12《纪念白求恩》课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
白求恩纪念像
毛泽东给白求恩的题词
1.累计认识常用汉字3500个左右。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲
重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用
合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
5.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中
获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能
说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
6.随文学习基本的语汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；
7.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及
的重要作家作品知识和文化常识。
8.利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
他是一名医生
他是加拿大共产党员
他不远万里来到中国，支援中国的抗日战争
他因给伤者做手术被细菌感染，医治无效牺牲在中国
他就是白求恩。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！
毛泽东
纪念白求恩
学习目标
1. 了解作者，积累重点字词，继续训练默读能力。
2. 理清文章的写作思路，把握文章段落之间的结构关系；理解本文叙议结合、以议为主的写作特点，掌握对比手法的特点与作用。
3. 了解白求恩其人其事，理解白求恩精神的内涵，学习白求恩，做一个品德高尚的人。
作者简介
毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
写作背景
白求恩(1889－1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。
议 论 文
文体知识
读准字音
热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ）
鄙薄（ ） 纯粹（ ） 派遣（ ）
晋察冀（ ） 拈轻怕重（ ）
chén
jì
cuì
bǐ bó
xùn
niān
ài
qiǎn
●
●
●
●
●
● ●
●
●
理解词义
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
冷冷清清：文中是冷淡的意思。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
活动一：默读课文 整体感知
1.试找出每一段的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。
第一段：重点句：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2.各段内容要点之间的联系是怎样的
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）
1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
活动二：默读课文 理解叙议
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
第一段
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
《纪念白求恩》是一篇议论文，主要运用了夹叙夹议、以议为主的写法。
1.第二段是如何运用对比手法的
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民
对技术
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
活动二：默读课文 体会对比
第二段运用对比手法，有什么表达效果？
从反面指出不少人
从正面指出白求恩
对比
对比手法 将白求恩同志与“不少的人”相 比较。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
白求恩
以医疗为职业，对技术精益求精
2.第三段主要用了什么手法方法？有什么作用？
一般人
鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路
对比论证
突出了白求恩对技术精益求精的精神
活动三：品味语言 体会效果
比较下列语句，找出文中原句，说说好处。
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。
原句连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
双重否定句作用：强调并加强感染力，更具说服性，感情更强烈。
不能删去， “只”和“仅”都是范围的限制。 用在句中表示与白求恩见面和通信的次数少 表达了作者的惋惜和对逝者的沉痛悼念之情。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
小结：品析词语，表态+理由 解释词语意思 用在句中表示…… 表现了作者……情感
2.这个“只”和“仅”字能否删去，为什么？
3. 作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
人格
品质
修养
兴趣
人生意义
排比句式
加强了语气，使句子富有节奏感 强烈地表达了作者对白求恩同志的赞扬之情
活动四：问题思考
白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？
白求恩虽然已经去世，但他优秀品德却能超越时代，流芳百世。他大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，涤荡穷们的心灵，让我们形成正确的人生观、价值观。
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
主旨归纳
⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
一、根据意思写成语。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
【解析】根据意思中关键词来写。如（1）真诚热情（2）毫不关心（3）改变原来主意（4）挑拣轻易，害怕繁重（5）缺乏敏感和政治热情，不关心。
2.《纪念白求恩》的作者是 ，题目中“纪念”二字在文中的作用是揭示文章的 。
写作目的
3.下列画线字注音有误的一项是(　 )。
A．延安(yán) 殖民(zhí) 派遣(qiǎn) 见异思迁(qiān)
B．教训(xùn) 狭隘(yì) 担子(dàn) 精益求精(yì)
C．纯粹(cuì) 殉职(xùn) 趣味(qù) 拈轻怕重(niān)
D．热忱(chén) 鄙薄(bǐ) 挑选(tiāo) 麻木不仁(rén)
毛泽东
B
【解析】B 隘 注音为ài
同学们，说说本文在写作上可以给我们提供哪些借鉴
1.对比手法，鲜明有力。
2.叙议结合，以议论为主。
3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
一、背诵课文第4段
二、完成课后配套练习