圣诞老人的故乡 教案

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*25、圣诞老人的故乡
【教学目标】
1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
【教学重点、难点】
1、学习生字新词，理解并积累词语
2、结合文本内容，进行语言训练。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、播放《铃儿响叮当》，配多媒体画面。
过渡：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！
2、交流：谁能介绍一下画面上的人物？
3、简介圣诞节。
板书：圣诞老人
4、出示§1，自由读。
5、交流：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？
6、学习生字：驯鹿、雪橇
（1）正音：驯
（2）字形：撬
（3）出示画面了解词意。
4、完整课题，齐读课题
二、整体感知，学习字词。
1、小组学习，要求：
（1）合作读课文，读准字音，读通句子，自学生字。
（2）讨论：圣诞老人的故乡在哪里？
（3）口头完成填空：
芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就 ( http: / / www.21cnjy.com )住在 ，它能听到 ；芬兰还有 ；如今，圣诞老人用电脑 。21教育网
2、反馈。
（1）开火车读词语：
（2）指名分小节读课文，正音。
（3）填空。
三、品读课文。
1、自由读§3，理解：心声。
过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？
2、说话训练：小组交流、集体交流。
过渡：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！
3、画画、写写、说说。
4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。
5、指导朗读§3。
过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？21世纪教育网版权所有
6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。
7、想像，说话训练：
芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人 ( http: / / www.21cnjy.com )村。村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村， 。21·cn·jy·com
四、课外拓展。
1、交流：收集的有关节日的资料。
2、根据网址，课后查阅了解。
五、布置作业：给圣诞老人写一封信。
板书设计：
25、圣诞老人的故乡——耳朵山
【课后练习】
一、比一比，组词。
训（ ）圣（ ）饿（ ）揽（ ）诞（ ）
驯（ ）怪（ ）俄（ ）览（ ）挺（ ）
二、读句子，写出加点词语的近义词，并用这个词造句。
每年的圣诞夜，孩子们就会盼望白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。（ ）
三、照样子写句子。
例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
当你踏入校园，迎接你的是 。
当你踏入家门，迎接你的是 。
当你踏入 ，迎接你的是 。
教学反思：
本文是一篇阅读课文，通俗易 ( http: / / www.21cnjy.com )懂，所以在课堂教学中，我让学生自己阅读自己了解课文内容，不做过多讲解，而将更多的时间放在语言的训练和课外的拓展上，达到立足课堂、拓展课外的目的。21cnjy.com
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