【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PB Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PB Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-25 17:41:18 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit 2 colours单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第二单元，主要围绕“colours，Greet politely and introduce others"这个话题，重点学习有关“常见的颜色单词”和“不同时段问候语， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,经过第一单元的学习 ,掌握了简单的打招呼用语 。学生对英语充满好奇心 ,他们思维活跃 ,活泼好动 ,善于表现自己 ,乐于与同学交流 ,需培养其批判性思维和创造性思维，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,学会初次见面时如何礼貌打招呼，感受礼仪之美。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“常见的颜色单词，不同问候语及简单交际用语”。本单元要学习的核心词汇：常见的颜色单词，不同时段的问候语， 如何礼貌介绍他人， 初次见面时如何礼貌打招呼等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmorning-Good morning!-This is +姓名或称呼 学习上午问候语， 以及如何介绍他人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的打招呼A learnred， yellow， green， blue I see...Show me ...学习常见的颜色单词， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能说说看到的颜色及根据指令展示相应颜色A spellAa(apple, ant)Bb(book, bag)Cc(cat, crayon) Dd(dog, duck)chant字母 Aa、Bb、Cc、Dd及其在单词中的发音1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talk afternoon, meet, mum-Good afternoon!-Nice to meet you!学习下午午问候语，以及初次见面交际用语1课时学习核心词汇的音形义，会正确用下午问候语并学会初次见面时如何礼貌打招呼等B learnorange， brown， black， whiteColour it... chant学习常见颜色单词， 根据指令正确涂颜色， chant等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，说出正确的颜色， 并能给出指令或执行指令。B Read and writeStory timeflower, lookGood morning.How are you Fine, thank you. A red flower.从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过下午放学后， Mike 邀请Wu Binbin 到自己家里， Wu Binbin第一次见到Mike的妈妈时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题下午时段， 如何礼貌打招呼， 如何向对方介绍他人，首次见面如何礼貌的打招呼等，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过简单的交际， 引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,感受礼仪之美。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，初步运用句子下午的问候Good afternoon!并作出相应回答，能在教师引导下，初步运用首次见面语Nice to meet you进行问候并作出相应回答学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。下午的问候Good afternoon!首次见面语Nice to meet you进行问候并作出相应回答有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型，学习下午的问候Good afternoon!和首次见面语Nice to meet you。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型问候语：Good afternoon!和Nice to meet you进行问候并作出相应回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Look and say ：展示图片， It is in the morning! 如何打招呼呢， 引导学生大声说出Good morning!Look and say ：展示图片，早上上学了， 如何打招呼呢， 引导学生大声说出Good morning!Role play： 呈现A部分talk内容， 请学生进行角色扮演。Let’s play： 三人一组进行对话Lead in! 展示图片，引导学生观察图片， 发现这是一天中的哪个时间段呢？导入单词afternoon，讲解单词， 中午12：00至下午6点称为afternoonLead in: 呈现图片， What time is it ， 圈出图片中的时间，Who are they 介绍图片中认识的人物， 然后在圈出新人物Who is she Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词mum, afternoon和重点句型进行讲解：句子1.Good afternoon!Game time: sharp eyes， 屏幕中出现谁， 你要用Good afternoon!跟他打招呼哦！ 句子2.Nice to meet you!等.Game time:6人一组进行打招呼接龙游戏Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读，注意语调等，Presentation：呈现场景， 讲解主要核心句型的用法， Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Practice：运用学过的句型创编对话吧！Let’s singI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：mum学习句型：学习下午问候语：Good afternoon！ 首次见面用语：Nice to meet you.回答：Nice to meet you，too.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 运用所学的句型， 创编2个对话, 并写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 2 colours单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第二单元，主要围绕“colours，Greet politely and introduce others"这个话题，重点学习有关“常见的颜色单词”和“不同时段问候语， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,经过第一单元的学习 ,掌握了简单的打招呼用语 。学生对英语充满好奇心 ,他们思维活跃 ,活泼好动 ,善于表现自己 ,乐于与同学交流 ,需培养其批判性思维和创造性思维，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,学会初次见面时如何礼貌打招呼，感受礼仪之美。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“常见的颜色单词，不同问候语及简单交际用语”。本单元要学习的核心词汇：常见的颜色单词，不同时段的问候语， 如何礼貌介绍他人， 初次见面时如何礼貌打招呼等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmorning-Good morning!-This is +姓名或称呼 学习上午问候语， 以及如何介绍他人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的打招呼A learnred， yellow， green， blue I see...Show me ...学习常见的颜色单词， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能说说看到的颜色及根据指令展示相应颜色A spellAa(apple, ant)Bb(book, bag)Cc(cat, crayon) Dd(dog, duck)chant字母 Aa、Bb、Cc、Dd及其在单词中的发音1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talk afternoon, meet, mum-Good afternoon!-Nice to meet you!学习下午午问候语，以及初次见面交际用语1课时学习核心词汇的音形义，会正确用下午问候语并学会初次见面时如何礼貌打招呼等B learnorange， brown， black， whiteColour it... chant学习常见颜色单词， 根据指令正确涂颜色， chant等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，说出正确的颜色， 并能给出指令或执行指令。B Read and writeStory timeflower, lookGood morning.How are you Fine, thank you. A red flower.从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过下午放学后， Mike 邀请Wu Binbin 到自己家里， Wu Binbin第一次见到Mike的妈妈时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题下午时段， 如何礼貌打招呼， 如何向对方介绍他人，首次见面如何礼貌的打招呼等，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过简单的交际， 引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,感受礼仪之美。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，初步运用句子下午的问候Good afternoon!并作出相应回答，能在教师引导下，初步运用首次见面语Nice to meet you进行问候并作出相应回答学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。下午的问候Good afternoon!首次见面语Nice to meet you进行问候并作出相应回答有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型，学习下午的问候Good afternoon!和首次见面语Nice to meet you。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型问候语：Good afternoon!和Nice to meet you进行问候并作出相应回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Look and say ：展示图片， It is in the morning! 如何打招呼呢， 引导学生大声说出Good morning!Look and say ：展示图片，早上上学了， 如何打招呼呢， 引导学生大声说出Good morning!Role play： 呈现A部分talk内容， 请学生进行角色扮演。Let’s play： 三人一组进行对话Lead in! 展示图片，引导学生观察图片， 发现这是一天中的哪个时间段呢？导入单词afternoon，讲解单词， 中午12：00至下午6点称为afternoonLead in: 呈现图片， What time is it ， 圈出图片中的时间，Who are they 介绍图片中认识的人物， 然后在圈出新人物Who is she Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词mum, afternoon和重点句型进行讲解：句子1.Good afternoon!Game time: sharp eyes， 屏幕中出现谁， 你要用Good afternoon!跟他打招呼哦！ 句子2.Nice to meet you!等.Game time:6人一组进行打招呼接龙游戏Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读，注意语调等，Presentation：呈现场景， 讲解主要核心句型的用法， Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Practice：运用学过的句型创编对话吧！Let’s singI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：mum学习句型：学习下午问候语：Good afternoon！ 首次见面用语：Nice to meet you.回答：Nice to meet you，too.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 运用所学的句型， 创编2个对话, 并写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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