22四季之美 精读引领课教学设计

22四季之美 精读引领课教学设计
教学目标：
1.通过各种形式朗读课文中的叠词，感受叠词的妙用。
2.借助关键语句,初步体会景物的动态描写。
3.有感情地朗读课文。
4.选取自己印象最深的景致,表现景物的动态美。（小练笔）
教学重难点
借助关键语句,初步体会景物的动态描写。选取自己印象最深的景致,表现景物的动态美。
教学流程
活动一：欣赏美
1、出示临沂市四季的美景图。
2、导入课题。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季轮换，呈现出不同的美。让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受她笔下的四季之美吧。
3、上课。
活动二、感知美
1.汇报、交流预学单内容。
2.感知整篇课文内容。
3.品读秋之韵
（1）作者围绕秋天的黄昏，写了哪些景物？
（2）品读“乌鸦”、“大雁”部分。
（3）寻找动态描写，初步体会动态美。
（4）抓住时间上的变化。
4.利用小组共学单，小组内交流：春天、夏天、冬天，作者描写了哪些景物？又有哪些动态的描写？继续体会动态美。
活动三、创造美
请你仿照课文，选择一处你喜欢的美景写一写。
活动四、寻找美课后阅读主题丛书《四季之美》里“自由阅读”一组文章，并且完成延学单。