第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》 课件 (共44张PPT)

(共44张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
新知导入
爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。 我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。
欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。
1.【知识与能力】感受朦胧诗的创作特点;初步体会诗歌中意象所蕴含的深意，学习掌握正确的朗诵诗歌的方法。
2.【过程与方法】分析作者的情感脉络，反复朗读诗歌。
3.【情感、态度与价值观】体会诗人情感，激发爱国之情。
教学目标
作者简介
舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。
舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，发表于同年7月。舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
2.写作背景简介
1980年至福建省文联工作，从事专业写作。代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。
作家作品
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。
作家作品
关于朦胧诗
朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓"意"之"象"，就是用来寄托主观情思的客观物象。简单说来，可以说就是主观的"意"和客观的"象"的结合，也就是融入诗人思想感情的"物象"，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。
什么是意象？
文学常识积累
隧洞（ ） 蜗行（ ） 淤滩（ ）驳船（ ） 簇新（ ） 笑涡（ ）喷薄（ ）伤痕累累（ ）
suì
wō
yū
cù
wō
pēn
lěi
bó
预习检查
读读写写
suì
wō
pēn
bó
【干瘪】干而收缩，不丰满。
【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。
【簇新】极新；全新。
【绯红】鲜红。
【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
归纳概括各诗节的大意。
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
反复咏唱
感情逐层加深
整体感知
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
乡村
厂矿
收获
中国的 窘迫艰难
农业
中国的 艰难沉重
工业
空洞贫乏
收获
困境
中国的 缓慢前进
局面
都概括出旧中国处于贫穷和落后的状态。
感情基调：深沉而悲痛。
语调: 舒缓、低沉。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
课文讲解
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
对上节诗的总结
希望
比喻。比喻人民千百年来未能实现的希望。
朗读第二节，思考：
本节表现了怎样的情感？用怎样的语调朗读？
既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。语调应该舒缓。
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑涡
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊

本节感情、语调有什么变化？
情感由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。语调应该高昂。
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象为什么能表现这样的情感？
都充满生机和活力。
朗读第三节，思考：
我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分
诗人把自己完全融入祖国和人民之中。
热爱
与
奉献
朗读第四节，思考：
祖国
是诗人，更是广大人民。
这一节写了什么内容？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
本节抒发的感情、语调与第三节有何异同？
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮，语调应高亢激昂。
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
的痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱
感情逐层加深
写作手法：
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
第二课时
我/是你河边上破旧的/老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上熏黑的/矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的/花朵；
——祖国啊！　　　　　　　　
我/是你簇新的/理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑窝；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，我亲爱的/祖国！ 1979年4月
个性朗读整体感知诗歌内容
1．本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？
合作探究
水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
表明祖国的落后、贫穷、灾难深重
欣赏第一节
2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？
不能。
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
合作探究
1.本节选取了哪些意象？
贫穷 悲哀 希望 花朵
欣赏第二节
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。
过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
1.本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？
欣赏第三节
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀
百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”
“绯红的黎明正在喷薄”
这些意象有什么共同的意思？
欣赏第三节
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
1.本节选取了哪些意象？
欣赏第四节
十亿分之一
九百六十万平方的总和
血肉之躯
2.“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？
欣赏第四节
我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。
每节诗的后面都有一句共同的话：
—— 祖国啊！
各节中的“祖国”有什么不同？
贫困的、多灾多难的祖国；　
悲哀的、不懈追求的祖国；　
希望的、正在振兴的祖国；　
养育了自己，决心为之献身的祖国。　
综合探究
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
一切都充满了盎然的生机和全新的活力。
这一切意象显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。诗人的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。
共同点
小组合作
理想
胚芽
笑窝
起跑线
黎明
如何理解“神话的蛛网”呢？
思想上的束缚。
新知讲解
总结：
诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
破旧的老水车
薰黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤摊上的驳船
贫穷、悲哀
痛苦的希望
未落到地面的花朵
过去的落后
现在的痛苦
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
新的起跑线
绯红的黎明
未来的希望
你我血肉相连
我愿为你奉献
我的 奉献
祖国
我
“我”与祖国荣辱与共，“我”愿为她献出一切
祖国啊，我亲爱的祖国
板书
设计
拓展提高
同学们，千百年来，多少仁人志士像舒婷一样深情地爱着自己的祖国并为之而奋斗一生，留下了历史上壮丽的华章，来，让咱们听听历史的回音吧！我领读，大家齐读名人后面的内容。
(孟子)忧以天下，乐以天下。
(范仲淹)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(苏轼)报国之心，死而后已。
(陆游)位卑未敢忘忧国。
(顾炎武)天下兴亡，匹夫有责。
(周恩来)为中华崛起而读书。
1、对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。
B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。
C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。
D.“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。
解析： 不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去”也不准确。
C
课堂练习
2、对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ）
A.第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B.第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。
C.第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”、“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。
D.第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。
解析： 本项的叙述，犯了节外生枝的毛病——末句，仅为对诗段的想象和猜测，并非诗句“明显”的意思。
B
3、下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。
B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。
C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。
D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。
解析：本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？如果说这些物象“不常入诗”，则较为恰当。
D
4、诗歌借助意象抒情，对第一节诗的意象理解，有误的一项是（ ）
A 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”。
B 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。
C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫困、落后与步履艰难。
D 借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。
答案： 并非借代。
A
5.赏析舒婷的《思念》，完成题目
思 念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里，／在灵魂的深处
（1）诗的第一节选用 、 、 和 四个意象，分别抒写出 、 、 和 等情思。
挂图
代数
琴
桨橹
茫然
苦恼
惆怅
焦灼
2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么？
①蓓蕾一般默默地等待：
②夕阳一样遥遥地注目：
3．鉴赏第三节在全诗中的作用。

时间缓慢
距离遥远
第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心，是源自心灵深处的“思念”文章。
课堂练习
布置作业
诗中所描绘的对象，有的有下一句，有的没有，试着给下面的几句后面分别添加一句诗，尽量准确描绘出具体意象的特点。
1.我是干瘪的稻穗，____________ 2.我是失修的路基，____________ 3.我是新刷出的起跑线，____________
谢 谢