八年级语文下册第六单元 23《马说》作业（含答案）

马说
一、积累运用
1．给下列加点的字注音。
一食或尽粟一石　 　 食马者　 　
骈死于槽枥之间　 　 才美不外见　 　
2．解释加点的词。
（1）策之不以其道　 　
（2）不以千里称也　 　
（3）虽有名马　 　
（4）安求其能千里也　 　。
3．解释下列各组加点的多义词在句子中的含义。
（1）食一食或尽粟一石　 　
食马者不知其能　 　
食不饱，力不足，才美不外见　 　
（2）策之不以其道　 　
执策而临之　 　
（3）以不以千里称也　 　
策之不以其道　 　
（4）其安求其能千里也　 　
其真无马邪　 　
其真不知马也　 　
（5）能安求其能千里也　 　
虽有千里之能　 　
4．用“/”标出下列句子的朗读停顿。
（1）食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也（标两处）
（2）安 求 其 能 千 里 也（标一处）
5．按提示填写课文中的句子。
（1）千里马被埋没的根本原因是：　 　
（2）千里马被埋没的直接原因是：　 　
（3）描写千里马悲惨遭遇的句子是：　 　
（4）表现“食马者”以“不知马者”身份叹息，借以突出统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是：　 　
6．把下列句子译为现代汉语。
（1）食马者不知其能千里而食也。
鸣之而不能通其意。
7．文学常识填空。
（1）韩愈，字　 　，　 　（朝代）文学家，其散文尤其著名，有“　 　”的美誉，是“　 　”之首，与柳宗元并称“　 　”。其作品大多收集在《昌黎先生集》里。
（2）《马说》借　 　和　 　为喻，对　 　的现象表达了强烈的愤慨。
（3）“说”是古代的一种文体，可以　 　，也可以　 　，都是为了说明一个道理。
8．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：
（1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。
①成语：　 　　 　
②谚语：　 　　 　
③古诗句：　 　，　 　。　 　，　 　。
（2）自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马：　 　　　②乌骓马：　 　
③的卢马：　 　 ④黄骠马：　 　
（3）文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。
①从汉字的起源探究的结论：　 　
②从汉字的发展探究的结论：　 　。
二、阅读
9． 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）
【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）
【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
（1）解释有误的一项是　 　
A．祗辱于奴隶人之手（同“衹”，只是）
B．骈死于槽枥之间（两马并驾）
C．取之不明（选拔任用）
D．赦小过（经过）
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是　 　
A．故虽有名马　　　　　 名之者谁？太守自谓也
B．食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足
C．策之不以其道 既加冠，益慕圣贤之道
D．鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
②陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？
（4）“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
（5）根据【甲】【乙】两文的内容，用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？【甲】文用托物寓意的写法，强调①　 　；【乙】文用②　 　的论证方法，强调③　 　。
参考答案
1．shí sì pián xiàn
2．（1）道：规律，方法。
（2）称：称呼。
（3）虽：即使。
（4）安：怎，怎么。
3．（1）食：顿，餐。食：喂，这个意义后写作“饲”。食：吃。
（2）策：鞭打。策：马鞭。
（3）以：用。以：按照。
（4）其：它，代指千里马。其：表示推测、反问的语气。其：大概。
（5）能：能够。能：能力，才能。
4．（1）食马者/不知其能千里/而食也
（2）安求/其能千里也
5．（1）其真不知马也
（2）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得（ 注意“见”的书写）
（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（注意“槽枥”的书写）
（4）执策而临之，曰：“天下无马！”
6．（1）喂马的人不知道按千里马（的食量）去喂养它。
（2）马嘶鸣却不能通晓它的意思。
7．（1）退之 唐代 文起八代之衰 唐宋八大家 韩柳
（2）伯乐 千里马 在位者不能识别人才，摧残、埋没人才
（3）发表议论 记事
8．（1）①马到成功；一马当先
②牛头不对马嘴；人奔家乡马奔草
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；山回路转不见君，雪上空留马行处。
（2）①赤兔马：吕布（关羽）　　②乌骓马：项羽 ③的卢马：刘备 ④黄骠马：秦琼
（3）①从汉字的起源探究的结论：起初的汉字是对实物形状的描摹。
②从汉字的发展探究的结论：汉字的演变过程是由烦琐到简单。
9.（1）D
（2）B
（3）①千里马吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。
②陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？
（4）“也”字暗含了作者对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。
（5）①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）③统治者应采取措施，招贤纳士
1