人教版七年级语文上册第19课《在山的那边》教案

19 在山的那边
2014年 月 设 计 张素芳 审 核 七语组 备 注
【教学目标】1、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。2、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。3、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。【教学重难点】 1、在朗读训练中品味揣摩语言。 2、“山”、“海”的象征意义。 3、诗歌的主旨的明确。 【教学方法】朗诵法 合作探究法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时一、导入新课 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢 他们的想法，给我们又会带来什么启示呢 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 二、检测自主学习情况1、给加点的字注音或者根据拼音填字痴（ ）想 隐mì （ ） 诱（ ）惑（ ）喧téng（ ） 一瞬（ ）间 níng（ ）成 2、有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，反复品味其妙处，并写下你的情感体验。3、这是一首非常优美的现代诗歌，在这首诗歌中诗人表达了一种信念、一个哲理。请联系全诗，谈谈你对这首诗歌的认识。请写出你的初读感悟。诗人把自己的人生感悟、自己的坚定信念借诗歌表达出来，那就是奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要百折不挠地坚持奋斗，终将到达理想境界。三、合作探究1、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！本句运用了什么修辞手法？有何作用？这一句运用了拟人的修辞手法，生动的表现了“我”幻想破灭之后的失望沮丧之情。“铁青着脸”是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。2、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶这句中“诱惑”这个词如何理解？“诱惑”是指山顶的吸引力。因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。3、因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……请同学们挑战一下，看看自己能不能理解这一组诗句的含义，并把你的理解告诉大家。本题设计意在引导学生把握象征和比喻手法，并学会分析运用。因为“海”象征理想，诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想都在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 4、请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：精 句： 赏 析： 四、课堂检测1、辨析词语将下列相近词语依次选择填在横线上（1）伏∕趴 痴想∕幻想小时候，我常 在窗口 ——山那边是什么呢？希望同学们认真揣摩品味每个词的含义，结合语境选出最合适的词语，而不仅仅是依据课本选出。如“痴想”是傻傻地想，发呆地想，达到了痴迷的程度，符合小孩子的心理和性格特点。而“幻想”主要是指对没有实现的事物的想象，不能很好体现孩子纯真的傻傻的性格特点。（2）漫湿 ∕浸湿 枯干∕干渴——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次 了我 的心灵……“漫湿”强调范围之广，理想占据了我的整个心灵，写出了“我”对理想的强烈渴望。“枯干”更真实更生动地展现了“我”现在的心理状态，表达了对理想的强烈渴望。2、请背诵全诗，并默写诗歌最后一节。 第二课时一、复习旧知识，导入新课二、合作探究　探究点一：文本理解1、这首诗歌表达的情感是非常真挚而强烈的，诗歌借助一些典型的意象来传达自己的心声和对美好世界的向往，同时还运用了常用的修辞手法，进一步强化自己的情感。请同学们结合提示和自己的理解，谈谈你对诗句“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”的理解，并说说“种子”指什么？这句诗首先运用了比喻的修辞手法，“飘来的种子”比喻一个信念，一种希冀，是妈妈给我的信念——山那边是海。“我”的小小的理想和对山那边的憧憬，是妈妈给我的，是在我的痴想、疑问之下而告诉我的。妈妈并没有想到她一句话竟给我的内心带来了无限的渴望，扎下了深根，所以说这颗种子——信念是飘来的。2、你能说说“妈妈，那个海呢？”单列一节的作用吗？这句诗承上启下，既写出了诗人理想破灭之后的沮丧心情，又表达了诗人对理想永不放弃、执着追求的坚定信念。承上句“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分！”接下句“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”3、请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。我的问题：我的理解：探究点二：综合探究1、诗中的“海”“山”“无数座山”蕴含着什么意思？本题目的设计意在引导同学们理解“象征”手法，并能够具体把握诗歌中典型意象的象征意义。“海”，是理想境界，象征理想、信念和成功。“山”，是重重艰难险阻，象征困难、挫折和失败。“无数座山”形象说明实现理想的道路是漫长的、曲折的，要经过努力奋斗才能达到。2、反复朗读诗歌后，你从这首诗歌中认识到到了一个怎样的生活哲理？本题目的设计意在引导同学们对文本内容的整体理解和把握，让学生能够在此基础上进行更好的质疑探究。我认识到，要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。3、请结合这首诗歌，谈谈你对理想的认识。本题目的设计意在引导同学们认识到理想的重要性和实现理想的艰巨性。 理想是一个人前进路上的方向标，有了理想才有奋斗的目标和前进的动力，才能让人生时刻充满奋斗的动力和对未来美好生活的希冀。理想的实现可能是曲折坎三、拓展延伸同学们，你们见过大海吗？如果你到过海边，就请你拿起笔把大海给你的第一感觉写下来，与大家分享。如果你没亲自看见大海，就请你发挥你的想象力，把你心中想象的大海写下来，也与同学们交流分享。 四、板书设计 在山的那边 王家新 　　　　　　　　　　艰苦奋斗 　　　　　　　山　——————　海 　　　　　　　　　　（爬山）　　　　　　　 ↓　　　　　　　　↓　　　　　　 困难　　　　　　　理想【教后反思】