语文六年级上鲁教版2.10《散步》学案4

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导 学 案
科目： 六年级语文 总第 1 节 编制教师： 编制时间：
班级： 学生姓名： 使用日期： 等级评价：
课题 第1课《散步》第1课时 课型：新授课
学习目标 掌握以下词语：信服 嫩芽 分歧 拆撒 委屈 水波粼粼 霎时 各得其所。熟读课文，能概述课文内容。初步体会文章主旨。阅读训练：课文1——4自然段。
重点 难点 重点：见目标1、4；难点：体会文章主旨；揣摩语言。
学习方法 自主学习，合作探究。
教师导学 学生活动
课前导学：1.熟读课文。2.抄写课后“读读写写”中的词语（2遍）3.解释词语“各得其所”4.概述课文主要内容。5.思考课文的中心思想（主旨）。 听写词语： 解释词语：各得其所：
导入新课：1.孝顺，是中华民族的传统美德。你能说出感恩父母的古诗句吗？2.今天，我们来学习莫怀戚的散文《散步》。检查预习：轮读课文。听写词语。概述课文主要内容。写出文章的中心思想。 学生活动积累感恩父母的古诗句：概述文章的主要内容。（交流后，在此处订正）写出课文的中心思想。 自我完善（红笔订正）
教师导学 学生活动 自我完善
自主学习：阅读课文1——4自然段。思考下列问题：文章的开头有什么特点？你从哪些地方能体会到“我“很孝顺母亲？你是怎样理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样”的？你能说出第四段景物描写的作用吗？ 1.2.3.4.
合作探究：1.针对上面“自主学习”难以解决的问题，进行合作探究。2.请学生上台展示合作探究的成果。3.师生共同探究，学生记录探究所得。 探究所得：
随堂练习：仿照课文的开头的写法，任选一作文题，写个开头。（例如：《钓鱼》等）背诵第4自然段。
课后反思（教师写教学反思）
学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：
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