部编二年级上册语文 19古诗二首 夜宿山寺 教案.

古诗二首 夜宿山寺 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第七单元第19课
【教学目标】
1.结合生活实际认识“宿、寺”等6个生字，通过观察和举一反三会写“危”“敢”“惊”三个生字。读准字音，读通诗句。
2.通过图文对照、想象画面、诵读、查字典等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
3.联结旧知，体会“夸张”的手法，代入诗人李白的心境感受诗歌前后两句朗读的变化，能够有感情地诵读、背诵古诗。
【教学重难点】
朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【教学过程】
一、引出诗题，理解诗题
1.看图猜诗
PPT分别出示三首古诗的图，一首一首读/背诗
2.关注诗人，引出诗题
3.读题、解题
（1）读准诗题：相机正音
（2）“宿”：老师板书象形字，请学生根据字形猜猜“宿”字的意思。
给宿找词语伙伴：“住宿”“宿舍”。
“寺”：山寺，就是（山上的寺庙）。交流听说过的寺庙。
（4）解题意：连起来，说说“夜宿山寺”的意思。
二、多形式读，读准读通诗句
1.学生读诗，自由诵读
朗读要求：借助拼音，大声朗读，读准字音，读通诗句遍。（生练读）
2.正音、诵读，展示练读成果（要求：正确、流利）
（1）读准字音（指名读）
（2）去掉拼音读
（3）师生接读，读出古诗韵味
（4）指名再读
（5）同桌读
（6）齐读
三、品“楼之高”，理解诗句
1.体会危楼之高
（1）猜想“危”的意思
古诗中的危楼是什么样的楼呢？（学生自由说）
（2）查字典识——“危”
老师读“危”在字典里的解释，学生用手势表示，交流理解“危”。
判断：
（3）品“危楼”之高
这危楼到底有多高呢？自由读古诗，圈出体现“高”的词句。
①感“百尺”之高
A.解释“百尺”，理解“危楼”之高。
B.了解夸张的写法，拓展诗句感悟：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》
C.朗读展现危楼之高（指读）
②品“摘星”之高
A.手可摘星辰:好像伸手就可以摘到星星。
B.理解“星辰”，比较“辰”和“晨”的字形，识记“辰”字。
C.朗读（男女生赛读 师生合作读）
③悟“恐惊仙人”之高
A.如果你是李白，站在那高楼上，你会说什么，想什么？
B.李白当时又是怎么想的呢？——（“不敢高声语，恐惊天上人。”）理解诗句。
C.注意提示把句子读轻，反思轻读的原因
D.齐读后两句。
2.诵读，融情于诗
（1）齐读：连起来读整首诗，读出自己的感受。
（2）配乐齐读（指名读—齐读）
（3）背诵
3变换字体书写引导积累背诵
（1）看书法作品背诗（楷书 行书 草书）
（2）看画背诗。
四、练习书写
1.任务：今天我们也要像书法家那样写诗，首先学习诗中的三个生字。
2.教师范写“危”，边写边说注意点，学生练写。
3.观察“敢”，明白左右结构的字一看宽窄，二看高低，三看穿插。
4.活学活用，用学到的写左右结构的方法练写“惊”。
5.边背古诗边完成《课堂作业本》古诗默写题。