3.1《紧密联系的工具和技术》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 紧密联系的工具和技术
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 列举生活中的工具和技术，了解工具和技术之间的联系。 2.科学思维 （1）观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况。 （2）通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 3.探究实践 在取岀核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。 4.态度责任 感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
课前学习任务
1.打开工具箱，认识或使用过哪些工具？它们是用来做什么的？ 工具名称用来做什么我认识的或使用过的
2.生活中除了这些生产工具之外，还有哪些类工具？ （1）汽车、轮船、飞机，属于__________工具。 （2）地球仪、圆规、三角尺，属于_________工具。 （3）文具盒、笔袋、铅笔，属于________工具。 3.使用工具时所用到的方法、技巧就叫技术。工具和技术之间有什么联系吗？
课上学习任务
【学习任务一】取出核桃仁 活动步骤 （1）不用任何工具，尝试用各种方法取出核桃仁。记录方法和结果。 （2）借助木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。 （3）使用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，尝试取出相对完整的核桃仁。 温馨提示 （1）在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。 （2）小组分工，每人用一种方法或选用一种工具，尽量保持核桃仁完整。 （3）每次取核桃仁的方法、效果记录在活动单上。 （4）正确使用核桃夹。 实验记录 任务使用工具情况我的使用方法效果 取核桃仁 不用工具选用工具：（ ） 选用的工具：（ ） 选用工具：（ ） 选用工具：（ ） 使用核桃夹 我的发现
通过亲身体验，使用工具与不使用工具有什么区别？
【学习任务二】评估取出核桃仁的过程 用短语评价用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。 取核桃仁过程的评价记录任务使用工具情况方法与过程我的评价取核桃仁不用工具咬、砸、踩选择工具铁锤敲 砖块砸 木棍拍 轮子碾核桃夹夹
（1）不同的工具使用方法相同吗？效果如何？ （2）使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
【学习任务三】生活中常用的工具 （1）你用这些工具来做什么？ （2）你是如何使用它们的？ （3）如果没有这些工具，会有哪些不方便？
【学习任务四】研讨 人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。考古学家在非洲找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。据这次发现的骨头化石推测，古人类最早使用工具的时间是在距今250万年前。秦始皇的兵马俑、北京的八达岭长城、窗花等都离不开相应的工具与技术。在工作中我们所用到的器具，如剪刀、手机、锤子等都称之为工具，使用工具的方法和手段就叫做技术。 结合探究过程，说说对“工具”和“技术”的看法，用韦恩图的方式表达出来。
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