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九上第六单元第3课时《黄土高坡》《青藏高原》《弯弯的月亮》 教学设计
课题 《黄土高坡》《青藏高原》《弯弯的月亮》 单元 6 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 《黄土高坡》，由陈哲作词，苏越作曲，创作于1986年，是“西北风”歌曲的代表作之一，具有鲜明的陕北民歌风格。作曲家运用以陕北民歌为主的北方民间音调，并结合流行音乐的节奏、配器，使歌曲充满了浓郁的现代生活气息，唱出了生活在黄土高坡人民的质朴与勤劳以及他们对家乡的热爱。歌曲为徽调式，曲式结构为带引子的三段体。引子为自由的散板，建立在徽调式上的主一属音上下跳进和紧接的音阶式下行拖腔，既有对比，又保留了西北民歌的特点，具有山歌的韵味。《青藏高原》以高亢而富有藏族民歌风格的旋律，热情歌颂了美丽的青藏高原表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。歌曲为羽调式，以四四拍为主，为带引子的二段体结构。《弯弯的月亮》采用了广东民歌《咸水歌》的音调和中国民族调式，旋律深情悠长，节奏自由舒展，配以诗一般的歌词，表现了作者对童年美好生活的回忆。歌曲采用二段体结构，四四拍。A段由四个乐句构成，表现了对童年、故乡和亲人的怀念。中间轻声吟唱的“喔”，带有过渡性质，由此引出B段。B段情绪比较激动，与A段形成鲜明对比，进一步抒发了作者的惆怅心绪。歌曲融合了古典、民族、流行元素，内涵丰富，是一首具有中国传统文化意韵的优秀流行歌曲。
学习目标 通过聆听《黄土高坡》《青藏高原》《弯弯的月亮》，感受流行歌曲的风格、特点，学生能主动了解流行音乐的发展。通过欣赏演唱，能够感受歌曲表达的情感。通过学习，使学生不仅能够认识流行歌曲中民族元素与流行元素的融合同时能够感受、分辨流行歌曲的风格特点。
核心素养描述 审美感知：通过欣赏《黄土高坡》的粗犷豪迈、《青藏高原》的壮阔辽远以及《弯弯的月亮》的温婉抒情，引导学生深入感受每首歌曲所蕴含的独特地域风情和深厚情感，提升他们对音乐作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。艺术表现：在理解歌曲情感与风格的基础上，鼓励学生尝试运用自己的声音或简单乐器来模仿或演绎这三首歌曲的片段，提高他们在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。创意实践：引导学生结合现实生活和个人体验，对《黄土高坡》《青藏高原》《弯弯的月亮》等歌曲进行创意改编或创作类似风格的新作品，培养他们的创新思维和实践能力。文化理解：通过深入学习这三首歌曲的创作背景、文化内涵和艺术特色，帮助学生理解音乐作品所反映的地域文化、民族精神和时代特征，增强他们的文化认同感和文化自信。
重点 探索通俗歌曲的演唱方法，练习自然而有感情地演唱，感受和体验歌曲的情感。
难点 在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生说出描写家乡的诗词或者歌曲。 同学们，你们知道哪些描写家乡的诗词或者歌曲？让我们走进陕北人民的家乡，领略黄土高坡的风光！ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《黄土高坡》 歌曲创作背景： 《黄土高坡》是由陈哲作词，苏越作曲的西北风歌曲，安雯于1988年首唱于中央电视台《同一祖先》大型晚会 。2008年10月24日，该曲获得了获得改革开放三十周年流行金曲勋章。介绍黄土高原： 黄土高原位于中国中部偏北部，为中国四大高原之一。广义上的黄土高原即黄土区，黄土面积63.5万平方千米，主要由山西高原、陕甘晋高原、陇中高原、鄂尔多斯高原和河套平原组成；狭义上的黄土高原大致北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，包括山西大部、陕西中北部、甘肃中东部、宁夏南部和青海东部，面积约30万平方千米。黄土高原是中国重要的能源、化工基地。黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利耕作，盆地和河谷农垦历史悠久。歌曲欣赏：教师播放歌曲的视频并讲解——歌曲的情绪：高亢粗犷歌曲表达的情感：唱出了生活在黄土高坡人民的质朴和勤劳，以及他们对家乡的热爱。跟着词谱演唱介绍陕北民歌：陕北民歌源于陕北历史的变迁。“陕北”顾名思义就是陕西省北部地区，泛指延安市和榆林市。民歌是最简便的艺术形式，它随着陕北人民的劳动生活和陕北的历史以及民俗活动而诞生。分为劳动号子、信天游、小调三类。这些自成体裁又各具特点的传统民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。 学生听老师介绍歌曲的创作背景，识记相关内容。学生了解黄土高原学生欣赏歌曲视频并回答：这首歌曲的情绪怎样 这首歌曲里表达了什么情感？看着词谱轻声哼唱陕北民歌的特点 学生了解歌曲的创作背景，更好的理解歌曲做铺垫。了解黄土高原的相关知识初次欣赏，给学生一个完整的印象，感受歌曲的情绪。初次演唱，体会情感了解陕北民歌。
讲授新课《青藏高原》 介绍青藏高原： 青藏高原，中国最大、世界海拔最高的高原。分布在中国境内的部分包括西南的西藏自治区、四川省西部以及云南省部分地区，西北青海省的全部、新疆维吾尔自治区南部以及甘肃省部分地区。整个青藏高原还包括不丹、尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部分，总面积近300万平方公里。中国境内面积257万平方公里，平均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三极”之称。是亚洲许多大河的发源地。青藏高原，被誉为世界屋脊，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。而位于青藏高原地区形形色色的自然保护区，又是世界屋脊上生态环境最奇特、生物资源最丰富的自然资源宝库，具有极高的科学价值。欣赏青藏高原相关视频作者介绍：张千一，男，朝鲜族，1959年9月生于中国沈阳，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系。自八十年代初以交响音画《北方森林》登上中国乐坛以来，创作了大量的交响乐、室内乐、声乐、歌剧、舞剧、舞蹈、电影、电视剧等各类不同体裁、题材的作品。
除《大提琴协奏曲》、《A调弦乐四重奏》、《为四把大提琴而作的乐曲》、《同乐——为童声合唱与管弦乐队而作》、歌剧《我心飞翔》、《太阳之歌》、舞剧《野斑马》、《大梦敦煌》、《霸王别姬》、舞蹈《壮士》、《千手观音》等代表性器乐作品及歌剧、舞剧、舞蹈作品外，还为《红色恋人》、《益西卓玛》、《赵尚志》、《天路》、《孔繁森》、《林海雪原》等百余部电影、电视剧谱写了音乐。另外，还创作有《青藏高原》、《走进西藏》、《相逢是首歌》等被全国广大听众喜爱的歌曲。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——声音高亢、嘹亮、清澈、透明，节奏舒展，自由，旋律起伏较大旋律特点：音乐旋律像青藏高原一样辽阔，高亢6、歌曲创作背景：这首歌曲作曲是张千一，他受命为电视连续剧《天路》创作音乐。当他看完《天路》的剧本和影像资料后，很是感动，于是他带着一直以来对西藏的向往和许多年藏族音乐作品的熏陶，想像着西藏这块神秘的土地，创作了这首歌曲……我们这里说的天路指的得是西藏公路，而韩红演唱的歌曲《天路》指的是西藏铁路，都是伟大的工程。原唱是李娜，嗓音高亢、嘹亮，演唱了很多张千一的作品。 学生听老师对青藏高原进行地理介绍，识记相关知识。欣赏青藏高原风景了解作者你知道这首歌的音乐风格是什么样的？歌曲旋律上的特点与青藏高原的地理风貌有着怎样的联系？ 对歌曲有一个初步的了解。激起学生对大自然的敬佩之情了解作者积累歌曲类型特点相关知识。5、再次欣赏，加深印象，感受歌曲的情绪，分析歌曲的结构，了解歌曲的歌词特点。
讲授新课《弯弯的月亮》 提问导入2、作者及创作背景介绍：《弯弯的月亮》是李海鹰作词、作曲的一首歌曲，创作于1989年，由刘欢演唱。作者将古典与中国传统音乐元素巧妙地融入到流行音乐中，是中国当代流行歌曲的代表作之一。该曲创作的初衷就是描绘一个美丽的珠江三角洲。李海鹰表示，是心中沉淀的情感记忆让他首先写出了旋律，想象着月光洒下来的朦胧画面，他填写了歌词。3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲情感：表达了思乡之情和对童年的回忆歌曲对比：《弯弯的月亮》旋律深情悠长，《黄土高坡》高亢激昂。4、歌曲分为三段。该曲为ABA的三段式结构。A段为陈述段，通过重复和变化重复加深印象，B段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮，歌词中出现“今天的村庄、过去的歌谣、忧伤、惆怅”等意象，与A段中幽静和谐的意境形成鲜明对比。B段结束后，同样以衬词衬腔与A段连接，使歌曲的进行井然有序，同时使歌曲独具特色。最后A段是主题的再现，歌曲重新回到悠远静谧的意境中。5、分小组练唱并表演。 同学们知道哪些与月亮有关的诗句吗？在古诗中，作者借助月亮，表达了怎样的情感呢？——思乡之情学生听老师介绍作者及创作背景学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲表现什么情感？对比《弯弯的月亮》和《黄土高坡》两首歌曲，感受歌曲的不同风格。歌曲可以分为几段？小组分工合作 1、对歌曲有一个初步的了解。了解创作背景及作者意图初次欣赏，给学生一个完整的印象，感受歌曲风格和情感。积累歌曲相关知识。培养集体意识
课堂小结 《弯弯的月亮》把我们带回了童年，带回了故乡，让我们感受到了思乡之情，同学们课下搜集有关故乡的歌曲，下节课我们一起分享！ 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《黄土高坡》
《青藏高原》
《弯弯的月亮》
人教版九年级上册
教学目标
1、通过聆听《黄土高坡》《青藏高原》《弯弯的月亮》，感受流行歌曲的风格、特点，学生能主动了解流行音乐的发展。
2、通过欣赏演唱，能够感受歌曲表达的情感。
3、通过学习，使学生不仅能够认识流行歌曲中民族元素与流行元素的融合同时能够感受、分辨流行歌曲的风格特点。
新知导入
同学们，你们知道哪些描写家乡的诗词或者歌曲？
新知导入
让我们走进陕北人民的家乡，领略黄土高坡的风光！
新知讲解
《黄土高坡》是由陈哲作词，苏越作曲的西北风歌曲，安雯于1988年首唱于中央电视台《同一祖先》大型晚会 。
2008年10月24日，该曲获得了获得改革开放三十周年流行金曲勋章。
新知讲解
黄土高原位于中国中部偏北部，为中国四大高原之一。广义上的黄土高原即黄土区，黄土面积63.5万平方千米，主要由山西高原、陕甘晋高原、陇中高原、鄂尔多斯高原和河套平原组成；狭义上的黄土高原大致北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，包括山西大部、陕西中北部、甘肃中东部、宁夏南部和青海东部，面积约30万平方千米。黄土高原是中国重要的能源、化工基地。黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利耕作，盆地和河谷农垦历史悠久。
1.这首歌曲的情绪怎样
高亢粗犷
2.歌曲表达了怎样的情感
歌曲唱出了生活在黄土高坡人民的质朴和勤劳，以及他们对家乡的热爱。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
陕北民歌源于陕北历史的变迁。“陕北”顾名思义就是陕西省北部地区，泛指延安市和榆林市。民歌是最简便的艺术形式，它随着陕北人民的劳动生活和陕北的历史以及民俗活动而诞生。分为劳动号子、信天游、小调三类。这些自成体裁又各具特点的传统民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
歌曲简介
青藏高原，中国最大、世界海拔最高的高原。分布在中国境内的部分包括西南的西藏自治区、四川省西部以及云南省部分地区，西北青海省的全部、新疆维吾尔自治区南部以及甘肃省部分地区。整个青藏高原还包括不丹、尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部分，总面积近300万平方公里。中国境内面积257万平方公里，平均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三极”之称。是亚洲许多大河的发源地。
青藏高原，被誉为世界屋脊，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。而位于青藏高原地区形形色色的自然保护区，又是世界屋脊上生态环境最奇特、生物资源最丰富的自然资源宝库，具有极高的科学价值。
歌曲简介
张千一，男，朝鲜族，1959年9月生于中国沈阳，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系。自八十年代初以交响音画《北方森林》登上中国乐坛以来，创作了大量的交响乐、室内乐、声乐、歌剧、舞剧、舞蹈、电影、电视剧等各类不同体裁、题材的作品。
除《大提琴协奏曲》、《A调弦乐四重奏》、《为四把大提琴而作的乐曲》、《同乐——为童声合唱与管弦乐队而作》、歌剧《我心飞翔》、《太阳之歌》、舞剧《野斑马》、《大梦敦煌》、《霸王别姬》、舞蹈《壮士》、《千手观音》等代表性器乐作品及歌剧、舞剧、舞蹈作品外，还为《红色恋人》、《益西卓玛》、《赵尚志》、《天路》、《孔繁森》、《林海雪原》等百余部电影、电视剧谱写了音乐。另外，还创作有《青藏高原》、《走进西藏》、《相逢是首歌》等被全国广大听众喜爱的歌曲。
新知讲解
这首歌曲的音乐风格是怎样的？
新知讲解
声音高亢、嘹亮、清澈、透明，节奏舒展，自由，旋律起伏较大
歌曲旋律上的特点与青藏高原的地理风貌有着怎样的联系？
音乐旋律像青藏高原一样辽阔，高亢
歌曲背景
这首歌曲作曲是张千一，他受命为电视连续剧《天路》创作音乐。当他看完《天路》的剧本和影像资料后，很是感动，于是他带着一直以来对西藏的向往和许多年藏族音乐作品的熏陶，想像着西藏这块神秘的土地，创作了这首歌曲……
我们这里说的天路指的得是西藏公路，而韩红演唱的歌曲《天路》指的是西藏铁路，都是伟大的工程。原唱是李娜，嗓音高亢、嘹亮，演唱了很多张千一的作品。
新知讲解
同学们知道哪些与月亮有关的诗句吗？
在古诗中，作者借助月亮，表达了怎样的情感呢？
思乡之情。
《弯弯的月亮》是李海鹰作词、作曲的一首歌曲，创作于1989年，由刘欢演唱。作者将古典与中国传统音乐元素巧妙地融入到流行音乐中，是中国当代流行歌曲的代表作之一。该曲创作的初衷就是描绘一个美丽的珠江三角洲。李海鹰表示，是心中沉淀的情感记忆让他首先写出了旋律，想象着月光洒下来的朦胧画面，他填写了歌词。
新知讲解
歌曲表现什么情感？
表达了思乡之情和对童年的回忆
新知讲解
对比《弯弯的月亮》和《黄土高坡》两首歌曲，感受歌曲的不同风格。
《弯弯的月亮》旋律深情悠长，《黄土高坡》高亢激昂。
歌曲可以分为几段？
新知讲解
三段。
该曲为ABA的三段式结构。A段为陈述段，通过重复和变化重复加深印象，B段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮，歌词中出现“今天的村庄、过去的歌谣、忧伤、惆怅”等意象，与A段中幽静和谐的意境形成鲜明对比。B段结束后，同样以衬词衬腔与A段连接，使歌曲的进行井然有序，同时使歌曲独具特色。最后A段是主题的再现，歌曲重新回到悠远静谧的意境中。
分小组练唱并表演。
新知讲解
课堂总结
《弯弯的月亮》把我们带回了童年，带回了故乡，让我们感受到了思乡之情，同学们课下搜集有关故乡的歌曲，下节课我们一起分享！
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