统编版三年级语文上册第二单元《阅读理解》专项练习题（含答案）

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统编版三年级语文上册第二单元《阅读理解》专项练习题（含答案）
（一）
铺满金色巴掌的水泥路（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
1．联系上下文理解加点词语的意思。
①理解加点词语“熨帖”,可以用“联系上下文”的方法。可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“ ”来理解。因此“熨帖”就是 的意思。
②理解加点词语“凌乱”,可以联系上文的“ ”来理解,所以“凌乱”的意思是 。
2．文中的“地毯”指 。
3．从哪里可以看出门前的水泥道很美？用“﹏﹏”画出相关句子。
4．水泥道上除了法国梧桐树的落叶,还会有什么树叶？请展开想象，写一写其他树叶的样子。
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（二）
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
5．根据课文内容填空。
地走着 地数着 地跳着
6．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用 的方法理解了句中加点词，它的意思是 ；我还会用它造句：
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7．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
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（三）
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
8．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
9．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 。
和它意思相近的词语是 。
10．从文中找出一对反义词。
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11．“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”是什么意思？
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（四）
它把红色给了_________，红红的枫叶__________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。__________是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给__________的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，__________、__________、__________……__________菊花在秋雨里频频点头。
12．根据课文内容填空。
13．这段话中写了 、 、 和 。提到的颜色有 、 、 、 、 和 。
14．“田野像金色的海洋。”这句话用了 的修辞手法。找出选文中另一句话用了同样的修辞手法的句子： 。
15．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把 给了 。
（五）
《听听，秋的声音》节选
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
16．片段主要运用 的修辞手法，把 、 当成 来写，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
17．“道别”的近义词是 。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“ 。”
18．选段写了秋天里 、 这两种事物发出的声音。找出选段中表示声音的词语，画上“ ”。
19．仿照选段的句式，写一写你知道的秋天的声音。
听听，秋的声音， 。
听听，秋的声音， 。
（六）
秋景
①有人爱那充满生机的春天，也有人爱那银装素裹的冬天，而我却爱那绚烂辉煌的秋天。
②秋天的天空，似大海一样湛蓝碧透。几朵白云慢悠悠地飘浮着，仿佛给那一望无际的蓝天绣上美丽的云朵，化上漂亮的妆。
③秋风吹拂着无边的田野，在一片片金黄色的稻田中，辛勤的农民不辞劳苦地收割那金黄的稻子，心中充满着丰收的喜悦。果园里，硕果满枝，有青里透黄的橘子，有红灯笼似的柿子……
④秋天，草儿黄了，树叶落了。然而，各式各样的秋菊竞相开放。不信？你瞧，我家的院子里，秋菊正争芳斗艳，相继开放。花儿千姿百态，绚丽多彩。有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿……呈现出一派竞相争艳的景象。
⑤夜晚，皎洁的月光陪伴着我，我漫步于乡间小道，觉得这灿烂绚丽的秋天，比春天更加欣欣向荣。美丽的秋天令人陶醉，令人神往。
20．根据选文内容在括号里填上适当的词语。
( )的春天 ( )的秋天 ( )的冬天
21．根据文章写出下列词语的近义词。
竞相开放——( ) 不辞辛劳——( )
22．第②-④自然段分别描写了秋天的哪些景物？
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23．用横线画出你认为可以积累的句子。
（七）
我爱秋天
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。
我爱秋天，因为它是瓜果飘香的季节，红彤彤的苹果成熟了，梨成熟了，黄黄的，像一个个个灯笼；石榴也成熟了，因为秋天的到来，他咧开嘴笑了。
我爱秋天，因为它是丰收的季节，红红的高粱成熟了，你看！它把枝头压弯了。黄黄的玉米、弯弯的水稻它们给农民伯伯带来了喜悦。
我爱秋天，是因为秋天非常有趣，不信你看！大雁排成了一个大大的“人”字，它们都往南方飞去。红红的枫叶纷纷飘落，菊花知道秋天已经走到了我们身边，就慢慢地绽开笑脸，小鱼最后一次跳出水面，他是在和大地告别。
秋天的到来，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这就是我喜欢的季节。
24．连一连。
百花齐放的 夏天
绚丽多彩的 春天
火辣辣的 冬天
雪花飘扬的 秋天
25．把下面的句子改为“被”字句。
红红的高粱成熟了，你看！它把枝头压弯了。
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26．秋天是一首歌，他带给大地的是( )，带给小朋友的是( )。
A．一首欢乐的歌 B．一首丰收的歌
27．小作者为什么更喜欢秋天呢？试着用原文中的话来回答。
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（八）
秋风
秋天的风是个勤劳的小姑娘。它将松软的白云做成手帕，把天空擦得一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
秋天的风是个淘气的小男孩。它最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，它发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋儿，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。它将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋儿，它们一个个羞红了脸。
调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被它信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。
没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
秋风快乐地奔跑着，奔跑着。
28．写三个与“色彩斑斓”意思相近的四字词语。
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29．读文中画“——”的句子，填空。
（1）“青涩的小脸蛋儿”是指 。
（2）“树上的‘蝴蝶’”是指 。
30．照样子，从文中找出有新鲜感的句子并赏析。
例：满树的叶子被它信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
赏析：这句话表述的意思是，秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色，像各色的蝴蝶一样挂在树上。我喜欢文中的表达方式，多富有诗意啊！
有新鲜感的句子：_________________________________________________________________
赏析：_________________________________________________________________
（九）
美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！
31．用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
32．理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“ ”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出 的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得 ，从而理解这个词语的意思。
33．文中画“ ”的句子运用的修辞手法是( )
A．拟人 B．比喻 C．想象
请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。
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34．短文从( )、( )和( )这三个方面展现了秋天的美。
A．秋风和蔼 B．树林美丽 C．颜色绚丽 D．稻子丰收
从字里行间中可以体会到作者对秋天的 之情。
35．请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢 的春天，有人喜欢 的夏天，有人喜欢 的冬天，但我更喜欢 的秋天。
（十）
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
36．“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 种解释。
37．北大荒秋天的天空有什么特点？（用文中的一个词概括）
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38．文中画横线的句子用了 的修辞手法，把 比作 ，写出了河水 的特点。
39．第四自然段一共有 句话，是围绕“ ”这句话来写的。这个自然段是 结构。
40．本文描写了北大荒秋天的 、 和 的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景象。
参考答案
1． 平展 平整/规矩 不规则 不整齐/没有秩序 2．法国梧桐树的落叶 3．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 4．水泥道上还有火红火红的枫叶、全灿灿的银杏叶和细细的柳叶。
5． 小心 仔细 愉快 6． 查字典 杂乱而无条理 这是一位慈祥的老人，头发梳得十分认真，没有一丝凌乱 7．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
8．shàn shān 9． 表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 五彩斑斓 10． 炎热 凉爽 11．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。
12．枫叶 像一枚枚邮票 金黄色 果树 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的 13． 枫叶 田野 果树 菊花 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 14． 比喻 红红的枫叶像一枚枚邮票。 15． 红色 苹果
16． 拟人 大树 黄叶 人 17． 告别 大树妈妈，我真舍不得您 18．落叶 蟋蟀 唰唰 嚁嚁 19． 秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件 小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌
20． 充满生机 绚烂辉煌/灿烂绚丽/美丽 银装素裹 21． 竞相争艳 不辞劳苦 22．分别描写了秋天的天空、田野、果园和秋菊。 23．秋天的天空，似大海一样湛蓝碧透。
24． 25．红红的高粱成熟了，你看！枝头被它压弯了。 26． B A 27．因为它是瓜果飘香的季节，是丰收的季节，也因为秋天非常有趣
28． 五彩缤纷 五颜六色 绚丽多彩 29． 没有成熟的果子 树上的叶子 30． 示例：调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。 这里把秋风拟人化，写它在这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样的描写，真有意思！
31．和谐 粗心 优秀 浓厚 32． 瑰丽 阳光照在湖面，湖面闪闪发光 直流口水 33． A 圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。 34． A B D 喜爱与赞美 35． 莺歌燕舞 骄阳似火 大雪纷飞 金风送爽
36．② 37．一碧如洗 38． 比喻 水面 明镜 清澈见底 39． 3 “原野热闹非凡” 总分 40． 天空 小河 原野 丰收
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