小学六年级语文（下）第五单元测试题（含答案）

小学六年级语文（下）第五单元测试题
一、知识积累与运用。（54分）
1、看拼音，写词语。（8分）
yī wēi miáo pǔ cā shì qi rén yōu tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
lí ba pì lì āo tū piān piān qǐ wǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、把下面带点字的不正确读音用“\”划掉。（6分）
慰藉（jī jiè ） 暖和（luǎn nuǎn） 天窗（chuāng cuāng）
扇动（shàn shān） 奇数（qí jī） 看守（kàn kān）
3、先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。（6分）
蜿（ ） 愠（ ） 漂（ ） 躺（ ）
惋（ ） 温（ ） 飘（ ） 淌（ ）
婉（ ） 蕴（ ） 瓢（ ） 趟（ ）
4、把下面的词语补充完整。（3分）
喷（ ）欲出 绮丽（ ）美 无与（ ）比
扑人眉（ ） 日益（ ）壮 江山（ ）锦
5、词语接龙（3分）
旋律 （ ）→ （ ）→ （ ）→ 动漫
优柔 → （ ）→ （ ）→ （ ）→ 近邻
6、借助工具书，解释词语。（8分）
杞人忧天：
翩翩起舞：
难以置信：
百思不得其解：
7、体会词句的表达效果。（10分）
（1）一小股雨水从天空悄悄地爬进来，缓缓地时蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
从带点的 词中，可以看出这句话运用了 的修辞手法，形象地写出了
。
（2）碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮。
从带点的 ，我们可以看出这句话运用了 的修辞手法，形象地写了
8、根据积累填空。（10分）
（1）意大利作家 写的优美散文《暴风雨的启示》，让我们明白了：有时，
。
（2）读了我国著名作家 写的《神奇的丝瓜》，我们知道了：丝瓜有 ，有 ，更有 。
（3）读了我国著名作家 ( http: / / www.21cnjy.com ) 写的《访兰》，我们明白了：一个人的不俗之处，就是要“不为 ，却为着 。”
（4）我国著名作家 ( http: / / www.21cnjy.com ) 写的《天窗》充满了神奇的 ，它给乡下的房子带了 ，更放飞了乡下孩子 。
二、阅读理解与感悟。（16分）
太阳路
小时候，我们最猜不透 ( http: / / www.21cnjy.com )的是太阳。一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼离不开它，树木离不开它，花花草草也离不开它。我们想，有一天能到太阳上去，哪里一定是红的，光亮的…想痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳住在什么地方？”
“住在太阳山上的吧！”
“去太阳有路吗？”
“当然有。”
“那怎么走呢？”
奶奶想了想，拉着我们走到一 ( http: / / www.21cnjy.com )块园地上，说：“一齐种园吧！你们每人种下自己喜爱的种子，以后就知道了。”奶奶带着我们松圭、施肥。妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边，希望能长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地跑，心急得像贪嘴的猫儿。十天后，果然全发芽了，我们高兴得大呼小叫。
奶奶让我们五天测一次 ( http: / / www.21cnjy.com )苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得很快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，直噌噌地长得老高。可是，太阳路的事却没有点迹象。
我们又问奶奶，她笑着说：“苗儿不正在路上走吗？”我们莫名其妙。
奶奶说：“苗儿五天一测，一测一个高度。这一个高度，就是一个台阶。顺着这台阶上去，不就走到太阳上去了吗？”
我们听了惊诧万分。原来，每棵草与树，就是一条去太阳的路。这通往太阳的路看不见，却到处都存在啊！
奶奶问：“这路怎么样？”
妹妹说：“太陡了。”
弟弟说:“太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头。”
奶奶说：“是的，太阳的路是 ( http: / / www.21cnjy.com )陡峭的台阶，十分漫长。要走，得用整个生命攀登。世上凡是有生命的东西，都这么走着，有的走得高，有的走得低。在这攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们站在暖和的太阳下，静静地听着，发现每一条路上都有攀登的生命。
“我们怎么走呢？”我问。
奶奶说：“人的一辈子也 ( http: / / www.21cnjy.com )是一条陡峭的台阶，需要拼全力走。你们将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶。其过程虽艰难，却是一条向太阳愈走愈近的光明路。”
1、联系上下文，解释词语。
莫名其妙：
惊诧万分： ( http: / / www.21cnjy.com )
2、按提示，回答问题。
（1）第一段写小时，“我们” 的特点。
（2）我们要做有用的人，就得 。
3、品读句子，再填空。
（1）从此，我们天天往园地跑，心急得像贪嘴的猫儿。
这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。
（2）在这攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。
这句话运用 的修辞手法，强调了 。
4、仿写。
通往太阳的路，是一条 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的路；通往太阳的路，是一条 的路；通往太阳的路，是一条 的路；通往太阳的路，是一条 的路。
三、习作表达与展示。（30分）
提示：看着语文书的封面，你 ( http: / / www.21cnjy.com )会想到些什么？那树林，那小路，那人物，还有那天空飞翔的小鸟……会让你有怎样的联想呢？发挥你的想象力，把画面里藏着的故事写下来，一定很有意思。
要求：题目自拟，想象合理，注意语句通顺，描写叙述具体，标点符号正确。
附参考答案
一、知识积累与运用。
1、看拼音，写词语。依偎，苗圃，擦拭，杞人忧天，篱笆，霹雳，凹凸，翩翩起舞。
2、划去不正确读音。（划去的）jī，luǎn ，cuāng，shàn，qí，kàn
3、组词。蜿蜒，惋惜，婉转；愠怒，温柔，蕴藏；
漂浮，飘舞，水瓢；躺下，流淌，一趟
4、补充词语。薄，华，伦，宇，茁，锦。
5、词语接龙。旋转，转移，移动；柔和，和睦，睦邻，
6、解释词语。比喻不必要的忧虑；轻快地跳或飞舞；使人难以想信；怎么思考也不知道解决办法。
7、体会词语表达效果。
（1）动，拟人，雨水的流动形态；
(2)动，拟人，白云的动态美，色彩美和姿态美。
8、按积累填空。
（1）拉法埃莱·费拉里斯，人们受到各种局限，只看到了事物的一个方面，而忽略了大自然的整体那无与伦比的和谐的美。
（2）季羡林，思想，行动，顽强的生命力。
（3）贾平凹，别人欣赏而生长，自己的特色而存在着。
（4）茅盾，童真童趣，光明，无穷无尽的遐想。
二、阅读理解与感悟。
1、表示事情奇怪，使人不明白。 很惊讶诧异。
2、（1）天直充满幻想、好奇。
（2）拼爬陡峭台阶的过程虽然是艰难的，却是一条向太阳愈走愈近的光明路。
3、（1）比喻，我们盼望发芽的急切心情。
（2）排比，只能不断努力，才能做出贡献。
4、太陡，太长，没有尽头，光明。
三、习作表达与展示。（略）