8彩色的梦 教学设计

彩色的梦 教学设计
【教学目标】
1、正确、流利地朗读诗歌。通过圈画、边读边想象等方法，感受梦境中美好的事物，并能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。
2、仿照课文第 2小节，把自己想用彩色铅笔画出的内容写下来。并在表达中感受童年的快乐。
【教学重点】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、边读边想象彩色铅笔画出的梦。感受梦境中美好的事物。
【教学难点】通过搭梯子激活学生的思维，仿写第 2小节。
【教学过程】
一、创设情境以“梦”引梦
（一）引“梦”：
1、教师化身”精灵“走入梦境，拉近与学生的距离。
2、邀请同学们一起观看《彩色的梦》动画视频，进入本课主题。激发学生兴趣。
（二）写“梦”：
1、小朋友的梦真神奇，同学们你了解“梦”字的由来吗？观看动画视频。通过观看视频字理识字。
2、你怎么记住它的？连麦请同学分享自己的识记方法。
3、书写梦字：现在请你们伸出小手跟老师一起写“梦”字，重点指导书写结构、易错笔画。
二、品读感悟“梦”中寻趣
（一）找“梦”：自由朗读课文，边读边找出小作者的梦中都有哪些事物。
（二）品“梦”:
1、学习第一小节。
A.教师设疑：你们听出问题了吗？预设：梦怎么说是“一大把”？
B.指名读第二句，引导学生猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？你是怎么知道的？
C.指导朗读：配合俏皮的表情，用陈述语气来读，轻读“聊天”，重读“跳蹦”。
D.师生合作朗读
2、学习第二小节第一句话脚尖滑过的地方抓住关键词：脚尖、滑过体会作者用词准确，新奇大胆。
3、师生共同学习第二小节句式特点：量词+事物+颜色，并总结出：排比句式的作用。
（三）读“梦”：
师生互动画出诗文描写的美景，并读出画面感。
1、朗读指导：重读加点字，“蓝”“得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读。了解这三个破则号用在这里作用。
2、分组男生女生配乐读第二小节。
三、仿写练习，诗情“梦”意
（一）说话练习果园里的水果真多啊！有苹果、葡萄、香梨、樱桃和桃子。启发思考：它们是什么样子的呢？或者吃起来又如何呢？试着说一说吧。
（二）仿写练习提出要求：请你结合我们刚才说的短语，再照着这一小节的样子，创作一首小诗吧。交流分享：哪位小诗人愿意分享你写的诗呢？
四、回顾拓展，再续美“梦”
1、出示课件回顾总结本课内容
2、创作迁移：孩子们，诗人用彩色铅笔画了一个又一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第 2小节，写一写吧。
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