教科版（2017秋） 四年级下册 3.1 岩石与土壤的故事 说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
教科版小学科学四年级下册
指向科学核心素养的项目化学习
——《岩石与土壤的故事》一课为例说课
基于单元视角解教材
紧扣核心概念落目标
基于儿童立场明学情
项目化设计展流程
01
02
03
04
Content
目 录
01
基于单元视角解教材
Part One
属于地球与宇宙科学领域的内容
第一课 岩石与土壤的故事
第二课 认识几种常见的岩石
第三课 岩石的组成
第四课 制作岩石和矿物标本
第五课 岩石、沙和黏土
第六课 观察土壤
第七课 比较不同的土壤
第八课 岩石、土壤和我们
《 岩石与土壤》
教科版小学科学四年级下册第三单元
从了解岩石和土壤背后故事的视角，拉开了本单元学习的序幕，为本单元乃至今后学习地球科学的相关知识做好兴趣铺垫。通过引导学生开展一系列活动， 帮助学生建构岩石和土壤的相关科学概念，同时，将土壤和岩石放到一个更深层次的维度展开学习，即岩石和土壤的价值，从而增强学生的学习动机和主动探究的意愿。
《岩石与土壤的故事》
02
基于儿童立场明学情
Part tow
苏霍姆林斯基：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是感受自己是一个发现者、研究者、探索者。”
低阶思维
高阶思维
科学核心素养
03
紧扣核心素养落目标
Part three
【教学目标】
1.科学知识目标
（1）知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
（2）知道岩石和土壤是地球的重要资源。
2.科学探究目标
（1）能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。
（2）能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。
（3）能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。
3.科学态度目标
（1）发展研究岩石和土壤的兴趣。
（2）愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。
【教学重难点】
重点：知道岩石和土壤的形成过程记录了地球形成与
演化的历史。
难点：认识到岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。
04
沿着项目展流程
Part four
真实情境
科学探究活动
驱动型任务
拓展活动
改变选题背景
项目化
学习
小组合作、自主学习
资源运用 、成果展示
关注学生思维体现在精心设计每个学习环节上
环节一：真实情境，聚焦本课主题
明确主题——岩石与土壤
激发参与项目的热情
问题链：
你们还在哪里能见到岩石和土壤呢？
它们分布在什么地方？
双龙洞岩石和土壤标本
地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
环节二：探究活动，培养科学精神
活动1:观察、描述收集的岩石和土壤外观特征
活动2:简单介绍收集的岩石和土壤来源、用途
前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
环节三：任务驱动，学会自主学习
魔鬼塔
蕨类植物化石
菊石化石
土壤剖面
驱动性任务:
讲述岩石和土壤背后的故事
要求：
1、小组合作
2、第一人称讲述“我”的故事
魔鬼塔
蕨类植物化石
菊石化石
了解金华当地的岩石和土壤
环节四：拓展活动、实现实践创新
要求：以展报、科学小论文、实物标本等形式分享。
科学核心素养
科学精神+自主学习+实践创新
真实情境—探究活动—任务驱动—拓展活动
项目化学习
【板书设计】　　
　 　
岩石和土壤的故事
来源
特征
用途
“我”的故事
感谢聆听