8《红楼春趣》第1课时课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第1课时
8 红楼春趣
播放歌曲《三月三》。
新 课 导 入
曹雪芹，清代小说家，著名满族文学家。名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他出生于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚忍不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
走 进 作 者
《红楼梦》，中国四大古典名著之一，章回体长篇小说，原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建科举制、封建婚姻等级制度及社会思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
《红楼梦》
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识 字 解 词
tì yān huì huì dūn chāi wén xí diàn huò lā
屉 嫣 讳 晦 墩 钗 雯 袭 垫 豁 喇
我
来
组
词
字 词 梳 理
屉（蒸屉）
嫣（嫣红）
讳（忌讳）
晦（晦气）
墩（木墩）
钗（金钗）
雯（晴雯）
袭（袭击）
垫（垫底）
豁（豁达）
喇（喇叭）
你有什么好办法记住这些字？
识 字 方 法
加一加：日+每=晦 土+敦=墩
龙+衣=袭
换一换：敞-尚+方=放 讳-韦+兑=说
恰- 合+不=怀
婢女，也作丫环。（ ）
即小气，吝啬。（ ）
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。（ ）
不吉利，倒霉。（ ）
爱捉弄人；刁钻。（ ）
没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。（ ）
睁大眼睛注视。（ ）
根据意思说出对应词语。
理 解 词 语
丫鬟
小器
忌讳
晦气
促狭
荒郊野外
俊眼
喇
lā（呼喇）
lá （哈喇子）
注意
字音
多 音 字
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3. 小组合作， 请大家带着这些问题读课文： （1）用一句话概括文章主要写了一件什么事？（2）文章按什么顺序写的？了解事情的经过、起因、结果。（3）课文中出现的人物很多，都有谁呢？作者对哪个人物描写最多？（4）梳理课文，给文章划分层次。
整 体 感 知
用一句话概括文章主要写了一件什么事？
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
边读边思考：文章按什么顺序写的？了解事情的经过、起因、结果。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
课文中出现的人物很多，都有谁呢？作者对哪个人物描写最多？
宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴、李执、雪琴。
中心人物——贾宝玉
梳理课文，给文章划分层次。
第一部分(1段):交代了事情的起因,一个大大蝴蝶风筝落到了院子里,黛玉等人令小丫头们把风筝放走,决定也放风筝、放放晦气。
第二部分解 (2-5段):写宝玉、黛玉等人放风筝的有趣场面。
整 体 感 知
古人放风筝有放晦气一说,探春和黛玉等人认为拾了别人放晦气的风等是拾了晦气。
品 读 感 悟
落下来的大蝴蝶风筝很齐整,为什么探春和黛玉等人要将它送走呢
第1自然段的最后,黛玉为什么也要拿出风筝放晦气呢
因为黛玉忌讳落下来的蝴蝶风筝，所以要将这晦气放走。
品 读 感 悟
第2自然段中的“三姐”“指”宝钗”和“宝琴”是什么关系？
品 读 感 悟
“三姐姐”指探春。“宝钗”和宝琴”是堂姐妹。
宝玉提到的风筝有哪些 为什么丫头们扛了一个美人儿回来？
品 读 感 悟
宝玉提到了大鱼风筝和大螃蟹风筝。大鱼风筝被晴雯放走了,大 螃蟹风筝被获袭人给了三爷(贾环)；所以丫头们扛了一个美人儿回来
从文中找一找:探春、宝玉 宝琴、宝钗分别放了什么风等？
宝玉：美人风筝
探春：软翅子大凤凰
宝琴：大蝙蝠
宝钗：一连七个大雁
品 读 感 悟
宝玉为什么没把美人儿风筝放起来 画出表示原因的句子。
品 读 感 悟
顶线不好。黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，再取一个来放罢。”
放风筝时,为什么”众丫丫鬟都用绢子垫着手放”？
品 读 感 悟
因为风紧，风掌线震动很大。
文中哪些描写体现了“红楼春趣”中的“趣”
放风筝的过程有趣,宝玉的美人儿风筝放不起来有趣,绞断风筝线放晦气有趣。
品 读 感 悟
交流、思考：宝玉给你留下什么样的印象？
宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人人，我一顿脚跺个稀烂！”
同桌探究：（1）运用了哪些描写方法？
（2）从这里表现了人物怎样的性格特点？
神态、动作、语言描写。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
品 读 感 悟
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了，只听后院中有人笑声，说： 我来迟了，不曾迎接远客！ 黛玉纳罕道： 这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道： 你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
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黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：这是琏嫂子。黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以 嫂 呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
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只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，便用帕拭泪。贾母笑道：我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。这熙凤听了，忙转悲为喜道：正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心， 竟忘记了老祖宗。该打，该打！又忙携黛玉之手，问：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。一面又问婆子们：林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
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一、根据拼音写汉字。
Yā huɑn jì huì zǐ mèi
（ ） （ ） （ ）
二、、 比一比，组一组。
讳（ ） 恰（ ） 钗（ ） 晦（ ）
纬（ ） 洽（ ） 杈（ ） 悔（ ）
丫鬟 忌讳 姊妹
课 堂 练 习
忌讳 恰当 宝钗 晦气
纬度 洽谈 树杈 悔恨
三、写上类似的词语。
笑嘻嘻 （ ）（ ）
飘飘飖飖 ( )（ ）
课 堂 练 习
红彤彤 绿油油
干干净净 大大方方
红楼春趣
送走捡来的风筝
准备工具和风筝：忙乱、快乐
把风筝放上天空
自由快乐 热爱生活
飞上天空：宝玉急、黛玉教
放飞各自的风筝 放飞风筝，美好心愿
板 书 设 计
课 堂 总 结
通过本单元的学习，同学们接触到了四大古典名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》《水浒传》《西游记》原著，也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边作批注，也可以在日记本上写出读后的感受。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
小练笔：写一写自己放风筝时的情形。
作业布置