统编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想与想象》教案

“发挥联想与想象”教学设计
【教学设想】
激发写作热情，培养学生想象与联想能力，提升学生写作水平。
【教学目标】
1．知识技能目标：引导学生了解联想与想象的表达功能。
2．方法策略目标：使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3．能力目标：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4．情感目标：激发学生写作兴趣，增强学生学好语文的信心。
【课前准备】
1.查阅资料，了解联想和想象的方法。
2.结合推荐文章，理解运用联想和想象的方法，体会联想和想象的作用。
【课时】
一课时
【教学过程】
一、课前猜谜，激活思维
1．江边一只鸟——打一汉字 淋浴——打一成语
2．苏轼兄妹互相戏谑
小妹额头突出，东坡笑曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”小妹又嘲笑东坡下颌长：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。”
3．唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞，洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
要求：（1）发挥想象力续写内容；（2）仔细构思。
原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”
小结：思考的方法有很多，但始终离不开联想和想象的思维方法。（板书：联想和想象）
二、联想
1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2．联想的分类：
①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物
例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。
③相反联想：由一件事物联想到它的反面
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④因果联想：由因而果，由果而因
例：一片叶子落下来——
秋天到了； 树生病了……
巩固：
①相似联想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯；
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星
床前明月光，疑是地上霜。
②相关联想
庄稼 农民 土地
现实 过去 未来
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
③相反联想
幸福 痛苦
现实 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋
某人的自私自利 先进人物的大公无私
3.联想的贴切
《世说新语》中有一个故事：
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。
谢安：“白雪纷纷何所似？”
谢朗：“空中撒盐差可拟。”
道韫道：“未若柳絮因风起。”
分析谢朗与谢道韫对雪的比喻，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
4.思考：由“绿”，你会想到什么？
小草、草坪、森林、环保
春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。
修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想）
绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想）
绿——枯黄、污染…… （相反联想）
三、想象
有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？
1.想象：是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如：月亮上有什么？天上有什么？
当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？
眼睛、瓶盖、地球仪。
月亮、月饼、太阳。
耳环、轮胎、团圆。
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2.练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”
陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
从名言警句方面你能想到哪些呢？
鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”
“聚萤读书”：车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。
四、联想与想象的区别
想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。
总结：联想与想象的丰富性
相似 相关 相反（横向）
过去 现在 将来（纵向）
纵横交错：超时空的想象
五、体会平时表达中的联想与想象
1.下列语言交流中有没有联想与想象，如果有，那些是联想，那些是想象？
考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业不做，书也不看……
然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能回家种田，晒的乌黑，满手老茧。
第一则属联想 第二则属想象
2.一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？ 想象
明确：这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了……
最后唯一入选者的答案是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来……
凡有作文处皆需联想与想象!
六、想象与联想训练
1.给六指做整形手术
拇指 关键的一指 重要人物
拇指被截 重要人物被残害
2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。
镜子
①从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；
②看得见别人，却从来看不到自己；
③不关心别人的内心，只在乎别人的外貌；
④你给予什么，它回报什么。 ……
3.想一想下列事物包含的哲理
昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 。
一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。
啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。
4.草：由小草你想到了什么 (字数在50字左右)
没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
5.看到如图波浪线，你想到什么？
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……
想象出抽象的内容
比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……
七、课后创作：
发挥联想和想象，任选一种，说出自己的写作思路。
如一枚纽扣，一段残垣，一张老照片，一条曲线，一颗星球，一首古诗词，一位天外来客；XX年后的母校，XX年后的家乡，XX年后的中国，XX年后的地球……
按照自己的写作思路，利用下节课的时间创作一篇想象作文。看谁写得棒！
结语：黑格尔说：如果谈到本领，最杰出的本领就是联想和想象。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。择其要而言之，合理、新奇、贴切而美好的联想与想象，能使我们的文章更为优美、丰实。当然，需要特别强调的是，丰富的联想与想象是建立在对生活的仔细观察与品味上的，需要有广博的知识积累作后盾。写作功夫在课外，祝愿大家在以后的写作中继续展开联想与想象的双翅，飞向更为高远的写作的天空。
【当堂检测】
1. 请用波浪线标出选段中运用了联想或想象的句子。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——节选自《荷塘月色》
2.仿照例句，发挥联想，仿写两个句子。
例句：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽；
3. 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”想到与“绿”有联系的别的哪些事物？

参考答案：
1．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——节选自《荷塘月色》
2．母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
3.（1）一岁一枯荣的草木；一季一收割的蔬菜、稻谷;四时不绝的时令鲜果,它们赖以生存或者说给予其生命力的是绿的秧苗、绿的枝干、绿的叶脉。
（2）郁郁葱葱的绿才最能让人体味到什么是青春的“张力”；那冲破泥土、岩石,甚至是最贫婿的沙地腾空出世的草、木、苗才最叫“活力”
（3）从“绿”想到了想到了收获。绿在秋天是最豁达的朋友，它总是微笑着站在果实的身后，把荣誉让给了果实。“一望无际的黄澄澄的稻田”，“西面山洼里那像一片火似的柿树，山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；象是用水晶和玉石雕刻出来似的葡萄；活象一串串紫色的珍珠。
（4）想到许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等等。
（5）绿总是站在春的排头，将春的消息第一个报告给人们。绿在夏天又被高举在树木的枝头；以自己片片单薄的身躯，为匆匆行人送去片片绿荫，片片清凉。绿即使在冬天也是一支嘹亮的挽歌，它们从枝头融到地下，化作护花的培土，为下一个春天吟唱。
（6）想到无害的原生态，想到环保，想到为保卫和平的军人。
《发挥联想与想象》备课资料
【如何区分联想与想象】
一、从概念区分
联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
如《故乡》中闰土这个人物，文中写“我”见到眼前贫困不堪的闰土时，“脑里面回旋”的却是“角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹……这是联想。同样是闰土，作者写他的手”像是松树皮了“，从而想到他是个饱经风霜的苦命人，这是想象。 　
二、从表达方式区分
作为联想，其表达方式主要有：
１．横向性联想。特征相近的事物，在时间或空间上相接近的事物，可互相引起联想。事物的形态、色调、声音、气息、所属范围、所处地位等，都能由彼及此引起联想，我们最常见的的比喻就属于这一类。
２．纵向性联想。由一事物引起对曾经接触过的另一类事物、见闻的追忆。也可称之为追忆性联想。许多回忆录式的文章里，常用到这类联想。
３．对立性联想。古与今、新与旧、爱与憎、欢乐与苦难等之类都是对立的，彼此可以产生联想。如“从奴隶到将军”。
作为想象，其表达方式主要有：
１．补充式想象。有的作品的内容并没有都写出来，写出来的只是其中的一部分。没有写出来的那部分，便要凭借想象能力去完成。如孔已己的结局，作者没有完全清楚明白地告诉读者，读者可以根据文意进行补充想象去完成。
２．膨胀式想象。也就是在原有的想象基础上进行扩充式再想象。如古诗词的扩写，大多属于这一类。
３突破式想象。新的想象完全突破了原有的感性形象。如人类超自然的科幻小说、影视，便属于这一类。
三、从作用上去区分
联想是手段，不是目的。在文学作品中，联想可以丰富想象的内容，促进想象的发展，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人，环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用。
想象则具有鲜明的目的性，合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的。想象可以加深对文章的理解，辨别真假、善恶、美丑，提高鉴赏能力，丰富知识，接受美的陶冶，受到教育和启迪。
【写法举要】
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过 想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在 一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把 假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
【注意事项】
一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
三、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
【名作引路】
假如我有九条命就好了
余光中
一条命，可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。许多人的地址都是节外生枝，街中有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。照片、印章以及各种证件的号码，更是缺一不可。于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里，出不得门，只得追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。岳母也已过了八十，五年前腿断至今，步履不再稳便，却能勉强以蹒跚之身，照顾旁边之人。她原是我的岳母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
一条命，用来做丈夫和爸爸。世界上大概很少有全职的丈夫，男人忙于外务，做这件事不过是兼差。女人做妻子，往往却是专职。女人填表，可以自称“主妇”，却从未见过男人自称“主夫”。一个人有好太太，必定是天意，这样的神恩应该细加体会，切勿视为当然。我觉得自己做丈夫比做爸爸要称职一点，原因正是有个好太太。做母亲的既然那么能干而又负责，做父亲的也就乐得“垂拱而治”了。所以我家实行的是总理制，我只是合照上那位俨然的元首。四个女儿天各一方，负责通信、打电话的是母亲，做父亲的总是在忙别的事情，只是心底默默地思念着她们。
一条命，用来做朋友。中国的“旧男人”做丈夫虽然只是兼职，但做起朋友来却是专任。妻子如果成全丈夫，让他仗义疏财，去做一个漂亮的朋友，“江湖人称小孟尝”，便能赢得贤名。这种有友无妻的作风，“新男人”当然不取。不过新男人也不能遗世独立，不交朋友。要表现得“够朋友”，就得有闲、有钱，才能近悦远来。穷忙的人怎敢放手去交游？我不算太穷，却穷于时间，在“够朋友”上面只敢维持低姿态，大半仅是应战。跟身边的朋友打完消耗战，再无余力和远方的朋友隔海越洲，维持庞大的通讯网了。形成近交而不远攻的局面，虽云目光如豆，却也由于鞭长莫及。
一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有点不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。
另一条命，应该完全用来写作。台湾作家极少是专业的，大半另有正职。我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间写中文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可以各行其是。不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣从园中走过，说道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了。艺术家有时为了消遣，也办点外交。”鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。
一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运在世大概也会如此。有人背负行囊，翻山越岭；有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。我所优为的，却是驾车长征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。 　　
……
　　最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。

假如给我三天光明（节选）
海伦·凯勒
啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!
第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。
我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。
在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西，我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍，会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。
在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。
当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。
如何发挥联想与想象的写作功能
诗人郭沫若笔下的天上街市最为迷人，那里有提着灯笼行走的人儿；陶渊明笔下的桃花源最为和谐，那里有黄发垂髫怡然自得；苏轼的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有翩翩起舞的婵娟……是什么让诗人到达那最美的地方？是因为他们张开了联想与想象的翅膀。
【方法引路】
联想和想象都是由此及彼的思维（心理）过程，但二者又不完全相同。联想是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事的思维活动；想象则是指在原有感性形象的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的心理过程。联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。
在写作中善于运用联想和想象，就好比有了“千里眼”和“顺风耳”，有助于打开思路，激发灵感。但要注意以下几点：
1.联想要贴切自然。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。例如冰心的《荷叶·母亲》一文，作者由荷叶对荷花的呵护，联想到母亲对孩子的关爱，这是基于相似性原则而作出的合理联想。而如果联想到保护环境、助人为乐，则不大贴切。
2.想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有的，但一定要符合生活的逻辑，符合事物的特征。《西游记》中的孙悟空虽是虚构人物，在现实生活中不可能存在，但这个人物的创造是建立在真实生活的基础上，如他同样有猴子活泼好动的特点。
3.联想与想象要讲究美感。形容下雪，若将其比喻为“像一把把的盐撒向空中”，显然缺乏美感。而比喻为“未若柳絮因风起”或者“千树万树梨花开”则较为恰当。
4. 联想与想象要有新意。借助联想与想象，要能够创造出前所未有的形象和故事，给人一种别开生面的感觉，从而吸引读者。诗词《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人贺知章由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用想象，巧妙比喻，一改杨柳抒离情的象征义，塑 造出一个别具浪漫的新颖形象，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
【范文展示】
给人类朋友的一封信
□恩施市龙凤初级中学清荷文学社 龚琪
尊敬的人类朋友：
你们好！我是地球上一株默默无闻的盆栽，没有花香，没有树高，只是在春风拂过的时候，默默地成长！我本来瘦小、软弱，没有一丝反抗之力，但因为你们的帮助，我变得坚强……
一
傍晚，寒风呼啸，我躲在一个冰冷的墙角，蜷缩着身子，嘴唇已变得干裂，双腿不停地打着哆嗦。就在我快要失去意识，迷迷糊糊时，巷子里传来了一阵“沙沙”的脚步声。近了，更近了，一双稚嫩的小手轻柔地将我捧起，我在这份温暖中渐渐地闭上了眼睛……
不知过了多久，当我再次醒来时，我看到了这位救命恩人——一个可爱的小女孩——她给我浇水，捉虫子，修剪叶子。就这样，快快乐乐地生活了几个月后，一天，她 突然含着泪水对我说：“对不起，我不能再照顾你了。爸爸被调到另一个地方工作了，我也得跟着他走了。再见！”我不舍，我哭泣，但我知道，她对我已经尽力 了。
二
小女孩在走之前，把我交给了一位老爷爷。他是一个农舍的主人，老伴儿在早些年过世了，儿子去了城里工作。现在，只有他一人孤苦伶仃地生活在这个农舍中。他看 到我，很高兴。每天，他在田园里挥汗如雨时，我就在一旁的草坪上静静地陪着他。偶尔他会过来给我浇浇水，和我说说话，让我再次感受到生活的惬意。
好景不长，爷爷不再到田园里干活，而是在家忙着收拾行李。收拾完后，他走到我身边，摸了摸我的枝叶，说：“这段时间，谢谢你的陪伴，我得走了，儿子来接我了。放心，我不会让你孤单的，我会把你交给另一个有责任心的主人。”
三
就这样，我来到了第三个主人家。她是一个中年妇女，皱纹已爬满了她的额头，仿佛诉说着她历经沧桑的故事。她与前两位主人不同，不把我放在花盆里种养，而是将 我放到了更广阔的土地上。她对我说：“也许有天，我也会不得不离开你，所以我想还是让你回归山林，在大自然的考验下，自由自在地茁壮成长。”
四
经过几番辗转，我来到了山林间，聆听着大自然的风声，我陶醉其中。
小女孩，谢谢你，是你给了我第二次生命。
老爷爷，谢谢您，是您让我不再孤单。
阿姨，谢谢你，是你让我回归了自然。
今后，我会用自己的生命来制造出清新的空气，回报你们的帮助。谢谢你们，朋友，我已长大，我已坚强，我也懂得了付出！
【技法探析】
一、想象合情合理。想象可以大胆丰富，但一定不能天马行空。这篇文章的想象合情合理，从三个方面来看：
1.人类与自然如何和谐共处是一个重要的话题。本文作者便是在这个话题基础上，想象创造了人类保护盆栽的三个故事，不仅合情合理，还让这个严肃的话题变得生动活泼。
2.文章第一个主人是小女孩。“她给我浇水，捉虫子，修剪叶子”“她突然含着泪水对我说”这些都比较符合儿童的行为和心理特征，极富感染力。
3.小女孩的爸爸工作调动、老爷爷被城里的儿子接走，这些生活场景都符合当今社会现实，让盆栽的命运在情理之中发生转换，情节得以发展，文章内容更加充实。
二、紧扣中心展开联想与想象。故事中的三个人物，三个场景，三个故事，盆栽被保护、成长的过程，都是紧紧围绕人类保护自然这个中心展开联想与想象，文章主旨突出。
三、联想与想象有新意。合理又具新意是这篇想象作文成功的秘诀。小作者没有写雾霾、水质污染、沙尘暴等，而是虚构了一个温馨动人的故事：人类帮助无助的盆栽，盆栽最后回归自然报答人类。文章结尾“我已长大，我已坚强，我也懂得了付出”这不仅是盆栽的成长，也是人类的成长。
由此可见，只要我们张开联想与想象的翅膀，合理运用丰富的联想与想象，就可以写出好文章。