【核心素养目标】Starter Unit 2 This is my sister. Section A 1a--2e 表格式教学设计 人教版英语七年级上册

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Starter Unit 2 What's this in English Period 1　(1a～2e)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节听说课及字母学习课。这部分的作用是热身教学，活动1a：通过一幅学生房间的图片设置对话场景，引人本单元话题和重点词汇，并呈现确认物品英文名称的句型，教学生用英语谈论身边的物品。通过让学生在图中找到字母A至H的小写字每的过程，本活动还复习了上个单元学过的字母。及元音字母Aa,Ee的发音规则，本单元继续巩固，以降低学习难度。活动1b通过听力输入再现了本单元的目标语言，供学生跟读模仿。活动1c让学生尝试使用目标句型谈论图中的其他物品。本课是一节。活动2a一2b通过听力训练教会学生认读字母I~R,并掌握它们的先后顺序。活动2c一2d让学生关注这些字母的书写规范以及大小写字母的匹配。活动2e则通过一些生活中常见的缩略词，激发学生学习字母的兴趣。在整个单元中起着承上启下的作用。该课时内容贴近学生生活，所有功能句都是日常用语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。
Analysis of the Students 七年级学生大部分刚开始系统学习英语，表现欲望强烈，敢于大胆开口，参与的积极性高，本节课围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型“一What's this in English It's a/an.,.一What's that in English 一It's a/an...”去熟悉周围的一些事物的名称。但他们的英语基础差别较大，语言的拓展运用能力较差，语言基础薄弱且学习过程中缺乏耐性，教师在课堂设计时应设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，发挥其优势,渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。用英语确认周围常见事物比较符合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.能够听说读写八个物品新单词:map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n). 2.能够使用目标句型对物品进行询问并回答:① — What's this in English — It's an orange.② — What's that in English — It's a map 3.能够掌握指示代词和不定冠词的使用4.能够掌握英文字母的书写(注意其大小写、笔顺及笔画)I-R5.能够了解缩略字母P, NBA, kg的含义。
Learningability 1.通过观察图片和范例，能够正确分辨并准确读出八个物品词。2.通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。
Thinking quality 通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新环境的能力，在日常生活中能观察生活中的细节并学习。在学习认识事物的活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣
Cultural awareness 1.通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。2.通过目标句型的学习和交际练习，能够了解某一物品用英文如何表达，体验不同的文化带来的魅力。
Teaching Points 教学重点：1.能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2. 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 3. 总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。教学难点：1. 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2. 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T plays a video to ask students watch and answer the questions: What can you see 2..T shows the tips to lead students to answer the questions easily and know about the target language. 观看视频并从视频中找出问题的答案。根据老师提示的图片回答问题。 通过课本内视频动画导入，激发学生的兴趣，并设置问题，提升学生观看视频的目的性，之后用图片提示的方式引导学生找出答案，降低回答难度。
Step 2Pre-listening T shows the pictures and asks “What’s this/that ” and leads students to answer “It’s a/an…”.Game1: T asks students to read the words they see.3.T asks students to finish the task in 1a-- Look for the small letters in the picture for these big letters. Check (√) the ones you find. 观察图片，回答目标举行提问，根据音标并跟读老师教授学习单词发音。完成书本1a的任务。 通过图片和音标教授新单词，并通过游戏反复操练单词发音和表意，帮助学生快速掌握单词的使用。在句型中教授并操练单词，能帮助学生更快的掌握单词再语境中的使用。
Step3While-listening 1.T leads students to listen to 1a and complete the blanks and shows the tips of “this/that; a/an”2.T plays the record again and ask students to listen and repeat.3.T asks students to practice the conversations in the picture with their partners.4.T asks students to make their own conversations.5.T asks students to finish the task in 2b -Listen and number the letters you hear [1-8]. 听录音，将空格补充完整。与同桌根据图片内容进行角色扮演练习对话。根据书本内容，与同桌自主创编对话。听录音并将字母标好序号。 通过补充空格内容，强化学生对指示代词和不定冠词的用法感知，出示知识点，及时教授。自主创编环节培养学生的交际意识和应用能力，能更好的在实际场景中使用目标语言。展示字母的音标和四线三格中的写法，能更好的加深学生对字母的认识。
Step4Post-listening 1.T asks students to finish the task in 2c-look and copy.2.T teaches the students the rules of the letters’ writing.3.T asks students to finish the task in 2d-- Write the missing big letter or small letter for each pair. 4.T shows the pictures in 2e and asks students to talk about what these letters mean. 5.T teaches the meaning of abbreviation. 完成书本2c任务，按正确笔顺抄写字母。将笔记做好。完成书本2d任务，写出大写或小写字母。观察图片，猜测字母缩写代表的含义。 完成书上的任务，做到及时操练和巩固。缩略词通过图文结合的方式进行教授，更有助于学生的理解，也能抓住学生的兴趣。
Step 5Language Points Explanation T explains knowledge points.1. this 是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that 意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：2. 冠词a 与an 的用法冠词 a, an 两种帽，单数名词常需要；辅音单数 a 提前，元音单数 an 优先。 3. What’s this in English 句型用来询问某物，回答时要用“It is/ It’s a(n) + 名词”，其中 it 用来指代 this 或that。 用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头。 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises T assigns the test.4. 看图填空。— Hello, Helen!— Oh, ______, Eric.— What’s ______ in English — _______ ______ pen. — And _______ ______ in English It’s ______ ________.5. 根据横线后的标点提示，将所给单词连成完整、正确的句子。1. quilt, is, it, a ________________. 2. an, is, this, orange __________________. 3. that, what, in, is, English ______________________ 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容。
Step 8 Homework 1. Write the letters A-H in the correct form, 2 lines per letter.2. Practice asking the things around you with your classmates. 将家庭作业做好记录。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Starter Unit 2　What's this in English Period 1 (1a～2e)Key wordswhat，is，this，in，English，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it，a，that，in EnglishKey sentences—What's this in English —It's an orange.—What's that in English —It's a jacket.
Teaching Reflection: 本单元的重点是学会用英文指认物品的句型“What's this in English？”要在学习的过程中让学生逐渐运用英文思维，使用实物教学是最好的方法。在训练中有意让学生不受母语的负迁移影响，学会It's a/an…这个句型，记忆单词是必要的。本课继续学习字母Ii－Rr。要求读准语音，区分元音，熟练书写。
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