6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
陶罐和铁罐
统编语文教材小学三年级下册
学习目标
1、结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
2、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
黄瑞云.湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中文系。
1986年加入中国作家协会。著有《溪流集》《长梦潇湘夜雨楼诗抄》《黄瑞云寓言》等。
1、借助拼音大声朗读课文，读准字音，读通句子，不熟练的地方多读几遍。
2、想一想：课文讲了陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
自主读识
读一读
骄傲
谦虚
恼怒
古代
价值
陶罐
骄傲
谦虚
恼
古代
价值
陶罐
懦弱
懦弱
相提并论
提
惊讶
讶
尘土
尘
捧着
捧
认一认
会认的字：陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、
　　　　　恼、讶、代、价
词语学习
奚落：用尖酸刻薄的话数说别人的短处，使人难堪。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
懦弱：软弱，不坚强。
词语理解
多音字
盛
mèn：郁闷 闷闷不乐
mēn：闷热 闷声不响
闷
shènɡ： 年轻气盛
chénɡ： 盛满
弱
提
尘
捧
虚
谦
傲
骄
代
价
懦
我会写
书写指导
左上包右下。“七”的竖弯钩的竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出；“业”左竖在竖中线，末笔横长。
虚
左窄右宽。“忄”首笔的点在横中线上；“雨”的首笔横从竖中线起笔。
懦
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
介绍了故事发生的地点、主人公以及起因，引出下文。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话:
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
( 陶罐不再理会铁罐。)
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
铁罐优点：
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
陶罐缺点：
坚硬
易碎
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 　　
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。” 　　
练习表达
这三句语言描写在形式上有什么不同？
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
读一读
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
　　这篇童话故事主要写了在国王的御厨里，骄傲的（　　 ）看不起（　　），常常（　　）它。许多年过去了，陶罐（　　　　），铁罐却（　　　）。
铁罐
陶罐
奚落
光洁如新
不见了
国王的御厨
陶
罐
和
铁
罐
尊重他人
正视自己
陶罐——谦虚友善
铁罐——傲慢无礼
荒凉的场地
陶罐——历史文物
铁罐——消失不见
课文结构
课堂演练
一、读一读，连一连。
xī luò
骄傲
liú shì
jiāo ào
qīng miè
流逝
奚落
轻蔑
二、根据课文内容填空。
1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。
2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
依旧美观、朴素、光洁
早已不见了踪影
它们的对话
再 见 !