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生物与非生物考点练习
导航：考 点1生物与非生物认识 考 点2生物基本特征
考 点3蜗牛的生物结构 考 点4实验探究
【考点-生物与非生物认识】
1．下列不属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒 B．枯树干上的木耳
C．做成风铃的贝壳 D．冬眠中的蛇
2.说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)
曲中的生物有： ；
曲中的非生物有： 。
生物与非生物区别有哪些
3．下首是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．
珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能形成外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体- 代代死去，而它们分泌的外光却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁，珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些操类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得超高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁利珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
（1）珊瑚是生物吗？请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水风，分析原因。
4．大多数情况下，我们凭借常识或经验就能区别生物与非生物，但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对一个陌生的物体，我们有时并不能方便地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题：
有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？
（1）第一步，列出生物的所有特征： 。
（2）第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特征： 。
（3）第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验： 。
【考点-生物基本特征】
1．如图是浙江大学机器人研究团队研发的名为“绝影”的四足机器狗，它能稳健地爬陡坡。它的出现，让我国四足机器人技术达到国际一流水平。 以下描述正确的是 ( )
A．能够对外界刺激作出反应 B．能够新陈代谢
C．能够生长发育 D．能繁殖后代
2.用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
3．下列生命现象与所体现的生物基本特征不相符的是( )
A．种子发芽后的幼苗渐渐长大了，这是生物的繁殖现象
B．用玻璃棒触碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，这是生物的应激性
C．同一只猫生出不同毛色的小猫，这是生物的变异现象
D．小蝌蚪长成了一只青蛙，这是生物的生长和发育现象
4．用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
5.一次，小华同学在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的小颗粒，下列选项能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）
A．能运动 B．是水中的小颗粒
C．绿色 D．会游向光照的一侧
6．新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。义乌各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。
（1）判断新型冠状病毒是生物的依据是___________（填字母）。
A．能遗传和变异 B．能快速繁殖
C．个体非常微小 D．能使人生病
（2）“核酸检测”类似于科学探究中的 环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。
（3）面对新冠疫情，我们应该___________（填字母）。
A．合理作息 B．暴饮暴 C．随意外出 D．注意卫生
【考点-蜗牛生物结构】
7．读图，回答问题。
（1）请分别填写各部分的名称：A． ；B． 。
（2）能分泌黏液的是[ ] ，它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛自身起保护作用的是[ ] 。
（4）通过“观察蜗牛”的活动可知，蜗牛对 刺激不产生反应。
A．触摸 B．强光 C．米醋 D．拍手声
8.观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有醋的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有 （ ）.
A．视觉 B．味觉 C．触觉 D．嗅觉
9.（2021七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（ ）
A. B. C. D.
【考点-生物特征实验探究】
1.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：
⑴提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
⑵作出假设： 。
⑶制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是 。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论 为什么 。
⑷分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理 。
从中得出的实验结论是 。
2．实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。
（1）分别在图中（ ）内用“→”表示草履虫移动的方向。
（2）出现不同现象的原因：
甲： ；
乙： 。
（3）得出的结论： 。
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生物与非生物考点练习
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考 点3蜗牛的生物结构 考 点4实验探究
【考点-生物与非生物认识】
1．下列不属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒 B．枯树干上的木耳
C．做成风铃的贝壳 D．冬眠中的蛇
【答案】C
2.说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)
曲中的生物有： ；
曲中的非生物有： 。
生物与非生物区别有哪些
答案：老树、昏鸦、瘦马、断肠人；枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳
生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3．下首是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．
珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能形成外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体- 代代死去，而它们分泌的外光却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁，珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些操类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得超高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁利珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
（1）珊瑚是生物吗？请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水风，分析原因。
答案：（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
理由：珊瑚不具有生命现象，不具备生物的特征。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类植物生长。
藻类植物的生长又为珊瑚虫提供充足的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.
4．大多数情况下，我们凭借常识或经验就能区别生物与非生物，但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对一个陌生的物体，我们有时并不能方便地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题：
有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？
（1）第一步，列出生物的所有特征： 。
（2）第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特征： 。
（3）第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验： 。
【答案】（1）能进行繁殖，有生长和发育的现象，具有应激性，具有遗传和变异的特征
（2）花瓶状，有外壳，外壳上有粉红色的小圆点
（3）观察它是否有感觉，对外界刺激能否作出反应等
【考点-生物基本特征】
1．如图是浙江大学机器人研究团队研发的名为“绝影”的四足机器狗，它能稳健地爬陡坡。它的出现，让我国四足机器人技术达到国际一流水平。 以下描述正确的是 ( )
A．能够对外界刺激作出反应 B．能够新陈代谢
C．能够生长发育 D．能繁殖后代
故答案为:A
2.用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
【答案】A
【解答】植物对外界的刺激做出反应的过程叫做植物的应激性；
3．下列生命现象与所体现的生物基本特征不相符的是( )
A．种子发芽后的幼苗渐渐长大了，这是生物的繁殖现象
B．用玻璃棒触碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，这是生物的应激性
C．同一只猫生出不同毛色的小猫，这是生物的变异现象
D．小蝌蚪长成了一只青蛙，这是生物的生长和发育现象
答案：A
4．用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
答案：A
5.一次，小华同学在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的小颗粒，下列选项能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）
A．能运动 B．是水中的小颗粒
C．绿色 D．会游向光照的一侧
答案 A：能运动不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
B：是水中的小颗粒不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
C：绿色不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
D：会游向光照的一侧是对外界刺激做出反应，能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
故选D。
6．新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。义乌各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。
（1）判断新型冠状病毒是生物的依据是___________（填字母）。
A．能遗传和变异 B．能快速繁殖
C．个体非常微小 D．能使人生病
（2）“核酸检测”类似于科学探究中的 环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。
（3）面对新冠疫情，我们应该___________（填字母）。
A．合理作息 B．暴饮暴 C．随意外出 D．注意卫生
答案．（1）A；B
（2）获取事实与证据
（3）A；D
【考点-蜗牛生物结构】
7．读图，回答问题。
（1）请分别填写各部分的名称：A． ；B． 。
（2）能分泌黏液的是[ ] ，它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛自身起保护作用的是[ ] 。
（4）通过“观察蜗牛”的活动可知，蜗牛对 刺激不产生反应。
A．触摸 B．强光 C．米醋 D．拍手声
答案．（1）眼；；触角
（2）D 足；运动
（3）E贝壳
（4）D
8.观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有醋的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有 （ ）.
A．视觉 B．味觉 C．触觉 D．嗅觉
故答案为：D
9.（2021七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【考点-生物特征实验探究】
1.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：
⑴提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
⑵作出假设： 。
⑶制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是 。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论 为什么 。
⑷分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理 。
从中得出的实验结论是 。
【答案】作出假设：鼠妇可能会选择阴暗的环境；实验的变量是光照；不可以，鼠妇数量太少，存在偶然性；计算出鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗环境中
2．实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。
（1）分别在图中（ ）内用“→”表示草履虫移动的方向。
（2）出现不同现象的原因：
甲： ；
乙： 。
（3）得出的结论： 。
【答案】（1）
（2）食盐对草履虫来说是有害刺激，它会逃避有害的刺激；肉汁对草履虫来说是有利刺激，它会趋向有利的刺激
（3）草履虫是生物体，能够对外界刺激作出反应
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