科学教科版四年级上册1.7《让弦发出高低不同的声音》课件（共19张PPT+视频）

(共19张PPT)
让弦发出高低不同的声音
教学目标
1.知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音的。
2.选择一种弦乐器作为研究对象，通过小组合作，研究弦的音高与哪些因素有关。
3.认识到小组合作的重要性，树立学生合作交流学习的意识和观念。
教学重、难点
选择一种弦乐器作为研究对象，探究弦的音高与哪些因素有关。
探究弦的音高与哪些因素有关。
复习回顾
声音的强弱
声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大，声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。
复习回顾
声音的高低
声音的高低可以用音高来描述。
声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
情景导入
听到的声音高低的变化
低
较低
较高
高
情景导入
认识不同的弦乐器
二胡
吉他
小提琴
古筝
设置疑问
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
探索1
探索材料：一把吉他
探索预测：
弦越长，声调_______（越高 越低），音高越_______（高 低）。
探索方法：
1、先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。（长短）
2、先选定一种弦乐器，手指在琴弦上移动。
3、验证推测音高变化可能存在的规律。
越高
高
弦的音高与弦的长短因素有关
探索记录
音高高低 振动快慢（频率）
琴弦较长
琴弦较短
低
慢
高
快
探索1
探索结论1：
弦振动的部分短，声音就高，振动的部分长，声音就低。
探索材料：一把小提琴
探索观察：小提琴的琴弦的特点。（有的粗、有的细。）
探索方法：先拉一拉粗的弦，再拉一拉细的弦，辨一辨声音的高低。
探索2
弦的音高与弦的粗细因素有关
探索记录
音高高低 振动快慢（频率）
琴弦较粗
琴弦较细
低
慢
高
快
探索2
探索结论2：
粗的弦声音低，细的弦声音高。
探索材料：一把二胡
探索观察：二胡的弦有什么特点？（可以调节松紧，）
探索方法：把弦调紧，拉一拉紧的弦，听一听声音，再把弦调松，拉一拉松的弦，听一听声音。
探索3
弦的音高与弦的松紧因素有关
探索记录
音高高低 振动快慢（频率）
琴弦较松
琴弦较紧
低
慢
高
快
探索3
探索结论3：
我发现拉紧的弦，声音高，拉松的弦，声音低。
手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，识别音高的变化。
调节这根弦的松紧程度，识别音高的变化。
手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。
探索3
让弦的音高发生连续变化
探索总结
物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；
短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。
拓展延伸
播放视频：寻找发声物体的振动部位
课堂总结
今天这节课，我们探究弦的音高与哪些因素有关，知道弦的音高与弦的频率、琴弦的距离、粗细、松紧都有一定的关系。了解了这些，我们就可以来制作小乐器。下一节课，我们就来动手制作我的小乐器，请大家准备好制作乐器的材料。
课后作业
1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（ ）
A.转动弦准使弦更紧 B.转动弦准使弦更松 C.两种方法都可以
2.影响乐器发声高低的因素有（ ）
A. 弦的粗细、长短 B.弦的松紧 C.A、B都会影响
3.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越（ ）
A.高 B.低 C.不变
A
A
C