甘肃省兰州市高新区2022-2023学年九年级上学期化学开学检测试题
一、单选题
1．（2022九上·兰州开学考）下列变化属于化学变化的是（ ）
A．铁水铸成锅 B．玻璃破碎 C．木炭燃烧 D．汽油挥发
2．（2022九上·兰州开学考）生活中既可以软化硬水，又可以消毒杀菌的方法是（ ）
A．加肥皂水 B．加热煮沸 C．木炭吸附 D．加氯水消毒
3．（2022九上·兰州开学考）下列化学实验操作正确的是（ ）
A．滴加液体 B．过滤操作
C．读取液体体积 D．向试管中加固体
4．（2018八上·右玉期中）下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
5．（2017九上·黄埔期末）地壳中含量最多的金属元素是（）
A．氧 B．硅 C．铝 D．铁
6．（2022九上·兰州开学考）遭遇重度雾霾天气时，下列做法不正确的是（ ）
A．停止室外建筑施工 B．冬季长跑照常进行
C．尽量减少外出活动 D．外出戴活性炭口罩
7．（2022·化州模拟）下列安全标志中，表示“禁止烟火”的是（ ）
A． B．
C． D．
8．（2019九上·北镇期中）青少年正处于成长期，需要摄入足量钙，这里的“钙”是指（ ）
A．原子 B．元素 C．分子 D．单质
9．（2022九上·兰州开学考）下列属于纯净物的是（ ）
A．糖水 B．自然界的水 C．加碘食盐 D．五氧化二磷
10．（2022九上·兰州开学考）下列对有关事实的微观解释，不合理的是（ ）
A．过氧化氢溶液是混合物一一有不同种分子
B．水变为水蒸气时体积变大一一水分子体积变大
C．物体的热胀冷缩现象一一分子之间间隔发生改变
D．水与过氧化氢的化学性质不同一一分子构成不同
11．下列符号表示2个氢原子的是
A．2H B．2H+ C．H2 D．2H2
12．（2018九上·北京月考）载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是（在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比）（ ）
A． B．
C． D．
13．（2022九上·兰州开学考）分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推埋正确的是（ ）
A．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素
B．氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质
D．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子
14．（2022九上·兰州开学考）质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两支试管内加热，下列有关放出氧气质量（g）与时间（t）的关系图像（图中a是纯氯酸钾曲线，b是混有二氧化锰的曲线），其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
15．（2022九上·兰州开学考）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图，下列叙述正确的是（ ）
A．A、C中的物质均为纯净物
B．B和C是完全不同的两种物质
C．变化I、Ⅱ、Ⅲ均为化学变化
D．变化I中，分子分成了原子，原子重新结合成新的分子
二、填空题
16．（2022九上·兰州开学考）元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下面是元素周期表部分内容，请回答下列问题：
（1）表中不同种元素最本质的区别是原子中 不同；
（2）从表中可查出镁元素的相对原子质量为
（3）由第11号元素与第17号元素组成的物质的构成微粒是 （选填“分子”、“原子”或“离子”）；
（4）碘元素能预防甲状腺疾病，请根据上图碘原子的结构示意图推断碘元素在周期表中位于第 周期。
三、实验题
17．（2022九上·兰州开学考）已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是 。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内的水量约是集气瓶气体体积的 ，由此得出的结论是 。
（3）若将红磷换成碳粉，冷却至室温时，烧杯中的水几乎不能进入集气瓶，其原因是 。
四、填空题
18．（2022九上·兰州开学考）据图回答下列问题
（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 。
（2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，该反应的文字表达式为 。
（3）下列关于电解水的说法错误的是____（填序号）。
A．水分子没有发生改变
B．水是由氢元素和氧元素组成
C．氢原子和氧原子没有发生变化
五、科普阅读题
19．（2022九上·兰州开学考）阅读下面的科普短文。
水是地球上最常见的物质之一，生命的孕育和维系都需要水，关于它的传闻有很多。
传闻1：自来水中有余氯，不能饮用。
自来水从自来水厂到用户家可能需要经过几十公里的管道，为了保证水质，必须在水里加入一些消毒剂以防止细菌滋生。最常用的消毒剂就是氯气，此外还有氯胺和二氧化氯等。根据世界卫生组织的余氯标推推算，如果氯全部来自于饮用水，则自来水中氯的允许含量为5mg/L。而根据我国《生活饮用水卫生标准》，水厂出厂水中余氯不得高于4mg/L。由于传输损失，管网末端用户处的自来水中余氯含量远低于允许上限。为维持消毒效果，国家规定管网末端自来水中余氯下限为0.05mg/L。
传闻2：煮过很多次的“千滚水”有毒。
有研究对多次煮沸水中亚硝酸盐情况进行实验分析，实验的数据如表1所示。
表1不同煮沸次数的水中亚硝酸盐含量（mg/L）
水样类型 亚硝酸盐含量
一次沸水 0.0008
二次沸水 0.0020
三次沸水 0.0028
人体长时间摄入超标的亚硝酸盐，会增加患癌症的可能性。但是在这个实验中可以看到，即使三次煮沸的水中，亚硝酸盐含量比我国天然矿泉水中亚硝酸盐标准（0.1mg/L）还低不少。从饮用水健康的角度来看，相比对开水中亚硝酸盐的忧虑，我们更应该注意如果不将水煮开，或者密封、储存方法不当，饮用水中可能存在细菌污染的隐患。
传闻3：常喝“富氧水”能够抗衰老。
富氧水原是医学界为了研究生物细胞厌氧性和好氧性的研究用水，是通过人为地往纯净水里充入更多的氧气制成的。
对于富氧水对健康的影响，学术界存在争议。有研究认为若水中氧含量过高或常喝富氧水会加速氧化，使人体衰老。无论是吸氧还是喝氧，对健康人都是弊多利少。人们在“喝氧”的问题上应采取慎重态度，勿作非明智的选择。
依据文章内容回答下列问题。
（1）为保证水质，可用的自来水消毒剂包括 。
（2）判断传闻1真假，并说明理由： 。
（3）依据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是 。
（4）下列关于水的说法错误的是____（填字母序号）。
A．如果自来水中含氯量过低，水中细菌就可能超标
B．因为“千滚水”含有亚硝酸盐，所以有毒而不能饮用
C．“富氧水”中富含氧气，适合多喝
六、实验题
20．（2022九上·兰州开学考）化学是以实验为基础的科学，请完成以下实验的有关问题：
（1）如图A是加热液体的基本操作，该操作中液体的量 。
（2）图B是蜡烛燃烧实验的探究，其烧杯内发生现象是 。
（3）图C是吸入空气和呼出气体的实验探究，其实验结论是 。
（4）如图D是某同学探究分子运动的实验，烧杯中看到的现象是 ，该实验得到的结论是 。
21．（2022九上·兰州开学考）根据下图回答问题。
（1）写出标有序号仪器的名称：a ，b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是 （填装置下方的字母序号），该化学反应的文字表达式为 ，检验氧气是否收集满的方法是 。
（3）C装置可制取氧气，请说明氧气能用C中的收集装置收集的原因是 。
（4）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是 （填装置下方的字母序号）。实验中可观察到铁丝剧烈燃烧， 。
七、科学探究题
22．（2022九上·兰州开学考）某化学实验小组利用蜡烛进行了下列实验。
实验1：
序号 1-1 1-2 1-3
操作
现象 燃烧的蜡烛保持原状 燃烧的蜡烛熄灭 剧烈反应，有大量气泡和水雾生成，燃烧的蜡烛熄灭了
（1）实验1-2中，燃烧的蜡烛熄灭的原因是碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的缘故，碳酸钙与稀盐酸反应除生成二氧化碳外，还生成氯化钙和水，请写出该反应的文字表达式 。
（2）实验1-3中，反应生成氧气的文字表达式为 ，其反应类型是 反应。
（3）实验2：
【提出问题】实验1-3中燃烧的蜡烛为什么会熄灭？
【猜想与假设】
I、蜡烛燃烧生成的二氧化碳导致其熄灭。
Ⅱ、过氧化氢分解时吸收热量，蜡烛周围的温度降低到着火点以下，导致其熄灭。
Ⅲ、过氧化氢分解产生的水雾导致蜡烛熄灭。
【进行试验】
序号 2-1 2-2 2-3
操作
现象 有气泡产生，蜡烛火焰无明显变化，温度升高不明显 有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。火焰明亮，温度升高较明显 剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显
【解释与结论】
甲同学认为猜想I不成立，他的依据是 。
（4）通过实验验证，可以得出猜想 （填序号）成立。
（5）上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验现象是 。
（6）【反思与评价】
依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有 。
八、计算题
23．（2022九上·兰州开学考）计算下列问题
（1）已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为nkg，一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，请计算钼原子的原子核内的中子数是多少（请写出计算过程）？
（2）体积为200L的空气中含氧气的质量是多少g？（已知氧气的密度是1.43g/L。精确到0.1g）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 铁水铸成锅，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B. 玻璃破碎，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
C. 木炭燃烧 会生成二氧化碳，由新物质生成，属于化学变化，故符合题意；
D. 汽油挥发，只是由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．【答案】B
【知识点】硬水与软水
【解析】【解答】A. 加肥皂水能区分硬水与软水，不能软化硬水，故不符合题意；
B. 加热煮沸，可以将水中的大部分可溶性钙镁离子转化为难溶性固体沉降下来，又可以杀菌消毒，故符合题意；
C. 木炭吸附，能吸附水中色素和异味，不能软化硬水，故不符合题意；
D. 加氯水消毒，不能软化硬水，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】生活中既可以软化硬水，又可以消毒杀菌的方法是煮沸。
3．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管中，防止污染试剂，故错误；
B. 过滤操作时，烧杯需要紧靠玻璃棒，故错误；
C. 读取液体体积，视线应该与凹液面的最低处相平，故正确；
D. 向试管中加固体时，固体不能直接加入试管里，试管会破裂，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据胶头滴管的使用注意事项分析；
B、根据过滤操作的注意事项分析；
C、根据正确读取量筒的示数的方法分析；
D、根据取用块状药品时“一横二放三慢竖”分析。
4．【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故图中“a”代表的是氮气，
故答案为：B
【分析】根据空气中各气体成分的体积分数分析
5．【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】析：利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可．
【解答】在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，
故选C
【点评】此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题
6．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A. 重度雾霾天气应尽量减少室外建筑施工，不符合题意；
B. 重度雾霾天气不宜冬季长跑，符合题意；
C. 重度雾霾天气应尽量减少外出活动，不符合题意；
D. 重度雾霾天气外出时应戴活性炭口罩，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据重度雾霾天气中含有大量的空气污染物分析。
7．【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故A不符合题意；
B、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故B不符合题意；
C、图中所示标志是禁止烟火标志，故C符合题意；
D、图中所示标志是堆放易燃品标志，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据各图标名称分析。
8．【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】青少年正处于生长发育期，应在医生指导下适当补钙，这里的“钙”指的是不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：B。
【分析】根据药品、食品中所含成分一般指元素而非其具体形态分析。
9．【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A. 糖水中含有糖、水等多种物质，属于混合物，故不符合题意；
B. 自然界的水中含有多种物质，属于混合物，故不符合题意；
C. 加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，属于混合物，故不符合题意；
D. 五氧化二磷是一种物质，属于纯净物，故不符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据纯净物由一种物质组成，以及常见物质的成分分析。
10．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 过氧化氢溶液是混合物，其中有过氧化氢分子和水分子，含不同种分子，不符合题意；
B. 水变为水蒸气时体积变大，是因为升高温度，水分子间间隔变大，符合题意；
C. 物体的热胀冷缩现象，是因为分子之间间隔发生改变，不符合题意；
D. 水与过氧化氢的化学性质不同，是因为分子构成不同，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同分析。
11．【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】原子个数的表示方法就是直接在元素符合前面加数字．
【解答】A、2H表示两个氢原子，正确．
B、表示两个氢离子．
C、表示一个氢分子．
D、表示两个氢分子．
故选A
【点评】表示粒子的个数时就是在粒子的符合前面直接加数字．
12．【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中氮气和氧气应该均匀分布，且氮气与氧气的体积比约为4：1，在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比，用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是C。
故答案为：C。
【分析】根据空气中氧气和氮气的体积比为4：1，以及 在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比 来分析判断；
13．【答案】C
【知识点】基础知识点归纳
【解析】【解答】A. 同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的原子才是同种元素，故错误；
B. 氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸钾含有氧元素，但不是氧化物，故错误；
C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质，故正确；
D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子可能是分子、原子、中子，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素是具有相同的核电荷数（或核内质子数）的一类原子的总称分析；
B、根据氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物分析；
C、根据单质的概念分析；
D、根据不显电性的粒子可能是分子、原子、中子等分析。
14．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系
【解析】【解答】质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两支试管内加热，加热一段时间才能产生氧气，纯氯酸钾加热至分解速率较慢；加入适量的二氧化锰，反应速率变快，至反应结束所需的时间较少，两份氯酸钾的质量相等，所以最终生成的氧气质量相等，故答案为：C。
【分析】催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能改变生成物的质量，据此分析。
15．【答案】D
【知识点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A. A中的物质有一氧化碳和氧气，属于混合物，故错误；
B. B和C都是二氧化碳，故错误；
C. 变化Ⅰ有新物质生成，属于化学变化，Ⅱ、Ⅲ都没有新物质生成，均属于物理变化，故错误；
D. 变化Ⅰ中，一氧化碳、氧气分子分成了碳原子、氧原子，碳原子、氧原子重新结合成新的二氧化碳分子，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据微观示意图，一氧化碳与氧气在一定条件中生成二氧化碳。
16．【答案】（1）质子数/核电荷数
（2）24.31
（3）离子
（4）五/5
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）表中不同种元素最本质的区别是原子中质子数或者核电荷数不同；
（2）从表中可查出，汉字下面的数字表示相对原子质量，镁元素的相对原子质量为24.31；
（3）第11号元素为钠元素，第17号元素为氯元素，由第11号元素与第17号元素组成的物质是氯化钠，构成微粒是离子；
（4）碘元素能预防甲状腺疾病，根据上图碘原子的结构示意图，原子核外由5个电子数层，推断碘元素在周期表中位于第五周期。
【分析】（1）根据元素的概念分析；
（2）根据元素周期表，汉字下面的数字表示相对原子质量；
（3）根据氯化钠的构成分析；
（4）根据原子的层数=元素的周期数分析。
17．【答案】（1）；将装置内的氧气全部消耗
（2）五分之一；空气中氧气含量约占空气体积的五分之一
（3）碳和氧气点燃生成二氧化碳气体，集气瓶内气体体积几乎不变
【知识点】测定空气中的氧气含量；文字表达式
【解析】【解答】（1）红磷在集气瓶中发生反应是磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是将装置内的氧气全部消耗。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内的水量约是集气瓶气体体积的五分之一，由此得出的结论是：空气中氧气含量约占空气体积的五分之一。
（3）若将红磷换成碳粉，冷却至室温时，烧杯中的水几乎不能进入集气瓶，其原因是碳和氧气点燃生成二氧化碳气体，集气瓶内气体体积几乎不变，瓶内气压无明显变化。
【分析】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
18．【答案】（1）吸附水中的色素和异味
（2）氢气/H2；
（3）A
【知识点】电解水实验；水的净化；化学反应的实质
【解析】【解答】（1）活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味。
（2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是氢气，该反应的文字表达式为 。
（3）A. 水分子发生改变生成氢原子和氧原子，氢原子组成氢气分子， 氧原子组成氧气分子， 故错误，符合题意；
B. 水是由氢元素和氧元素组成，故正确，不符合题意；
C. 氢原子和氧原子没有发生变化，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】（1）根据活性炭具有吸附性分析。
（2）根据电解水时“正氧负氢，氧一氢二”分析。
（3）根据化学反应的实质分析。
19．【答案】（1）氯气、氯胺、二氧化氯
（2）传闻1是假的，虽然水中有余氯，但是含量较低不会危害人体健康
（3）亚硝酸盐含量随着煮沸次数增加而增加
（4）B；C
【知识点】有害化学物质的性质与人体健康
【解析】【解答】（1）为保证水质，可用的自来水消毒剂包括氯气、氯胺、二氧化氯。
（2）判断传闻1真假，并说明理由：传闻1是假的，虽然水中有余氯，但是含量较低不会危害人体健康。
（3）依据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是亚硝酸盐含量随着煮沸次数增加而增加。
（4）A. 如果自来水中含氯量过低，说明消毒剂少，那么水中细菌就可能超标，故A正确；
B. 虽然“千滚水”含有亚硝酸盐，但是亚硝酸盐含量比我国天然矿泉水中亚硝酸盐标准还低不少，所以有毒而能饮用，故B错误；
C. “富氧水”中富含氧气，但并不适合多喝，故C错误。
故答案为：BC。
【分析】（1）根据所给资料的信息分析。
（2）根据水中有余氯的含量较低不会危害人体健康分析。
（3）根据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是煮沸次数越多分析。
（4）根据所给资料的信息分析。
20．【答案】（1）不要超过试管容积的三分之一
（2）烧杯内壁出现水雾
（3）呼出气体中二氧化碳含量比空气多
（4）b烧杯中溶液变红色；分子在不断运动
【知识点】实验室常见的仪器及使用；分子的定义与分子的特性；吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）如图A是加热液体的基本操作，该操作中液体的量不要超过试管容积的三分之一，否则会引起液体飞溅。
（2）蜡烛燃烧产生水，故烧杯内发生的现象是烧杯内壁出现水雾。
（3）图C是吸入空气和呼出气体的实验探究，根据呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，其实验结论是呼出气体中二氧化碳含量比空气多。
（4）如图D是某同学探究分子运动的实验，浓氨水具有挥发性，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，故烧杯中看到的现象是b烧杯中溶液变红色，该实验得到的结论是分子在不断运动。
【分析】（1）根据加热液体操作的注意事项分析。
（2）根据蜡烛燃烧产生水分析。
（3）根据呼出气体中含较多二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析。
（4）根据浓氨水的性质，分子不断运动分析。
21．【答案】（1）酒精灯；试管
（2）A；高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已满，否则，则说明氧气未满
（3）氧气不易溶于水
（4）E；火星四射，放出大量的热，产生黑色固体
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的化学性质；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】（1）仪器的名称：a为酒精灯，b为试管。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固固加热型，应选用的装置是A，该化学反应为高锰酸钾在加热下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已满，否则，则说明氧气未满。
（3）C装置可制取氧气，为排水法收集氧气，氧气能用C中的收集装置收集的原因是氧气不易溶于水。
（4）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是E，因为铁燃烧会放热，生成物稳定温度高，会使集气瓶炸裂。实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。
【分析】根据实验室制取氧气的原理，反应装置的特点，收集方法，氧气性质实验的操作分析。
22．【答案】（1）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
（2）过氧化氢水+氧气；分解
（3）实验 1-1（或 2-1、2-2）中蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭
（4）III
（5）实验2-2中生成有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺
（6）降低过氧化氢溶液浓度
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；分解反应及其应用；文字表达式
【解析】【解答】（1）碳酸钙与稀盐酸反应除生成二氧化碳外，还生成氯化钙和水，该反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
（2）实验1-3中，过氧化氢在二氧化锰作用下反应生成氧气和水，文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应。
（3）甲同学认为猜想I不成立，他的依据是实验 1-1（或 2-1、2-2）中蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭。
（4）通过实验验证，过氧化氢浓度越高，剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显，可以得出猜想III成立。
（5）上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验现象是实验2-2中生成有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。
（6）依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有降低过氧化氢溶液浓度。
【分析】（1）根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙和水分析。
（2）根据过氧化氢在二氧化锰作用下反应生成氧气和水，分解反应的特点是“一变多”分析。
（3）根据蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭分析
（4）根据过氧化氢浓度升高，反应剧烈，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭分析。
（5）根据氧气的助燃性可使燃烧现象更剧烈分析。
（6）根据过氧化氢浓度与实验现象的关系分析。
23．【答案】（1）一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，钼原子的相对原子质量为 ，钼原子的原子核内的中子数是。
（2）氧气约占空气总体积的21%，体积为200L的空气中氧气的体积为，体积为200L的空气中含氧气的质量是。
【知识点】空气的组成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【分析】（1）根据相对原子质量的计算公式分析。
（2）根据气体的质量=气体的体积×气体的密度分析。
1 / 1甘肃省兰州市高新区2022-2023学年九年级上学期化学开学检测试题
一、单选题
1．（2022九上·兰州开学考）下列变化属于化学变化的是（ ）
A．铁水铸成锅 B．玻璃破碎 C．木炭燃烧 D．汽油挥发
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 铁水铸成锅，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B. 玻璃破碎，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
C. 木炭燃烧 会生成二氧化碳，由新物质生成，属于化学变化，故符合题意；
D. 汽油挥发，只是由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．（2022九上·兰州开学考）生活中既可以软化硬水，又可以消毒杀菌的方法是（ ）
A．加肥皂水 B．加热煮沸 C．木炭吸附 D．加氯水消毒
【答案】B
【知识点】硬水与软水
【解析】【解答】A. 加肥皂水能区分硬水与软水，不能软化硬水，故不符合题意；
B. 加热煮沸，可以将水中的大部分可溶性钙镁离子转化为难溶性固体沉降下来，又可以杀菌消毒，故符合题意；
C. 木炭吸附，能吸附水中色素和异味，不能软化硬水，故不符合题意；
D. 加氯水消毒，不能软化硬水，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】生活中既可以软化硬水，又可以消毒杀菌的方法是煮沸。
3．（2022九上·兰州开学考）下列化学实验操作正确的是（ ）
A．滴加液体 B．过滤操作
C．读取液体体积 D．向试管中加固体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管中，防止污染试剂，故错误；
B. 过滤操作时，烧杯需要紧靠玻璃棒，故错误；
C. 读取液体体积，视线应该与凹液面的最低处相平，故正确；
D. 向试管中加固体时，固体不能直接加入试管里，试管会破裂，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据胶头滴管的使用注意事项分析；
B、根据过滤操作的注意事项分析；
C、根据正确读取量筒的示数的方法分析；
D、根据取用块状药品时“一横二放三慢竖”分析。
4．（2018八上·右玉期中）下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故图中“a”代表的是氮气，
故答案为：B
【分析】根据空气中各气体成分的体积分数分析
5．（2017九上·黄埔期末）地壳中含量最多的金属元素是（）
A．氧 B．硅 C．铝 D．铁
【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】析：利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可．
【解答】在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，
故选C
【点评】此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题
6．（2022九上·兰州开学考）遭遇重度雾霾天气时，下列做法不正确的是（ ）
A．停止室外建筑施工 B．冬季长跑照常进行
C．尽量减少外出活动 D．外出戴活性炭口罩
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A. 重度雾霾天气应尽量减少室外建筑施工，不符合题意；
B. 重度雾霾天气不宜冬季长跑，符合题意；
C. 重度雾霾天气应尽量减少外出活动，不符合题意；
D. 重度雾霾天气外出时应戴活性炭口罩，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据重度雾霾天气中含有大量的空气污染物分析。
7．（2022·化州模拟）下列安全标志中，表示“禁止烟火”的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故A不符合题意；
B、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故B不符合题意；
C、图中所示标志是禁止烟火标志，故C符合题意；
D、图中所示标志是堆放易燃品标志，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据各图标名称分析。
8．（2019九上·北镇期中）青少年正处于成长期，需要摄入足量钙，这里的“钙”是指（ ）
A．原子 B．元素 C．分子 D．单质
【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】青少年正处于生长发育期，应在医生指导下适当补钙，这里的“钙”指的是不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：B。
【分析】根据药品、食品中所含成分一般指元素而非其具体形态分析。
9．（2022九上·兰州开学考）下列属于纯净物的是（ ）
A．糖水 B．自然界的水 C．加碘食盐 D．五氧化二磷
【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A. 糖水中含有糖、水等多种物质，属于混合物，故不符合题意；
B. 自然界的水中含有多种物质，属于混合物，故不符合题意；
C. 加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，属于混合物，故不符合题意；
D. 五氧化二磷是一种物质，属于纯净物，故不符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据纯净物由一种物质组成，以及常见物质的成分分析。
10．（2022九上·兰州开学考）下列对有关事实的微观解释，不合理的是（ ）
A．过氧化氢溶液是混合物一一有不同种分子
B．水变为水蒸气时体积变大一一水分子体积变大
C．物体的热胀冷缩现象一一分子之间间隔发生改变
D．水与过氧化氢的化学性质不同一一分子构成不同
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 过氧化氢溶液是混合物，其中有过氧化氢分子和水分子，含不同种分子，不符合题意；
B. 水变为水蒸气时体积变大，是因为升高温度，水分子间间隔变大，符合题意；
C. 物体的热胀冷缩现象，是因为分子之间间隔发生改变，不符合题意；
D. 水与过氧化氢的化学性质不同，是因为分子构成不同，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同分析。
11．下列符号表示2个氢原子的是
A．2H B．2H+ C．H2 D．2H2
【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】原子个数的表示方法就是直接在元素符合前面加数字．
【解答】A、2H表示两个氢原子，正确．
B、表示两个氢离子．
C、表示一个氢分子．
D、表示两个氢分子．
故选A
【点评】表示粒子的个数时就是在粒子的符合前面直接加数字．
12．（2018九上·北京月考）载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是（在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比）（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中氮气和氧气应该均匀分布，且氮气与氧气的体积比约为4：1，在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比，用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是C。
故答案为：C。
【分析】根据空气中氧气和氮气的体积比为4：1，以及 在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比 来分析判断；
13．（2022九上·兰州开学考）分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推埋正确的是（ ）
A．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素
B．氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质
D．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子
【答案】C
【知识点】基础知识点归纳
【解析】【解答】A. 同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的原子才是同种元素，故错误；
B. 氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸钾含有氧元素，但不是氧化物，故错误；
C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质，故正确；
D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子可能是分子、原子、中子，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素是具有相同的核电荷数（或核内质子数）的一类原子的总称分析；
B、根据氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物分析；
C、根据单质的概念分析；
D、根据不显电性的粒子可能是分子、原子、中子等分析。
14．（2022九上·兰州开学考）质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两支试管内加热，下列有关放出氧气质量（g）与时间（t）的关系图像（图中a是纯氯酸钾曲线，b是混有二氧化锰的曲线），其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系
【解析】【解答】质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两支试管内加热，加热一段时间才能产生氧气，纯氯酸钾加热至分解速率较慢；加入适量的二氧化锰，反应速率变快，至反应结束所需的时间较少，两份氯酸钾的质量相等，所以最终生成的氧气质量相等，故答案为：C。
【分析】催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能改变生成物的质量，据此分析。
15．（2022九上·兰州开学考）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图，下列叙述正确的是（ ）
A．A、C中的物质均为纯净物
B．B和C是完全不同的两种物质
C．变化I、Ⅱ、Ⅲ均为化学变化
D．变化I中，分子分成了原子，原子重新结合成新的分子
【答案】D
【知识点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A. A中的物质有一氧化碳和氧气，属于混合物，故错误；
B. B和C都是二氧化碳，故错误；
C. 变化Ⅰ有新物质生成，属于化学变化，Ⅱ、Ⅲ都没有新物质生成，均属于物理变化，故错误；
D. 变化Ⅰ中，一氧化碳、氧气分子分成了碳原子、氧原子，碳原子、氧原子重新结合成新的二氧化碳分子，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据微观示意图，一氧化碳与氧气在一定条件中生成二氧化碳。
二、填空题
16．（2022九上·兰州开学考）元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下面是元素周期表部分内容，请回答下列问题：
（1）表中不同种元素最本质的区别是原子中 不同；
（2）从表中可查出镁元素的相对原子质量为
（3）由第11号元素与第17号元素组成的物质的构成微粒是 （选填“分子”、“原子”或“离子”）；
（4）碘元素能预防甲状腺疾病，请根据上图碘原子的结构示意图推断碘元素在周期表中位于第 周期。
【答案】（1）质子数/核电荷数
（2）24.31
（3）离子
（4）五/5
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）表中不同种元素最本质的区别是原子中质子数或者核电荷数不同；
（2）从表中可查出，汉字下面的数字表示相对原子质量，镁元素的相对原子质量为24.31；
（3）第11号元素为钠元素，第17号元素为氯元素，由第11号元素与第17号元素组成的物质是氯化钠，构成微粒是离子；
（4）碘元素能预防甲状腺疾病，根据上图碘原子的结构示意图，原子核外由5个电子数层，推断碘元素在周期表中位于第五周期。
【分析】（1）根据元素的概念分析；
（2）根据元素周期表，汉字下面的数字表示相对原子质量；
（3）根据氯化钠的构成分析；
（4）根据原子的层数=元素的周期数分析。
三、实验题
17．（2022九上·兰州开学考）已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是 。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内的水量约是集气瓶气体体积的 ，由此得出的结论是 。
（3）若将红磷换成碳粉，冷却至室温时，烧杯中的水几乎不能进入集气瓶，其原因是 。
【答案】（1）；将装置内的氧气全部消耗
（2）五分之一；空气中氧气含量约占空气体积的五分之一
（3）碳和氧气点燃生成二氧化碳气体，集气瓶内气体体积几乎不变
【知识点】测定空气中的氧气含量；文字表达式
【解析】【解答】（1）红磷在集气瓶中发生反应是磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是将装置内的氧气全部消耗。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内的水量约是集气瓶气体体积的五分之一，由此得出的结论是：空气中氧气含量约占空气体积的五分之一。
（3）若将红磷换成碳粉，冷却至室温时，烧杯中的水几乎不能进入集气瓶，其原因是碳和氧气点燃生成二氧化碳气体，集气瓶内气体体积几乎不变，瓶内气压无明显变化。
【分析】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
四、填空题
18．（2022九上·兰州开学考）据图回答下列问题
（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是 。
（2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是 ，该反应的文字表达式为 。
（3）下列关于电解水的说法错误的是____（填序号）。
A．水分子没有发生改变
B．水是由氢元素和氧元素组成
C．氢原子和氧原子没有发生变化
【答案】（1）吸附水中的色素和异味
（2）氢气/H2；
（3）A
【知识点】电解水实验；水的净化；化学反应的实质
【解析】【解答】（1）活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味。
（2）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是氢气，该反应的文字表达式为 。
（3）A. 水分子发生改变生成氢原子和氧原子，氢原子组成氢气分子， 氧原子组成氧气分子， 故错误，符合题意；
B. 水是由氢元素和氧元素组成，故正确，不符合题意；
C. 氢原子和氧原子没有发生变化，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】（1）根据活性炭具有吸附性分析。
（2）根据电解水时“正氧负氢，氧一氢二”分析。
（3）根据化学反应的实质分析。
五、科普阅读题
19．（2022九上·兰州开学考）阅读下面的科普短文。
水是地球上最常见的物质之一，生命的孕育和维系都需要水，关于它的传闻有很多。
传闻1：自来水中有余氯，不能饮用。
自来水从自来水厂到用户家可能需要经过几十公里的管道，为了保证水质，必须在水里加入一些消毒剂以防止细菌滋生。最常用的消毒剂就是氯气，此外还有氯胺和二氧化氯等。根据世界卫生组织的余氯标推推算，如果氯全部来自于饮用水，则自来水中氯的允许含量为5mg/L。而根据我国《生活饮用水卫生标准》，水厂出厂水中余氯不得高于4mg/L。由于传输损失，管网末端用户处的自来水中余氯含量远低于允许上限。为维持消毒效果，国家规定管网末端自来水中余氯下限为0.05mg/L。
传闻2：煮过很多次的“千滚水”有毒。
有研究对多次煮沸水中亚硝酸盐情况进行实验分析，实验的数据如表1所示。
表1不同煮沸次数的水中亚硝酸盐含量（mg/L）
水样类型 亚硝酸盐含量
一次沸水 0.0008
二次沸水 0.0020
三次沸水 0.0028
人体长时间摄入超标的亚硝酸盐，会增加患癌症的可能性。但是在这个实验中可以看到，即使三次煮沸的水中，亚硝酸盐含量比我国天然矿泉水中亚硝酸盐标准（0.1mg/L）还低不少。从饮用水健康的角度来看，相比对开水中亚硝酸盐的忧虑，我们更应该注意如果不将水煮开，或者密封、储存方法不当，饮用水中可能存在细菌污染的隐患。
传闻3：常喝“富氧水”能够抗衰老。
富氧水原是医学界为了研究生物细胞厌氧性和好氧性的研究用水，是通过人为地往纯净水里充入更多的氧气制成的。
对于富氧水对健康的影响，学术界存在争议。有研究认为若水中氧含量过高或常喝富氧水会加速氧化，使人体衰老。无论是吸氧还是喝氧，对健康人都是弊多利少。人们在“喝氧”的问题上应采取慎重态度，勿作非明智的选择。
依据文章内容回答下列问题。
（1）为保证水质，可用的自来水消毒剂包括 。
（2）判断传闻1真假，并说明理由： 。
（3）依据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是 。
（4）下列关于水的说法错误的是____（填字母序号）。
A．如果自来水中含氯量过低，水中细菌就可能超标
B．因为“千滚水”含有亚硝酸盐，所以有毒而不能饮用
C．“富氧水”中富含氧气，适合多喝
【答案】（1）氯气、氯胺、二氧化氯
（2）传闻1是假的，虽然水中有余氯，但是含量较低不会危害人体健康
（3）亚硝酸盐含量随着煮沸次数增加而增加
（4）B；C
【知识点】有害化学物质的性质与人体健康
【解析】【解答】（1）为保证水质，可用的自来水消毒剂包括氯气、氯胺、二氧化氯。
（2）判断传闻1真假，并说明理由：传闻1是假的，虽然水中有余氯，但是含量较低不会危害人体健康。
（3）依据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是亚硝酸盐含量随着煮沸次数增加而增加。
（4）A. 如果自来水中含氯量过低，说明消毒剂少，那么水中细菌就可能超标，故A正确；
B. 虽然“千滚水”含有亚硝酸盐，但是亚硝酸盐含量比我国天然矿泉水中亚硝酸盐标准还低不少，所以有毒而能饮用，故B错误；
C. “富氧水”中富含氧气，但并不适合多喝，故C错误。
故答案为：BC。
【分析】（1）根据所给资料的信息分析。
（2）根据水中有余氯的含量较低不会危害人体健康分析。
（3）根据文中数据，煮沸的水中亚硝酸盐含量的变化规律是煮沸次数越多分析。
（4）根据所给资料的信息分析。
六、实验题
20．（2022九上·兰州开学考）化学是以实验为基础的科学，请完成以下实验的有关问题：
（1）如图A是加热液体的基本操作，该操作中液体的量 。
（2）图B是蜡烛燃烧实验的探究，其烧杯内发生现象是 。
（3）图C是吸入空气和呼出气体的实验探究，其实验结论是 。
（4）如图D是某同学探究分子运动的实验，烧杯中看到的现象是 ，该实验得到的结论是 。
【答案】（1）不要超过试管容积的三分之一
（2）烧杯内壁出现水雾
（3）呼出气体中二氧化碳含量比空气多
（4）b烧杯中溶液变红色；分子在不断运动
【知识点】实验室常见的仪器及使用；分子的定义与分子的特性；吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）如图A是加热液体的基本操作，该操作中液体的量不要超过试管容积的三分之一，否则会引起液体飞溅。
（2）蜡烛燃烧产生水，故烧杯内发生的现象是烧杯内壁出现水雾。
（3）图C是吸入空气和呼出气体的实验探究，根据呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，其实验结论是呼出气体中二氧化碳含量比空气多。
（4）如图D是某同学探究分子运动的实验，浓氨水具有挥发性，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，故烧杯中看到的现象是b烧杯中溶液变红色，该实验得到的结论是分子在不断运动。
【分析】（1）根据加热液体操作的注意事项分析。
（2）根据蜡烛燃烧产生水分析。
（3）根据呼出气体中含较多二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析。
（4）根据浓氨水的性质，分子不断运动分析。
21．（2022九上·兰州开学考）根据下图回答问题。
（1）写出标有序号仪器的名称：a ，b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是 （填装置下方的字母序号），该化学反应的文字表达式为 ，检验氧气是否收集满的方法是 。
（3）C装置可制取氧气，请说明氧气能用C中的收集装置收集的原因是 。
（4）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是 （填装置下方的字母序号）。实验中可观察到铁丝剧烈燃烧， 。
【答案】（1）酒精灯；试管
（2）A；高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已满，否则，则说明氧气未满
（3）氧气不易溶于水
（4）E；火星四射，放出大量的热，产生黑色固体
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的化学性质；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】（1）仪器的名称：a为酒精灯，b为试管。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固固加热型，应选用的装置是A，该化学反应为高锰酸钾在加热下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已满，否则，则说明氧气未满。
（3）C装置可制取氧气，为排水法收集氧气，氧气能用C中的收集装置收集的原因是氧气不易溶于水。
（4）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是E，因为铁燃烧会放热，生成物稳定温度高，会使集气瓶炸裂。实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。
【分析】根据实验室制取氧气的原理，反应装置的特点，收集方法，氧气性质实验的操作分析。
七、科学探究题
22．（2022九上·兰州开学考）某化学实验小组利用蜡烛进行了下列实验。
实验1：
序号 1-1 1-2 1-3
操作
现象 燃烧的蜡烛保持原状 燃烧的蜡烛熄灭 剧烈反应，有大量气泡和水雾生成，燃烧的蜡烛熄灭了
（1）实验1-2中，燃烧的蜡烛熄灭的原因是碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的缘故，碳酸钙与稀盐酸反应除生成二氧化碳外，还生成氯化钙和水，请写出该反应的文字表达式 。
（2）实验1-3中，反应生成氧气的文字表达式为 ，其反应类型是 反应。
（3）实验2：
【提出问题】实验1-3中燃烧的蜡烛为什么会熄灭？
【猜想与假设】
I、蜡烛燃烧生成的二氧化碳导致其熄灭。
Ⅱ、过氧化氢分解时吸收热量，蜡烛周围的温度降低到着火点以下，导致其熄灭。
Ⅲ、过氧化氢分解产生的水雾导致蜡烛熄灭。
【进行试验】
序号 2-1 2-2 2-3
操作
现象 有气泡产生，蜡烛火焰无明显变化，温度升高不明显 有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。火焰明亮，温度升高较明显 剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显
【解释与结论】
甲同学认为猜想I不成立，他的依据是 。
（4）通过实验验证，可以得出猜想 （填序号）成立。
（5）上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验现象是 。
（6）【反思与评价】
依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有 。
【答案】（1）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
（2）过氧化氢水+氧气；分解
（3）实验 1-1（或 2-1、2-2）中蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭
（4）III
（5）实验2-2中生成有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺
（6）降低过氧化氢溶液浓度
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；分解反应及其应用；文字表达式
【解析】【解答】（1）碳酸钙与稀盐酸反应除生成二氧化碳外，还生成氯化钙和水，该反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
（2）实验1-3中，过氧化氢在二氧化锰作用下反应生成氧气和水，文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应。
（3）甲同学认为猜想I不成立，他的依据是实验 1-1（或 2-1、2-2）中蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭。
（4）通过实验验证，过氧化氢浓度越高，剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显，可以得出猜想III成立。
（5）上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验现象是实验2-2中生成有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。
（6）依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有降低过氧化氢溶液浓度。
【分析】（1）根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙和水分析。
（2）根据过氧化氢在二氧化锰作用下反应生成氧气和水，分解反应的特点是“一变多”分析。
（3）根据蜡烛燃烧也生成二氧化碳，但燃烧的蜡烛不熄灭分析
（4）根据过氧化氢浓度升高，反应剧烈，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭分析。
（5）根据氧气的助燃性可使燃烧现象更剧烈分析。
（6）根据过氧化氢浓度与实验现象的关系分析。
八、计算题
23．（2022九上·兰州开学考）计算下列问题
（1）已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为nkg，一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，请计算钼原子的原子核内的中子数是多少（请写出计算过程）？
（2）体积为200L的空气中含氧气的质量是多少g？（已知氧气的密度是1.43g/L。精确到0.1g）
【答案】（1）一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，钼原子的相对原子质量为 ，钼原子的原子核内的中子数是。
（2）氧气约占空气总体积的21%，体积为200L的空气中氧气的体积为，体积为200L的空气中含氧气的质量是。
【知识点】空气的组成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【分析】（1）根据相对原子质量的计算公式分析。
（2）根据气体的质量=气体的体积×气体的密度分析。
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