中生智 在文中的意思，体会小于连想出的是一个绝妙的办法。
（ 板书：智）
4、如果导火线上的火花没有浇灭，那么会出现什么严重的后果？
（出示城市被毁、老百姓妻离子散的图片）你看到了什么？
5、城市被毁，家破人亡是多么凄惨的事呀，幸运 ( http: / / www.21cnjy.com )的是，小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了，（板书：浇灭）用它的机智保住了布鲁塞尔，全城老百姓得救了，美丽的布鲁塞尔风景依旧。（出示布鲁塞尔城的美景）
三、延伸表达，提升情感。
1、如果你当时是这个城市中 ( http: / / www.21cnjy.com )的一员，当你知道，刚刚这个城市差点遭了灭顶之灾，刚刚你差点和这个城市一起被炸得粉碎，是于连救了你，此刻，你最想对于连说什么？如果你是布鲁塞尔市市长、于连的父母、于连的好朋友，或者是一位普通的市民，此刻，你最想对于连说什么？先同桌说，再交流。
2、于连在人们心目中的形 ( http: / / www.21cnjy.com )象是十分高大的，市长感谢他，父母感谢他，朋友感谢他，比利时人民感谢他，为他塑造了一座铜像。500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。小于连也一直屹立在人们的心中。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。21cnjy.com
让我们怀着崇敬的心情静静地、静静地瞻仰小于连的铜像……
板书： 24 一座铜像
急 中 生 智
浓烈
迸跳 又长又粗 浇灭
滋滋 干涸
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