统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
小学语文统编教材·五年级上册
《习作：“漫画”老师》
什么是漫画？
漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
“漫画”
老师
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮似的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……
我想到了（ ）的（ ）老师。
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
回顾课文《将相和》
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
用具体事例表现人物特点
漫画人物卡——（雷鸣老师）
特点1 表现
特点2 表现
片段1：
教科学课的雷鸣老师，也就是轰隆隆老师，讲课的声音很大，一层楼都听得见。他讲课还喜欢做动作，喜欢模仿各种各样的声音。比如讲到猫，他就学猫叫；讲到狗，他就学狗叫；讲到狮子，狮子不是叫而是吼，他就学狮吼；讲到鱼，鱼好像都不太会叫，他就嘴巴一张一张、身子一扭一扭，学鱼吐泡泡的样子……总之，轰隆隆老师讲课就像讲故事一样，手舞足蹈，绘声绘色。
——杨红樱《瞌睡虫在教室里飞飞飞》
讲课声音大
善于模仿
一层楼都听得见
学猫叫、学狗叫、学狮吼学鱼吐泡泡……
片段2：
贾梅班正宗的班主任姓柳，名丽娜，听起来像一个文弱苗条、富有浪漫情怀的小姑娘，其实柳老师是个中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。
柳老师从第一堂课起，就让所有心存幻想的同学觉得钻不进空子，因为她狠狠批评了迟到了一分钟的邱士力，说他散漫，目中无老师；又对另一个尖子生提出警告，说骄傲是进步的大敌，因为他在老师训话时，瞥了一眼窗外的景色。
那两个都是男生，而且自称什么也不在乎，特别是邱士力，是个硬派男生。可这劈头盖脸的批评，弄得他一怔一怔的。教室内鸦雀无声，“这儿的黎明静悄悄”的说法，出典就在那儿。
——秦文君《女生贾梅》
片段2：
贾梅班正宗的班主任姓柳，名丽娜，听起来像一个文弱苗条、富有浪漫情怀的小姑娘，其实柳老师是个中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。
柳老师从第一堂课起，就让所有心存幻想的同学觉得钻不进空子，因为她狠狠批评了迟到了一分钟的邱士力，说他散漫，目中无老师；又对另一个尖子生提出警告，说骄傲是进步的大敌，因为他在老师训话时，瞥了一眼窗外的景色。
那两个都是男生，而且自称什么也不在乎，特别是邱士力，是个硬派男生。可这劈头盖脸的批评，弄得他一怔一怔的。教室内鸦雀无声，“这儿的黎明静悄悄”的说法，出典就在那儿。
——秦文君《女生贾梅》
特点：严厉
在你的生活中，有这样特点鲜明的老师吗？他（她）给你留下了哪些深刻的印象？
漫画人物卡——（ ）老师
特点1 表现
特点2 表现
小组交流：
1.在小组间分享自己完成的漫画人物卡，注意说清老师的典型特点，并讲一讲能突出这个特点的事例。
2.认真倾听，还可以结合特点补充其他事例。
落笔成文，“漫画”老师
评价内容 评价等级
特点鲜明 ☆☆ 外貌、性格、爱好……
事例典型☆☆ 能否突出特点
表达夸张☆☆ 语言、神态、动作、他人感受等
我的麻辣老师
王老师有一头乌黑的长发，常常披在肩上。她的眼睛又圆又大，仿佛X光机，如果你想在她面前撒谎，她一定能瞬间透视到你的心里。她的眼睛又像就像一台扫描仪，只要上课时做了小动作，王老师准能迅速捕捉到你。王老师写文章总是充满诗情画意，给我们写的一封封“家书”都成了我们的珍藏；但王老师“训”起不听话的我们又像连珠炮，简直让我们无处遁形。
上课的时候，王老师会一丝不苟地给我们讲课。她语气温柔，点名发言也总是叫我们的昵称，让人感觉无比亲切。但只要她讲课时突然停下来——不用说，一定是有同学走神了。这时候的王老师准会把双手抱在胸前，大眼睛带着一束寒光扫向“肇事者”。如果那位仁兄立刻警醒，王老师的眼睛立刻便会柔和下来，接着刚才的内容继续绘声绘色地讲课；如果哪位“大仙”沉迷于自己的世界而不自知，那么他一定会成为被连名带姓点名的对象。“某某某，你来重复一下我刚刚提出的问题！”答上来还好，王老师给他一个警告便了；若是答不上来，课间他就要被王老师“刑拘”了。
课余，王老师更像我们的朋友，她和我们一起聊天、下五子棋、谈论偶像，看到同学脸上长痘，她还会把自己的护肤秘籍拿来共享……跟王老师在一起的日子总是充满欢笑。
作品欣赏
鲜明特点很重要，
典型事例来聚焦。
动作神态和感受，
夸张运用真奇妙。
“漫画”小妙招
谢 谢