16.《宇宙的另一边》 教学设计

16宇宙的另一边 教学设计
教学目标
1.阅读课文，能提取文中的信息，感受主人公大胆、神奇的想象。
2.展开想象，能够说出宇宙的另一边还会有哪些秘密；联系课文内容，初步认识想象故事的写作特点，体验大胆想象的乐趣。
教学重难点
1.能提取文中的信息，感受主人公大胆、神奇的想象。
2.联系课文内容，初步认识想象故事的写作特点，体验大胆想象的乐趣。
教学过程
（一）上课，同学们好，请坐。请同学们认真看老师写一个词，这个字的偏旁是？宝盖，你们知道宝盖表示什么吗，宝盖表示房屋，下面加个于，叫宇，表示这个世界上所有的空间，它的好朋友叫宙，偏旁也是宝盖，下面一个由，叫宙，表示这个世界上所有的时间，所以宇宙就表示这个世界上所有的空间和时间。大家想不想认识下宇宙？想，那好让我们一起穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方。播放视频（宇宙）走进奥妙的宇宙，去感受它的神奇。孩子们，宇宙是什么样的，用一个词来形容它，指名说奇特的宇宙，神秘的宇宙，浩瀚的宇宙，说明宇宙？非常大，再读更大一点。那宇宙都非常大了，去那里火车、飞机肯定是到不了了，我们可以去做宇宙飞船，火箭。那宇宙的另一边就更大了，那我们去更远的宇宙另一边，怎么去呢。（想象）这么厉害，是呀，第五单元告诉我们一个特殊的本领，读一下这句话，想象比知识更重要。你同意这句话吗？因为知识有限的，想象是无限的，想象力才是推进知识进步的源泉。今天我们就带上这个本领去学习这篇文章。课文板书补充宇宙的另一边，听说咱班的孩子都很有想象力，那今天老师就拭目以待了，好不好？大家知道作者是谁吗，陈诗歌，入选冰心儿童文学奖了，非常厉害。
（二）读文，感受想象的神奇请大家默读文章，说一说宇宙的另一边的秘密是什么？指名读找的和他一样的，还有没找的，等会带你找到，他找的是第几自然段，这句话直接给我说出了宇宙的秘密，划上。一起来读一读。出示句子：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
同学们，你见过倒影吗？它是怎样的？（板书是这一边的倒影）倒影和我们本身一模一样的课文中从哪些地方可以看出宇宙的另一边是这一边的倒影呢？一起来读一读
1.出示：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。来，我把你们找到呈现出来，哪个词直接告诉我们它就是倒影？（一样）一样的，这里有座房子，这里有条街道，这里有栋房子，这里有个孩子，这里有个三 1班，这个有个卢老师，向这样就说那一边是这一边的倒影。那你看看，它是围绕什么来写的，作者是围绕什么来展开想象的，关注后面的呢词语，城市，街道，房子，孩子，这些都是我们身边的，所以我们的想象可以围绕我们身边的事务来想象。板书生活从我们的生活中来找，来想象，宇宙的两边事务是一样的，两边的事物是一样的。板书一样找同学来说一说仿写句子从生活出发，找相同的地方。四个“一样”具体写出了宇宙的另一边是这一边的倒影。过渡：除了这四个“一样”，课文还写了宇宙另一边的哪些秘密？（出示课件）请快速读课文，找到答案。
2.全班交流宇宙另一边的秘密，喜欢哪一部分就读哪一部分。教师引导学生交流。
预设 1：“我”的倒影。出示第 3自然段，师生对读。这倒影和“我”刚好相反。你觉得这“倒影”有趣在哪儿？
预设 2：“大自然”的倒影。出示第 4、5自然段，男女生对读。季节特征相反，日出方位相反，生命状态相反。你在这个自然段中发现了哪些秘密？这边有，那边也要有：对比，这边有一个，那边会不会少一个，不会，相对。
预设 3：“第一节课”的倒影。当“我”在上语文课时，那边在上数学课吗？另一边的数学课是什么样子的？这样的数学课你喜欢吗？为什么？指名有感情地朗读相关段落。
预设 4：“写作的秘密”。在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高......课件出示：同学们，宇宙的另一边的习作秘密是什么呢？（自由交流）播放轻音乐，让学生闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地也让自己变成风，越飞越高，大胆想象，你想到了什么？飞到空中，突然停一下，会怎么样、飞不动了，怎么样大胆想象仿照课文拓展想象：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得怎么样呢？
3.作者抓住“秘密”，以“倒影”的形式把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩儿。你发现作者展开想象的秘诀了吗？（引导学生自由表达）
小结：作者从自己的生活经验出发，展开合理的想象，宇宙的另一边有着和我们一样的场景，发生的事却和这边刚好相反，这样的想象基于现实，却又大胆，真是有趣又神奇。
4.根据文章内容，补充想象。
（1）关于宇宙的另一边，我们都想知道得更多。请同学们也来想象一下：在宇宙的另一边，还会有哪些秘密呢？
（2）四人小组交流想象。谁的想法更奇妙，更有趣，画出来，写出来。
（3）小组推荐，全班交流。其他同学评价：想象是否奇特，是否合理。同学们，这节课我们插上想象的翅膀探访了宇宙另一边的秘密，在想象的世界里，没有什么是做不到的，只要我们抓住特点，大胆想象，就能实现美好的愿望。