人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共42张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共42张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-01-11 07:24:52 | ||
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文档简介
课件42张PPT。温故而知新1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？1、性状的遗传实质上是亲代通过________把基因传递给子代。2、在有性生殖过程中，___和____就是基因在亲子代间传递的“桥梁”生殖过程精子卵细胞第二节
基因在亲子代间的传递 思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。DNA和蛋白质组成染色体观察与思考：每一条染色体上有几个DNA分子，每个DNA分子上有多少基因？每条染色体上只有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因基因1基因2片段1片段2具有遗传效应的DNA的片段称基因思考：据图显示你觉得
细胞核、染色体、DNA、蛋白质、基因
有着怎样的关系？思考：染色体，DNA和基因三
者有怎样的关系？染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、
、
、基因染色体，DNA和基因三者关系图解思考 染色体在细胞中是如何分布的？
基因在细胞中又是如何分布的？
基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。讨论1认真观察经过整理后绘制的人体（女）
细胞内的染色体图
（如右图），回答
下列问题：
人体细胞内有多少
条染色体？为什么将这些染色体画成
一对一对的？23对46条。因为在生物
的体细胞中，染色
体是成对存在的。课本29页勾画
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。1.人类有多少对染色体？23对（ 条）462.染色体一般呈现什么形状？X形 3.为什么将这些染色体画成一对一对的？
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的
如右图， 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2基因与染色体
每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。结论在人的体细胞中，基因是成对的还是单个存在的？ 因为体细胞中染色体是成对的，所以基因也是（ ）的，而且位于成对染色体的（ ）位置上成对相同基因是怎么传给后代的呢？
也就是说基因是怎样在亲子代间传递的呢？是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁）讨论1.体细胞中的染色体的来源怎样？ 生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。卵细胞精 子受精卵 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一对里的 ？ 组成），而受精卵则又恢复到 ？ 染色体。阅读30页倒数一段，回答问题 从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系？
两对两条一条两对生殖过程中染色体的变化（完成课本32页图）来自父方来自母方是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少 ？2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞
一半 ？ 一条（重点内容之一，画书p31，理解并识记） 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。生殖细胞基因结论一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
小结：思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。1.生物体的各种性状都是由_______控制
的，性状的遗传实质上是亲代通过_____
过程把_____传递给了子代。在有性生
殖过程中，______和_______就是基因
在子代间传递的“桥梁”。基因 生殖基因精子卵细胞练一练2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条动动脑：1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞D动动脑：2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，
是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜C动动脑：3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因D动动脑：4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的 （ ）
A.两倍 B.一半
C.相等 D.略少B5.每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A.数量一定，结构相同，成对的
B.数量一定，结构不同，成对的
C.数量不一定，结构不同，成对的
D.数量不稳定，结构相同，成对的B动动脑：6.请用图解、表解或漫画等方式，表示
染色体、DNA、基因之间的关系。DNA染色体基因动动脑：动动脑：5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条C 体细胞中的染色体是 存在的
生殖细胞中的染色体是 存在的
其中一半来自 方，
另一半来自 方。
生殖细胞中染色体数目只是体细胞的 。单个成对父母一半
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？1、性状的遗传实质上是亲代通过________把基因传递给子代。2、在有性生殖过程中，___和____就是基因在亲子代间传递的“桥梁”生殖过程精子卵细胞第二节
基因在亲子代间的传递 思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。DNA和蛋白质组成染色体观察与思考：每一条染色体上有几个DNA分子，每个DNA分子上有多少基因？每条染色体上只有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因基因1基因2片段1片段2具有遗传效应的DNA的片段称基因思考：据图显示你觉得
细胞核、染色体、DNA、蛋白质、基因
有着怎样的关系？思考：染色体，DNA和基因三
者有怎样的关系？染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、
、
、基因染色体，DNA和基因三者关系图解思考 染色体在细胞中是如何分布的？
基因在细胞中又是如何分布的？
基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。讨论1认真观察经过整理后绘制的人体（女）
细胞内的染色体图
（如右图），回答
下列问题：
人体细胞内有多少
条染色体？为什么将这些染色体画成
一对一对的？23对46条。因为在生物
的体细胞中，染色
体是成对存在的。课本29页勾画
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。1.人类有多少对染色体？23对（ 条）462.染色体一般呈现什么形状？X形 3.为什么将这些染色体画成一对一对的？
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的
如右图， 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2基因与染色体
每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。结论在人的体细胞中，基因是成对的还是单个存在的？ 因为体细胞中染色体是成对的，所以基因也是（ ）的，而且位于成对染色体的（ ）位置上成对相同基因是怎么传给后代的呢？
也就是说基因是怎样在亲子代间传递的呢？是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁）讨论1.体细胞中的染色体的来源怎样？ 生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。卵细胞精 子受精卵 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一对里的 ？ 组成），而受精卵则又恢复到 ？ 染色体。阅读30页倒数一段，回答问题 从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系？
两对两条一条两对生殖过程中染色体的变化（完成课本32页图）来自父方来自母方是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少 ？2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞
一半 ？ 一条（重点内容之一，画书p31，理解并识记） 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。生殖细胞基因结论一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
小结：思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。1.生物体的各种性状都是由_______控制
的，性状的遗传实质上是亲代通过_____
过程把_____传递给了子代。在有性生
殖过程中，______和_______就是基因
在子代间传递的“桥梁”。基因 生殖基因精子卵细胞练一练2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条动动脑：1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞D动动脑：2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，
是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜C动动脑：3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因D动动脑：4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的 （ ）
A.两倍 B.一半
C.相等 D.略少B5.每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A.数量一定，结构相同，成对的
B.数量一定，结构不同，成对的
C.数量不一定，结构不同，成对的
D.数量不稳定，结构相同，成对的B动动脑：6.请用图解、表解或漫画等方式，表示
染色体、DNA、基因之间的关系。DNA染色体基因动动脑：动动脑：5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条C 体细胞中的染色体是 存在的
生殖细胞中的染色体是 存在的
其中一半来自 方，
另一半来自 方。
生殖细胞中染色体数目只是体细胞的 。单个成对父母一半