16 我的叔叔于勒 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
亲情是蓝天上的一朵云彩—洁白无瑕；亲情是清晨草尖上的一颗露珠——晶莹剔透；亲情是东方冉冉升起的朝阳—充满活力。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。亲爱的同学们，今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意在时间和金钱面前又有怎样的表现。
导入新课
16
部编版九年级上册
（法国）
学习目标
重点
难点
素养
理清小说的故事情节，体会小说的
叙事技巧。
梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。
体会小说的批判意味，树立正确的人生观、价值观。
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走进作者
【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：
长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《羊脂球》等.
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文学作品
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
——左拉
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背景链接
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级矛盾日益尖锐，也和小资产阶级矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本文最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。
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标题解读
我的叔叔于勒
文中的小
男孩约瑟夫
表明与“我”的亲属关系
标题点明了文章的人物
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积累词语
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）
zhàn
shà
qiào
jié jū
chà
mǔ lì
shù
zhòu
lán lǚ
chuò
xù
dū nong
点击朗读课文
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积累词语
手头紧，经济境况不好。
排场大，生活奢侈。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
（衣服）破烂。
随着时间的推移而不断增长。
拮据：
阔绰：
煞白：
褴褛：
与日俱增：
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积累词语
蹋（ tà ）糟蹋
塌（ tā ）塌方
褛 （ lǚ ）衣衫褴褛
屡 （ lǚ ）屡次、屡见不鲜
缕 （ lǚ ）千丝万缕
偻 （ lǚ ）伛偻提携
辨别易混字
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研读课文
开端
结局
发展
高潮
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困
在船上发现于勒破产成了穷光蛋
菲利普夫妇弃他而去
（1—4） 盼于勒
（5—19）赞于勒
（20—47）遇于勒
（48—49）躲于勒
默读课文，理清故事情节
第一步
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研读课文
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研读课文
小贴士
概括故事情节的妙招
妙招四
理清小说的结构层次，按照小说的叙述顺序、情节中的“开端、发展、高潮、结局”的脉络梳理。
妙招二
妙招一
结构连贯法
场面连贯法
妙招三
线索连贯法
细节连贯法
场面是任务活动的重要场所，有些小说中的一个场面可以梳理为一个情节
抓住线索，可以概括出各个阶段的情节内容。线索串联着小说的人物、事件、物、感情，事件，地点等。
抓住对情节推动或人物活动、心里具有表现力的细节，摘取关键词句提炼、概括。
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研读课文
线索：是叙事性文章中贯穿整个情节发展的脉络,是将文章的各个事件连接在一起的主线。
时间线索，如《植树的牧羊人》
空间线索，如《从百草园到三味书屋》；
人物线索，如《阿长与山海经》《老王》；
物品线索，如《台阶》；
事件线索，如《社戏》；
情感线索，如《背影》；
小贴士
寻找线索的妙招
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研读课文
第二步
品析人物
文中故事始终围绕什么而展开，请联系文章内容回答。
于勒的境遇
于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒的态度在变。
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研读课文
于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动
当初行为不正， 糟蹋钱
赚了点钱，希望能 够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺， 做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖；全家的恐怖
打发他到美洲去
正直的人，
有良心的人
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
暴怒，改乘别的船，躲开他
这个贼，这个家伙，这个流氓
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研读课文
菲利普夫妇一直变来变去，那么他们不变的是什么？
对金钱的占有欲望，认钱不认人的性格。
金钱至上，冷酷无情。
虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。
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研读课文
　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”
既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。
——表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
语言
　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？
——发财梦使她不愿相信真是于勒。
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研读课文
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说----
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神态
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研读课文
怕——躲
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
母亲突然暴怒起来------
神态
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研读课文
如P73,父亲一发现卖牡蛎的老水手很像日夜思念的于勒时,便“突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼睛看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。”
这些动作和神态都反映出他突然发现自己心目中的百万富翁竟变成眼前的穷汉时那种惊恐狼狈、复杂微妙的心理状态。
P74，当他从船长口里证实老水手就是于勒时,“脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说‘啊!啊!原来如此……”
他惊惧极了,因而连声惊叹,语无伦次,这都表现了他发财美梦成为泡影后心情的沉重。
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研读课文
菲利普：
1．永不变更的话：
2．上千种计划——甚至要置买别墅
3．脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，
神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！
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研读课文
菲利普夫妇有怎样的表现？注意人物的语言、动作与心理。
怀疑——不相信——存有幻想——幻想破灭
他虚荣、势利、自私、急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
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研读课文
双线交织
明线
菲利普夫妇的态度变化
菲利普夫妇的称呼变化
菲利普夫妇的情感变化
（实）
暗线
于勒的命运
（虚）
语言、动作、神态、心理描写
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研读课文
神情语言动作心理
揭 示 性 格
菲利普夫妇
菲利普夫妇：
自私虚荣
唯利是图
冷酷无情
金钱至上
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研读课文
身世变化：
态度变化：
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
穷 富 穷
赶 盼 躲
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研读课文
菲利普夫妇变脸的原因是什么？根本原因是什么？
（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们。
（2）骨肉关系也要以金钱来衡量。
（3）虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己。
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。”
原因
根本原因
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研读课文
于勒人物形象
名称 青年于勒 中年于勒 老年于勒
行为 行为不正 糟蹋钱 赚钱愿赔偿 正直有良心 自食其力
善良知感恩
评语 吸血鬼 败家子 浪子回头 流浪汉
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研读课文
世态炎凉
一面镜子，找出百味人生
一封家书，道尽世间冷暖
唯利是图
金钱至上
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研读课文
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研读课文
——马克思、恩格斯
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
环 境
环境
衬托：愉悦心情；
阴郁心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
自然环境
社会环境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
第三步
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研读课文
《故乡》中，鲁迅在心痛、批判之后还是引领读者去寻找希望，在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是否也安放了希望在这样一个冷漠的世界呢？
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。
从字面看只是表明了人物之间的关系，而且是同义反复；从深层看是强调这种亲情关系，特别是加上“亲”字做修饰，是对亲情的认可，更透露出“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明对比。
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研读课文
这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。
上帝保佑您，我的年轻的先生！
“我”付钱
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研读课文
“我”在整篇小说中是怎样的形象？
形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。
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研读课文
第四步
主题探究
“我”在整篇小说中有什么作用？
作用：
①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。
③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
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研读课文
谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。
②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。所以他们俩是本文的主人公。
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研读课文
小贴士
判断小说主人公的秘籍
一看作品的主题和作家的创作意图:
把握文学作品的主题思想，判断主人公要看主题思想涉及谁。塑造人物形象是小说反映现实生活的主要手段，对表现主题起决定作用的人物就是主人公。同时，了解文学作品的写作背景，有助于把握作者的思想倾向;把握了作者的思想倾向，有助于判断和认识文学作品的主人公。
二看故事情节和对人物着墨的多少:
作品的情节有详有略，分析情节的详略，就能判断人物的主次。为展现主人公的主要情节，作者通常对主人公浓墨重彩地描述，诸如对场面的铺叙，对人物肖像、动作、语言、心理的详细描写。对表现次要人物的一般情节，作者运用笔墨则比较简约，或三言五语，或一笔带过。
三看人物在小说中的地位和作用:
文学作品中的主人公，是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。有时主人公是隐身的，是叙事类作品的暗线，如果存在的话他才是真正的主人公。
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研读课文
判定主要人物(主人公)存在的误区
（1）线索人物、焦点人物、出镜率高的不一定就是主人公;
(2)反面人物也可以是主人公;
(3)主人公不一定是个体人物，也可以是一个群体;
(4)题目中出现的人物不一定就是主人公。
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主题归纳
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
感谢观看