3.2《斜面》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 斜面
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 （1）利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 （2）利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 （3）认识到斜面在生活中的应用相当广泛。 2.科学思维 利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务，并且能以实验数据为证据,说明斜面能省力。 3.探究实践 通过搭建斜面模拟向下和向上搬运物体，对利用斜面搬运物体和直接提升物体所用力的大小进行测量，并对结果进行评价。 4.态度责任 （1）愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 （2）具有认识和研究斜面的兴趣，培养好奇心和合作探究的能力。
课前学习任务
这是古代的一种灌溉工具——连筒，盛行于唐朝。今天的许多山区仍然能够见到这一工具。观察这种工具有什么特点？ 像连筒这样倾斜放置的工具称为斜面。你见过哪些斜面？它们有什么作用？ 【知识卡片】 对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试与评价。测试的方法可以是模拟测试和实际测试。在测试时，需要建立评价指标，评价的指标可以有多有少，我们可以逐步由少到多来学习。
课上学习任务
【学习任务一】用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品
实验材料和工具 木块、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石块、装小石块用的袋子、抹布 实验操作 任务1：将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B。 任务2：用几段塑料槽搭一个较长斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。 温馨提示 ①确定A和B两点位置，在塑料槽上贴上标签。 ②确定评价指标，如“是否完成任务”、“是否需要人为施加力”等。 ③实验后，擦干水槽。 实验记录 任务过程评价指标是否完成任务是否需要人为施加力1 2
【学习任务二】用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程 实验操作 任务3：将两个物体(比如木块和石块)由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测 力计测量力的大小。 任务4：将两个物体(比如木块和石块)由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测 力计测量力的大小。 温馨提示 ①任务4中的“直接提升”就是用测力计钩住放在B处的石块，然后提起来，放到A处。 ②测力计在使用之前先调零。 ③实验中小木块要匀速运动（测力计指针基本保持不动），边拉边读。 ④重复实验三次，求平均数。 实验记录 任务过程评价指标是否完成任务是否需要人为施加力3 4
搜集实验数据，引导学生分析斜面作用。 任务目标是否完 成任务用力情况（填测量数据，单位N）木块1木块2123平123平沿斜面从低到高拉物体
实验证明：斜面的作用是____________________________________。
【学习任务三】研讨 在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？
【学习任务四】拓展 生活中的斧子、菜刀、剪子，哪些地方用到了斜面？ 斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类影响是巨大的，请举例子回答。
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活动手册第3单元第2课《斜面》
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