福建省上杭县第三中学2023-2024学年九年级上学期历史开学测试试卷
一、选择题：每小题2分，共64分。
1．（2023九上·上杭开学考）“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解的是（ ）
A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔
B．古埃及人都饮用尼罗河水
C．尼罗河孕育了古代埃及文明
D．尼罗河是古埃及人挖掘出来
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 由材料“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及…一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”可知，这里强调的是尼罗河对埃及的重要性，尼罗河是古埃及文明的发源地，尼罗河孕育了古埃及文明，选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】 本题以一首埃及民谣为切入点，考查古埃及的相关知识。尼罗河是古埃及文明的发源地。
2．（2023九上·上杭开学考）胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小，第五和第六王朝的法老们甚至不再建造巨大的金字塔。这反映了（ ）
A．古埃及王权逐渐衰落 B．金字塔建造工艺失传
C．法老具有无上的权威 D．古埃及文明进程中断
【答案】A
【知识点】金字塔
【解析】【分析】金字塔是古埃及国王权利的象征。由材料“胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小，第五和第六王朝的法老们甚至不再建造巨大的金字塔”，这潜在说明了古埃及国王的权利越来越小，王权逐渐衰落，A符合题意；
金字塔建造工艺失传、法老具有无上的权威和古埃及文明进程中断不符合题意，排除BCD。
故答案为A。
【点评】本题由金字塔入手，重点考查学生对这一历史现象出现的原因的分析归纳概括能力。
3．（2022九上·埇桥期中）亚非文明源远流长，令人如痴如醉，古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就。下面可为这一结论提供的证据有（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，①是古埃及的金字塔，②是古希腊的帕特农神庙，③是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，④是古罗马的大竞技场。①③可为“古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就”提供证据，故C符合题意；
②④不能为“古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就”提供证据，故ABD不符合题。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲古典文化相关的知识，考查学生应用知识的能力。金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征。《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律，被认为是世界上最早的一部比较系统的法典。
4．（2023九上·上杭开学考）《汉谟拉比法典》规定，杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失即可；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标志者处死。这些规定反映出该法典（ ）
A．维护奴隶主贵族的利益 B．体现了君权神授的观念
C．规定了严格的等级制度 D．是较为系统完备的法典
【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。他在位时，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。故A符合题意；
题干材料没有体现君权神授的观念，排除B；
题干材料不能说明规定了严格的等级制度，排除C；
题干材料不能说明《汉谟拉比法典》是较为系统完备的法典，排除D。
故答案为A。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2023九上·上杭开学考）“瓦尔纳”一词最初指代通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为一种社会等级制度。这种社会等级制度被称为（ ）
A．种姓制度 B．封君封臣制 C．元首制 D．家庭奴隶制
【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】由材料“辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为社会等级制度”并结合所学，种姓制度是一种以血统沦为基础的社会体系，最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，故A符合题意；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古印度的种姓制度的相关史实。
6．（2023九上·上杭开学考）印度电影《流者》里有这样一句台词：法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼。追根溯源，这种观念产生的历史原因是（ ）
A．阿拉伯数字的创立 B．佛教的广泛传播
C．孔雀王朝基本统一印度 D．种姓制度的影响
【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】
根据“法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼”并结合所学内容可知，这体现了职业世代承袭的特点，是种姓制度影响的后果。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度具有明显的阶级歧视。D项正确；
材料中这种观念产生的历史原因是因为种姓制度的影响，ABC项与题意不符，排除。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古印度的种姓制度。
7．（2023九上·上杭开学考）佛教是世界三大宗教之一，西汉末年传入我国中原地区，对我国的社会、思想、文化等方面产生了深远影响。下列关于佛教的说法，正确的是（ ）
A．起源于西亚的巴勒斯坦地区
B．宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位
C．产生背景是受苦的犹太人渴望得到“拯救”
D．它主要传播地区是西亚、北非和欧洲
【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】为了反对婆罗门的特权地位，公元前6世纪，乔达摩 悉达多在印度创立的佛教，佛教宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行”，才能进入极乐世界。佛教主要分布在东亚和东南亚等地。所以西亚和北非居民主要信奉的宗教是伊斯兰教。乔达摩 悉达多后来被尊称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者。关于佛教的说法正确的是它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位，ACD说法错误，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就。
8．（2022·烟台）古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦（ ）
A．古典文化繁荣 B．突出特点是“小国寡民”
C．海外贸易发达 D．奴隶制民主政治盛行
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据材料“ 它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口。 ”结合所学可知古希腊城邦的特点是“小国寡民”，B符合题意；
古典文化繁荣没有体现，A不符合题意；
海外贸易发达没有体现，C不符合题意；
奴隶制民主政治盛行没有体现，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识希腊城邦的特点，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
9．（2023九上·上杭开学考）如下图是一幅“古代政治机构”示意图。请依据图例信息，判断该图内容展现的是（ ）
A．印度种姓制度 B．罗马共和制
C．雅典民主政治 D．西欧封建等级制
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】 公民大会、陪审法庭、五百人会议、十将军委员会是古希腊城邦雅典的民主政制的核心。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
10．（2022九上·萍乡）伯里克利强调：所有人在法律面前一律平等。……在这里的人民不仅对他自己的私事感兴趣，也对整个社稷的大事感兴趣，并且深度参与。他所说的“人民”是指（ ）
A．所有城邦居民 B．城邦所有贵族
C．全体成年公民 D．成年男性公民
【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学知识可知，古希腊雅典城邦的民主虽然基本上实现了公民在法律面前人人平等，但它具有狭隘性和阶级性，它是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上，是为雅典的奴隶制服务的，真正享有民主权利的只有成年男性公民，奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项成年男性公民是伯里克利所说的“人民”所指的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的相关知识及学生的识记和理解能力。需要准确掌握雅典民主政治的相关知识。
11．（2022·贺州）伯里克利曾经说：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是塔在少数人手里，而是握在多数人手中。”这反映了伯里克利主政时期雅典（ ）
A．全体人民拥有民主政治权利 B．实行了资产阶级民主政治
C．开启罗马法制建设的第一步 D．奴隶制民主政治发展到高峰
【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 但我们是他们的榜样 ”，可以看出，雅典民主政治发展到高峰，是其他城邦学习的榜样，故选项D符合题意；
A. 全体人民拥有民主政治权利，不符合题意；
B. 实行了资产阶级民主政治 ，不符合题意；
C. 实行了资产阶级民主政治 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
12．（2023九上·上杭开学考）“王政时代结束后，国家由执政官、元老院及公民大会三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成；执政官从贵族中选举产生，行使最高行政权力；平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”由此判断这个“国家”是（ ）
A．希腊城邦 B．罗马共和国
C．罗马帝国 D．亚历山大帝国
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。故B符合题意；
题干材料反映的是罗马共和国，不是希腊城邦、；罗马帝国、亚历山大帝国，排除ACD。
故答案为B。
【点评】本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是罗马共和国。
13．（2023九上·上杭开学考）罗马执政官凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本，编制了新的历法，这一历法后来成为今天我们所使用的公历的基础。这一历法是（ ）
A．古埃及的太阳历 B．罗马人的儒略历
C．中国人的农历 D．苏美尔人的阴历
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识知识，我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，后来又成为今天人们使用的公历的基础。故凯撒制定的罗马人的儒略历成为我们今天使用公历的基础，B项正确；
古埃及太阳历是儒略历的基础，排除A项；
中国人的农历与不是我们现行公历的基础，排除C项；
苏美尔人的阴历不是我们现行公历的基础，排除D项。
故答案为B。
【点评】本题主要考查了凯撒制定的儒略历等知识，注意基础知识的识记与理解。
14．（2023九上·上杭开学考）有人说，古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，对此理解最准确的是（ ）
A．法典的制定，是罗马法制建设的第一步
B．法典规定债务法规，被迫改善奴隶处境
C．内容广泛，仅仅维护广大平民的利益
D．成文法典，使量刑定罪有了文字依据
【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。由于《十二铜表法》是成文法典，使量刑定罪有了文字依据，所以说古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，选项D符合题意；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记古罗马的《十二铜表法》的相关史实。
15．（2022九上·长沙开学考）伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大东征（ ）
A．加速了地中海地区统一 B．促进了东西方文化交汇
C．打通了亚欧的商贸通道 D．给被征服地区带来灾难
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】题干现象“许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。”说明亚历山大东征促进了东西方文化交汇。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题主要考查亚历山大东征相关的知识，考查学生的理解能力。亚历山大大帝的东征，在客观上是把希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，促进了中西方文化的交流。亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领主、掠夺财富，给当地人民打来了深重的灾难，严重破坏了当地经济的发展。
16．（2022·潍坊）十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（ ）
A．包含着古希腊真实历史信息 B．是古埃及宝贵的文学遗产
C．奠定了欧洲民主政治的基础 D．反映了古希腊的哲学成就
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】据材料“十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘”可知，依据《荷马史诗》德国商人完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘，这说明《荷马史诗》包含着古希腊真实历史信息，A项正确。
《荷马史诗》反映的是古希腊的历史故事，与埃及无关，排除B项。
C项奠定了欧洲民主政治的基础的是雅典民主，不符合题意。
《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，但与哲学无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】文化类型的题需要学生们了解不同文化的背景，尤其是古代欧洲的古典文化非常容易考。
17．古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。以下建筑，属于古希腊的是（ ）
A．金字塔
B．帕特农神庙
C．罗马大竞技场
D．八达岭长城
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表，故选项B符合题意；
A.金字塔，古埃及建筑的代表，不符合题意；
C.罗马大竞技场，古罗马建筑代表，不符合题意；
D.八达岭长城，中国明代建筑，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确记忆回答，这类知识点，就是要准确记忆课本基础知识。
18．（2022·长沙）他是古希腊的伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是（ ）
A．释迦摩尼 B．孔子 C．苏格拉底 D．穆罕默德
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“古希腊的伟大的哲学家、认识你自己”并结合所学知识可知，是苏格拉底提出的言论。苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出认识你自己“，所以材料中的“他“是苏格拉底，C项正确；
根据题意可知，ABD与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查了古代希腊的哲学家以及主要成就等知识，注意基础知识的识记与理解。
19．（2022·盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干“中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人”结合所学知识，中古西欧社会，基督教会从精神上控制着整个西欧社会，在社会生活上影响无处不在，居民几乎都是基督教徒，故B符合题意；
佛教和印度教产生于古印度，伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，故ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查基督教相关的知识，考查学生应用知识的能力。中古西欧社会教皇教会有着至高无上的权力，经济上占有大量土地，思想上是西欧封建制度的精神支柱。
20．（2023九上·上杭开学考）“领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”。这种现象表明（ ）
A．国王是最大的封建领主
B．封君与封臣之间等级森严
C．封君封臣制度下权力分散
D．领主在自己的领地上有独立的权力
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】西欧封建时代最大的封建领主是教会，排除A；
材料的侧重点不在于封君和封臣的严格等级，排除B；
“领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”体现的是封君和臣民的直接的统治权，但是隔层统治关系的时候就会非隶属关系，所以体现的就是权力的分散，故C正确；
材料中没有涉及领主在自己的领地上拥有独立的政治、经济、军事等权力，排除D。
故答案为C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2023九上·上杭开学考）“大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。庄园以农业为主，奶酪、蔬菜均可自给，鞋帽、衣服也自己制作……”材料体现此时欧洲的经济特征是（ ）
A．实行土地公有 B．都是自由农民
C．经济自给自足 D．政治高度集权
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 由材料“庄园以农业为主，奶酪、蔬菜均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”可知，这反映了此时欧洲的经济特征是自给自足，选项C正确；
ABD三项与材料信息不符，排除。
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
22．（2022九上·西安月考）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是（ ）
A． 雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”及所学知识可知，中世纪后期，随着城市的兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，而城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，由此可见题干材料反映的是城市的自由与自治，C项正确；
依据题干可知反映的是中世纪城市的自由与自治，与古希腊雅典民主政治并没有关系，排除A项；
封君封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，与题干不符，排除B项；
题干反映的是城市的自治，与大学的自治地位没有直接关系，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记城市的自由与自治的相关史实。
23．（2023九上·上杭开学考）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”。这一比喻的含义是希望母校（ ）
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究成果
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据题干“中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作‘为整个世界烤制面包的烤炉’”关键信息“中世纪的一位教皇”“巴黎大学称作‘为整个世界烤制面包的烤炉’”并结合所学知识可知，从教皇的身份可以看出，这一比喻的含义是希望母校成为传播神学的中心，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
24．（2023九上·上杭开学考）《查士丁尼法典》序言中说：“皇帝的威严光荣不但依靠武器，而且需用法律来巩固。这样，无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”。这说明查士丁尼制定法典的目的在于（ ）
A．皇帝的权威至高无上 B．消除战争带来的社会隐患
C．利用法律维护其统治 D．法律可以消除社会矛盾
【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】据“皇帝的威严光荣不但依靠武器，而且需用法律来巩固。这样，无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”关键信息“无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”并结合所学知识可知，这说明查士丁尼制定法典的目的在于利用法律维护其统治。为了稳固帝国的社会秩序，维护其统治，6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法典编纂委员会，相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了后世西方大陆法系的基石，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料以及理解问题的能力。识记并掌握古代罗马法律体系建立的相关史实。
25．（2023九上·上杭开学考）观察如下政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度 B．古中国的中央集权制
C．日本大化改新内容 D．西欧的封君和封臣制
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据图示“天皇、中央：二官八省、地方：国、郡、里”结合所学知识可知，题干图示与大化改新有关。古代日本进行大化改新，在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，C项正确；
古印度的种姓制度是等级制度而不是行政制度，排除A项；
古希腊城邦的特点是小国寡民，排除B项；
西欧的封君封臣制中有国王而没有天皇，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查了日本的大化改新等知识，注意基础知识的识记与理解。
26．（2023九上·上杭开学考）大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，促进了社会经济的发展，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次“改新”学习的对象是（ ）
A．中国隋唐制度 B．印度种姓制度
C．西欧封建制度 D．美国黑奴制度
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故A符合题意；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2023九上·上杭开学考）《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯帝国（ ）
A．疆域横跨亚、非两洲 B．文化兼容并蓄
C．沟通亚、非两洲的商贸 D．文明独具特色
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯帝国沟通亚、非两洲的商贸。在巴格达的市场上，有来自中国、印度和马来群岛、非洲东部等地的各种商品，选项C正确；
选项ABD不符合题意，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2023九上·上杭开学考）由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想，因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了（ ）
A．伊斯兰教的传播 B．科学进步和发展
C．阿拉伯半岛的统一 D．阿拉伯帝国的扩张
【答案】C
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想，因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了阿拉伯半岛的统一。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一。
29．（2022九上·荔城月考）“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】D.依据题干信息，结合所学知识可知，拜占庭帝国保留了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 ，故选项D符合题意；
A.亚历山大帝国，不符合题意；
B.罗马帝国，不符合题意；
C.阿拉伯帝国，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答，这就需要学生对课本基础知识灵活运用。
30．（2022·福建）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ）
A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位
【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；
东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项；
故答案为D。
【点评】本题主要考查查士丁尼法典的意义，识记历史知识，分析题干进行作答。
31．（2022·广东）《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（ ）
A．专制统治日益巩固 B．奴隶处境有所改善
C．法制时代全面开启 D．废除封建领主特权
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国奴隶处境有所改善。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项奴隶处境有所改善理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》颁布的重要意义的相关史实及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记《罗马民法大全》颁布的重要意义的相关史实。识读材料是解答本题的关键。
32．（2022·连云港）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于（ ）
A．发明与创新 B．冒险与挑战 C．贸易与交流 D．统一与扩张
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】 据“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可知，这折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，选项 C 符合题意；
发明与创新、冒险与挑战、统一与扩张无关，排除选项 ABD 。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查学生对题干的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记阿拉伯人致力于贸易与交流的相关史实。
二、非选择题
33．（2023九上·上杭开学考）阅读材料，回答问题：
材料一、甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》
材料二、罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的多种语言版本，包括古埃及象形文字和古希腊文字等。1822年法国人通过碑文上的希腊文字，破解了石碑上的古埃及象形文字的含义，自此，人们便能阅读古埃及文物上的文字。罗塞塔石碑
——摘编自【英】尼尔麦格雷格《大英博物馆简史》
材料三
交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）据材料一和材料二，指出两件文物有哪些共同的历史研究价值。
（2）文字的出现是人类社会步入文明阶段的重要标志之一。请再举出一例，并谈谈文字在人类历史发展中的重要作用。
（3）依据材料三，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
【答案】（1）探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。
（2）古代两河流域文明：楔形文字。人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。
（3）对等的、平等的；多元的、多向的。坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）由材料“甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、医药、天文历法等”“罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的多种语言版本，包括古埃及象形文字和古希腊文字等”可知，两件文物的共同历史研究价值是探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。
（2）古代重要的文字还有古代两河流域文明的楔形文字。据所学可知，文字是人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。
（3）由材料三“交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的；多元的、多向的。最后一问言之有理即可，如坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等
故答案为：（1）探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。（任写一点，其他符合题意也可）
（2）古代两河流域文明：楔形文字。（符合题意即可）人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。（答出其中任意一点即可，其他符合题意也可）
（3）对等的、平等的；多元的、多向的。（任写两点即可）坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等。（任答两点，言之有理即可）
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握古代重要的文字及其历史价值、文明交流互鉴的史实及特点等知识。
34．（2023九上·上杭开学考）在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题
材料一、 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》 、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑....都是人类文明的宝责财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
材料二、 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
材料三、 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。
——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）材料一中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？
（2） 依据材料二，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。我们应怎样对待多样的人类文明？
（3）材料三中“人类面临的全球性挑战”主要有哪些？我们应如何应对？
【答案】（1）古印度人；阿拉伯人
（2）拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）；
文明交流的方式：暴力冲突和和平交流；事例：暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。
应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可）
（3）生态环境恶化；人口过快增长等（符合题意，有理即可）。
保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。（有理即可）
【知识点】古代印度河流域文明；拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国
【解析】【分析】（1）据所学知识可知，材料一中“阿拉伯数字”是由古印度人创造发明的。中国的“造纸术、印刷术”是由阿拉伯人传到欧洲的。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后来阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学。阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药、和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲的。
（2）依据材料二结合所学知识可知，拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）是文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。拜占庭帝国出现统治危机后，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，致使帝国逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其灭亡．据“交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。”可知，文明交流的主要方式有暴力冲突和和平交流。古代世界交往的方式有暴力冲撞的战争方式和和平交流方式．和平方式的事例有：马可 波罗来华、阿拉伯数字的传播等；暴力或战争的事例有：希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张等．据“我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。”可知，我们应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明对待多样的人类文明。
（3）据材料三及所学知识可知，材料三中“人类面临的全球性挑战”主要有生态环境恶化、人口过快增长等。本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．如：保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。
故答案为：（1）古印度人；阿拉伯人。
（2）拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）；文明交流的方式：暴力冲突和和平交流。事例：暴力冲突--如亚历山大东征；和平交流--如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可）
（3）生态环境恶化；人口过快增长等（符合题意，有理即可）。保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯数字、中国的“造纸术、印刷术”传入欧洲、文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例、人类面临的全球性挑战的相关史实。
35．（2023九上·上杭开学考）人类社会的发展，经历了从专制到民主、从人治到法治的漫长过程。阅读材料，探究下列探究。
材料一、“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料二、公元前449年罗马颁布了成文法，这个文法因刻在十二块牌子（铜表）上而得名。这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
——《世界著名法典汉译丛书》
材料三、 依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”
（1）根据材料一，指出雅典民主制度的特点；为保障“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了什么措施？
（2）材料二的“成文法”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史仁的一个新时 代”
（3）依据材料三和所学知识说一说庄园法庭发挥的作用
（4）结合上述探究，请你谈谈人类社会民主、法制发展历程给我们带来的启示。
【答案】（1）政权掌握政权在全体公民手中，法律面前人人平等；建立津贴制度。
（2）《十二铜表法》；
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）作用：既维护庄园的公共秩序，也在一定程度上限制了领主的特权
（4）启示：民主、法制是社会进步的标志；民主是法制的前提、法制是民主的保障；要与时俱进，不断完善民主法制制度；加强民主与法制建设，实行依法治国（言之有理即可）
【知识点】古代欧洲的古典文化；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】（1）根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”雅典民主制度的特点是人民主权和轮番而治；为保障“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了建立津贴制度的措施。
（2）材料二的“成文法”指的是《十二铜表法》，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。因而说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”。
（3）依据材料三“依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：‘领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的’”和所学知识可知，庄园法庭发挥的作用是既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（4）结合上述探究可知，人类社会民主、法制发展历程给我们带来的启示是民主是法制的基础，法制是民主的保障．民主与法制相互依存、相互促进；民主与法制是不断发展和完善的；民主与法制是人类政治文明发展的成果，可以相互学习、相互借鉴等．
故答案为：
（1）人民主权和轮番而治；建立津贴制度。
（2）《十二铜表法》；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
（3）既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（4）民主是法制的基础，法制是民主的保障．民主与法制相互依存、相互促进；民主与法制是不断发展和完善的；民主与法制是人类政治文明发展的成果，可以相互学习、相互借鉴等．
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记雅典民主政治、《十二铜表法》、西欧封建庄园等相关史实。
1 / 1福建省上杭县第三中学2023-2024学年九年级上学期历史开学测试试卷
一、选择题：每小题2分，共64分。
1．（2023九上·上杭开学考）“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解的是（ ）
A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔
B．古埃及人都饮用尼罗河水
C．尼罗河孕育了古代埃及文明
D．尼罗河是古埃及人挖掘出来
2．（2023九上·上杭开学考）胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小，第五和第六王朝的法老们甚至不再建造巨大的金字塔。这反映了（ ）
A．古埃及王权逐渐衰落 B．金字塔建造工艺失传
C．法老具有无上的权威 D．古埃及文明进程中断
3．（2022九上·埇桥期中）亚非文明源远流长，令人如痴如醉，古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就。下面可为这一结论提供的证据有（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4．（2023九上·上杭开学考）《汉谟拉比法典》规定，杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失即可；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标志者处死。这些规定反映出该法典（ ）
A．维护奴隶主贵族的利益 B．体现了君权神授的观念
C．规定了严格的等级制度 D．是较为系统完备的法典
5．（2023九上·上杭开学考）“瓦尔纳”一词最初指代通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为一种社会等级制度。这种社会等级制度被称为（ ）
A．种姓制度 B．封君封臣制 C．元首制 D．家庭奴隶制
6．（2023九上·上杭开学考）印度电影《流者》里有这样一句台词：法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼。追根溯源，这种观念产生的历史原因是（ ）
A．阿拉伯数字的创立 B．佛教的广泛传播
C．孔雀王朝基本统一印度 D．种姓制度的影响
7．（2023九上·上杭开学考）佛教是世界三大宗教之一，西汉末年传入我国中原地区，对我国的社会、思想、文化等方面产生了深远影响。下列关于佛教的说法，正确的是（ ）
A．起源于西亚的巴勒斯坦地区
B．宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位
C．产生背景是受苦的犹太人渴望得到“拯救”
D．它主要传播地区是西亚、北非和欧洲
8．（2022·烟台）古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦（ ）
A．古典文化繁荣 B．突出特点是“小国寡民”
C．海外贸易发达 D．奴隶制民主政治盛行
9．（2023九上·上杭开学考）如下图是一幅“古代政治机构”示意图。请依据图例信息，判断该图内容展现的是（ ）
A．印度种姓制度 B．罗马共和制
C．雅典民主政治 D．西欧封建等级制
10．（2022九上·萍乡）伯里克利强调：所有人在法律面前一律平等。……在这里的人民不仅对他自己的私事感兴趣，也对整个社稷的大事感兴趣，并且深度参与。他所说的“人民”是指（ ）
A．所有城邦居民 B．城邦所有贵族
C．全体成年公民 D．成年男性公民
11．（2022·贺州）伯里克利曾经说：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是塔在少数人手里，而是握在多数人手中。”这反映了伯里克利主政时期雅典（ ）
A．全体人民拥有民主政治权利 B．实行了资产阶级民主政治
C．开启罗马法制建设的第一步 D．奴隶制民主政治发展到高峰
12．（2023九上·上杭开学考）“王政时代结束后，国家由执政官、元老院及公民大会三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成；执政官从贵族中选举产生，行使最高行政权力；平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”由此判断这个“国家”是（ ）
A．希腊城邦 B．罗马共和国
C．罗马帝国 D．亚历山大帝国
13．（2023九上·上杭开学考）罗马执政官凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本，编制了新的历法，这一历法后来成为今天我们所使用的公历的基础。这一历法是（ ）
A．古埃及的太阳历 B．罗马人的儒略历
C．中国人的农历 D．苏美尔人的阴历
14．（2023九上·上杭开学考）有人说，古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，对此理解最准确的是（ ）
A．法典的制定，是罗马法制建设的第一步
B．法典规定债务法规，被迫改善奴隶处境
C．内容广泛，仅仅维护广大平民的利益
D．成文法典，使量刑定罪有了文字依据
15．（2022九上·长沙开学考）伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大东征（ ）
A．加速了地中海地区统一 B．促进了东西方文化交汇
C．打通了亚欧的商贸通道 D．给被征服地区带来灾难
16．（2022·潍坊）十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（ ）
A．包含着古希腊真实历史信息 B．是古埃及宝贵的文学遗产
C．奠定了欧洲民主政治的基础 D．反映了古希腊的哲学成就
17．古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。以下建筑，属于古希腊的是（ ）
A．金字塔
B．帕特农神庙
C．罗马大竞技场
D．八达岭长城
18．（2022·长沙）他是古希腊的伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是（ ）
A．释迦摩尼 B．孔子 C．苏格拉底 D．穆罕默德
19．（2022·盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教
20．（2023九上·上杭开学考）“领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”。这种现象表明（ ）
A．国王是最大的封建领主
B．封君与封臣之间等级森严
C．封君封臣制度下权力分散
D．领主在自己的领地上有独立的权力
21．（2023九上·上杭开学考）“大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。庄园以农业为主，奶酪、蔬菜均可自给，鞋帽、衣服也自己制作……”材料体现此时欧洲的经济特征是（ ）
A．实行土地公有 B．都是自由农民
C．经济自给自足 D．政治高度集权
22．（2022九上·西安月考）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是（ ）
A． 雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
23．（2023九上·上杭开学考）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”。这一比喻的含义是希望母校（ ）
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究成果
24．（2023九上·上杭开学考）《查士丁尼法典》序言中说：“皇帝的威严光荣不但依靠武器，而且需用法律来巩固。这样，无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”。这说明查士丁尼制定法典的目的在于（ ）
A．皇帝的权威至高无上 B．消除战争带来的社会隐患
C．利用法律维护其统治 D．法律可以消除社会矛盾
25．（2023九上·上杭开学考）观察如下政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度 B．古中国的中央集权制
C．日本大化改新内容 D．西欧的封君和封臣制
26．（2023九上·上杭开学考）大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，促进了社会经济的发展，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次“改新”学习的对象是（ ）
A．中国隋唐制度 B．印度种姓制度
C．西欧封建制度 D．美国黑奴制度
27．（2023九上·上杭开学考）《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯帝国（ ）
A．疆域横跨亚、非两洲 B．文化兼容并蓄
C．沟通亚、非两洲的商贸 D．文明独具特色
28．（2023九上·上杭开学考）由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想，因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了（ ）
A．伊斯兰教的传播 B．科学进步和发展
C．阿拉伯半岛的统一 D．阿拉伯帝国的扩张
29．（2022九上·荔城月考）“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
30．（2022·福建）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ）
A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位
31．（2022·广东）《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（ ）
A．专制统治日益巩固 B．奴隶处境有所改善
C．法制时代全面开启 D．废除封建领主特权
32．（2022·连云港）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于（ ）
A．发明与创新 B．冒险与挑战 C．贸易与交流 D．统一与扩张
二、非选择题
33．（2023九上·上杭开学考）阅读材料，回答问题：
材料一、甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》
材料二、罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的多种语言版本，包括古埃及象形文字和古希腊文字等。1822年法国人通过碑文上的希腊文字，破解了石碑上的古埃及象形文字的含义，自此，人们便能阅读古埃及文物上的文字。罗塞塔石碑
——摘编自【英】尼尔麦格雷格《大英博物馆简史》
材料三
交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）据材料一和材料二，指出两件文物有哪些共同的历史研究价值。
（2）文字的出现是人类社会步入文明阶段的重要标志之一。请再举出一例，并谈谈文字在人类历史发展中的重要作用。
（3）依据材料三，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
34．（2023九上·上杭开学考）在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题
材料一、 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》 、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑....都是人类文明的宝责财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
材料二、 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
材料三、 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。
——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）材料一中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？
（2） 依据材料二，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。我们应怎样对待多样的人类文明？
（3）材料三中“人类面临的全球性挑战”主要有哪些？我们应如何应对？
35．（2023九上·上杭开学考）人类社会的发展，经历了从专制到民主、从人治到法治的漫长过程。阅读材料，探究下列探究。
材料一、“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料二、公元前449年罗马颁布了成文法，这个文法因刻在十二块牌子（铜表）上而得名。这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
——《世界著名法典汉译丛书》
材料三、 依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”
（1）根据材料一，指出雅典民主制度的特点；为保障“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了什么措施？
（2）材料二的“成文法”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史仁的一个新时 代”
（3）依据材料三和所学知识说一说庄园法庭发挥的作用
（4）结合上述探究，请你谈谈人类社会民主、法制发展历程给我们带来的启示。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 由材料“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及…一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”可知，这里强调的是尼罗河对埃及的重要性，尼罗河是古埃及文明的发源地，尼罗河孕育了古埃及文明，选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】 本题以一首埃及民谣为切入点，考查古埃及的相关知识。尼罗河是古埃及文明的发源地。
2．【答案】A
【知识点】金字塔
【解析】【分析】金字塔是古埃及国王权利的象征。由材料“胡夫以后，古埃及的金字塔越修越小，第五和第六王朝的法老们甚至不再建造巨大的金字塔”，这潜在说明了古埃及国王的权利越来越小，王权逐渐衰落，A符合题意；
金字塔建造工艺失传、法老具有无上的权威和古埃及文明进程中断不符合题意，排除BCD。
故答案为A。
【点评】本题由金字塔入手，重点考查学生对这一历史现象出现的原因的分析归纳概括能力。
3．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，①是古埃及的金字塔，②是古希腊的帕特农神庙，③是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，④是古罗马的大竞技场。①③可为“古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就”提供证据，故C符合题意；
②④不能为“古代埃及和古巴比伦王国都曾创造出举世瞩目的文明成就”提供证据，故ABD不符合题。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲古典文化相关的知识，考查学生应用知识的能力。金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征。《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律，被认为是世界上最早的一部比较系统的法典。
4．【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。他在位时，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。故A符合题意；
题干材料没有体现君权神授的观念，排除B；
题干材料不能说明规定了严格的等级制度，排除C；
题干材料不能说明《汉谟拉比法典》是较为系统完备的法典，排除D。
故答案为A。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】由材料“辨别白皮肤的征服者雅利安人与黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变成为社会等级制度”并结合所学，种姓制度是一种以血统沦为基础的社会体系，最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，故A符合题意；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古印度的种姓制度的相关史实。
6．【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】
根据“法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼”并结合所学内容可知，这体现了职业世代承袭的特点，是种姓制度影响的后果。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度具有明显的阶级歧视。D项正确；
材料中这种观念产生的历史原因是因为种姓制度的影响，ABC项与题意不符，排除。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古印度的种姓制度。
7．【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】为了反对婆罗门的特权地位，公元前6世纪，乔达摩 悉达多在印度创立的佛教，佛教宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行”，才能进入极乐世界。佛教主要分布在东亚和东南亚等地。所以西亚和北非居民主要信奉的宗教是伊斯兰教。乔达摩 悉达多后来被尊称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者。关于佛教的说法正确的是它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位，ACD说法错误，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就。
8．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据材料“ 它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口。 ”结合所学可知古希腊城邦的特点是“小国寡民”，B符合题意；
古典文化繁荣没有体现，A不符合题意；
海外贸易发达没有体现，C不符合题意；
奴隶制民主政治盛行没有体现，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识希腊城邦的特点，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
9．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】 公民大会、陪审法庭、五百人会议、十将军委员会是古希腊城邦雅典的民主政制的核心。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
10．【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学知识可知，古希腊雅典城邦的民主虽然基本上实现了公民在法律面前人人平等，但它具有狭隘性和阶级性，它是建立在奴隶主对奴隶专政的基础上，是为雅典的奴隶制服务的，真正享有民主权利的只有成年男性公民，奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项成年男性公民是伯里克利所说的“人民”所指的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的相关知识及学生的识记和理解能力。需要准确掌握雅典民主政治的相关知识。
11．【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 但我们是他们的榜样 ”，可以看出，雅典民主政治发展到高峰，是其他城邦学习的榜样，故选项D符合题意；
A. 全体人民拥有民主政治权利，不符合题意；
B. 实行了资产阶级民主政治 ，不符合题意；
C. 实行了资产阶级民主政治 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
12．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。故B符合题意；
题干材料反映的是罗马共和国，不是希腊城邦、；罗马帝国、亚历山大帝国，排除ACD。
故答案为B。
【点评】本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是罗马共和国。
13．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识知识，我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，后来又成为今天人们使用的公历的基础。故凯撒制定的罗马人的儒略历成为我们今天使用公历的基础，B项正确；
古埃及太阳历是儒略历的基础，排除A项；
中国人的农历与不是我们现行公历的基础，排除C项；
苏美尔人的阴历不是我们现行公历的基础，排除D项。
故答案为B。
【点评】本题主要考查了凯撒制定的儒略历等知识，注意基础知识的识记与理解。
14．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。由于《十二铜表法》是成文法典，使量刑定罪有了文字依据，所以说古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，选项D符合题意；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记古罗马的《十二铜表法》的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】题干现象“许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。”说明亚历山大东征促进了东西方文化交汇。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题主要考查亚历山大东征相关的知识，考查学生的理解能力。亚历山大大帝的东征，在客观上是把希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，促进了中西方文化的交流。亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领主、掠夺财富，给当地人民打来了深重的灾难，严重破坏了当地经济的发展。
16．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】据材料“十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘”可知，依据《荷马史诗》德国商人完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘，这说明《荷马史诗》包含着古希腊真实历史信息，A项正确。
《荷马史诗》反映的是古希腊的历史故事，与埃及无关，排除B项。
C项奠定了欧洲民主政治的基础的是雅典民主，不符合题意。
《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，但与哲学无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】文化类型的题需要学生们了解不同文化的背景，尤其是古代欧洲的古典文化非常容易考。
17．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表，故选项B符合题意；
A.金字塔，古埃及建筑的代表，不符合题意；
C.罗马大竞技场，古罗马建筑代表，不符合题意；
D.八达岭长城，中国明代建筑，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确记忆回答，这类知识点，就是要准确记忆课本基础知识。
18．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“古希腊的伟大的哲学家、认识你自己”并结合所学知识可知，是苏格拉底提出的言论。苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出认识你自己“，所以材料中的“他“是苏格拉底，C项正确；
根据题意可知，ABD与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查了古代希腊的哲学家以及主要成就等知识，注意基础知识的识记与理解。
19．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干“中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人”结合所学知识，中古西欧社会，基督教会从精神上控制着整个西欧社会，在社会生活上影响无处不在，居民几乎都是基督教徒，故B符合题意；
佛教和印度教产生于古印度，伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，故ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查基督教相关的知识，考查学生应用知识的能力。中古西欧社会教皇教会有着至高无上的权力，经济上占有大量土地，思想上是西欧封建制度的精神支柱。
20．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】西欧封建时代最大的封建领主是教会，排除A；
材料的侧重点不在于封君和封臣的严格等级，排除B；
“领主的领主不是我的领主”“附庸的附庸不是我的附庸”体现的是封君和臣民的直接的统治权，但是隔层统治关系的时候就会非隶属关系，所以体现的就是权力的分散，故C正确；
材料中没有涉及领主在自己的领地上拥有独立的政治、经济、军事等权力，排除D。
故答案为C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 由材料“庄园以农业为主，奶酪、蔬菜均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”可知，这反映了此时欧洲的经济特征是自给自足，选项C正确；
ABD三项与材料信息不符，排除。
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
22．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”及所学知识可知，中世纪后期，随着城市的兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，而城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，由此可见题干材料反映的是城市的自由与自治，C项正确；
依据题干可知反映的是中世纪城市的自由与自治，与古希腊雅典民主政治并没有关系，排除A项；
封君封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，与题干不符，排除B项；
题干反映的是城市的自治，与大学的自治地位没有直接关系，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记城市的自由与自治的相关史实。
23．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据题干“中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作‘为整个世界烤制面包的烤炉’”关键信息“中世纪的一位教皇”“巴黎大学称作‘为整个世界烤制面包的烤炉’”并结合所学知识可知，从教皇的身份可以看出，这一比喻的含义是希望母校成为传播神学的中心，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
24．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】据“皇帝的威严光荣不但依靠武器，而且需用法律来巩固。这样，无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”关键信息“无论在战时或和平时，总是可以将国家治理的很好”并结合所学知识可知，这说明查士丁尼制定法典的目的在于利用法律维护其统治。为了稳固帝国的社会秩序，维护其统治，6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法典编纂委员会，相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了后世西方大陆法系的基石，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料以及理解问题的能力。识记并掌握古代罗马法律体系建立的相关史实。
25．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据图示“天皇、中央：二官八省、地方：国、郡、里”结合所学知识可知，题干图示与大化改新有关。古代日本进行大化改新，在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，C项正确；
古印度的种姓制度是等级制度而不是行政制度，排除A项；
古希腊城邦的特点是小国寡民，排除B项；
西欧的封君封臣制中有国王而没有天皇，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查了日本的大化改新等知识，注意基础知识的识记与理解。
26．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故A符合题意；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯帝国沟通亚、非两洲的商贸。在巴格达的市场上，有来自中国、印度和马来群岛、非洲东部等地的各种商品，选项C正确；
选项ABD不符合题意，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】C
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想，因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了阿拉伯半岛的统一。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一。
29．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】D.依据题干信息，结合所学知识可知，拜占庭帝国保留了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 ，故选项D符合题意；
A.亚历山大帝国，不符合题意；
B.罗马帝国，不符合题意；
C.阿拉伯帝国，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答，这就需要学生对课本基础知识灵活运用。
30．【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；
东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项；
故答案为D。
【点评】本题主要考查查士丁尼法典的意义，识记历史知识，分析题干进行作答。
31．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国奴隶处境有所改善。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项奴隶处境有所改善理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》颁布的重要意义的相关史实及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记《罗马民法大全》颁布的重要意义的相关史实。识读材料是解答本题的关键。
32．【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】 据“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可知，这折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，选项 C 符合题意；
发明与创新、冒险与挑战、统一与扩张无关，排除选项 ABD 。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查学生对题干的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记阿拉伯人致力于贸易与交流的相关史实。
33．【答案】（1）探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。
（2）古代两河流域文明：楔形文字。人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。
（3）对等的、平等的；多元的、多向的。坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）由材料“甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、医药、天文历法等”“罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的多种语言版本，包括古埃及象形文字和古希腊文字等”可知，两件文物的共同历史研究价值是探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。
（2）古代重要的文字还有古代两河流域文明的楔形文字。据所学可知，文字是人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。
（3）由材料三“交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的；多元的、多向的。最后一问言之有理即可，如坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等
故答案为：（1）探索历史文献史料；研究文字演变的实物史料。（任写一点，其他符合题意也可）
（2）古代两河流域文明：楔形文字。（符合题意即可）人类记忆的载体；传承文明的依托；传播文明的纽带。（答出其中任意一点即可，其他符合题意也可）
（3）对等的、平等的；多元的、多向的。（任写两点即可）坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等。（任答两点，言之有理即可）
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握古代重要的文字及其历史价值、文明交流互鉴的史实及特点等知识。
34．【答案】（1）古印度人；阿拉伯人
（2）拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）；
文明交流的方式：暴力冲突和和平交流；事例：暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。
应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可）
（3）生态环境恶化；人口过快增长等（符合题意，有理即可）。
保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。（有理即可）
【知识点】古代印度河流域文明；拜占庭帝国的兴亡；阿拉伯帝国
【解析】【分析】（1）据所学知识可知，材料一中“阿拉伯数字”是由古印度人创造发明的。中国的“造纸术、印刷术”是由阿拉伯人传到欧洲的。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后来阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学。阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药、和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲的。
（2）依据材料二结合所学知识可知，拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）是文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。拜占庭帝国出现统治危机后，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，致使帝国逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其灭亡．据“交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。”可知，文明交流的主要方式有暴力冲突和和平交流。古代世界交往的方式有暴力冲撞的战争方式和和平交流方式．和平方式的事例有：马可 波罗来华、阿拉伯数字的传播等；暴力或战争的事例有：希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张等．据“我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。”可知，我们应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明对待多样的人类文明。
（3）据材料三及所学知识可知，材料三中“人类面临的全球性挑战”主要有生态环境恶化、人口过快增长等。本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．如：保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。
故答案为：（1）古印度人；阿拉伯人。
（2）拜占庭帝国的衰落（或清帝国的衰落）；文明交流的方式：暴力冲突和和平交流。事例：暴力冲突--如亚历山大东征；和平交流--如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可）
（3）生态环境恶化；人口过快增长等（符合题意，有理即可）。保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯数字、中国的“造纸术、印刷术”传入欧洲、文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例、人类面临的全球性挑战的相关史实。
35．【答案】（1）政权掌握政权在全体公民手中，法律面前人人平等；建立津贴制度。
（2）《十二铜表法》；
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）作用：既维护庄园的公共秩序，也在一定程度上限制了领主的特权
（4）启示：民主、法制是社会进步的标志；民主是法制的前提、法制是民主的保障；要与时俱进，不断完善民主法制制度；加强民主与法制建设，实行依法治国（言之有理即可）
【知识点】古代欧洲的古典文化；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】（1）根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”雅典民主制度的特点是人民主权和轮番而治；为保障“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了建立津贴制度的措施。
（2）材料二的“成文法”指的是《十二铜表法》，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。因而说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”。
（3）依据材料三“依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：‘领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的’”和所学知识可知，庄园法庭发挥的作用是既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（4）结合上述探究可知，人类社会民主、法制发展历程给我们带来的启示是民主是法制的基础，法制是民主的保障．民主与法制相互依存、相互促进；民主与法制是不断发展和完善的；民主与法制是人类政治文明发展的成果，可以相互学习、相互借鉴等．
故答案为：
（1）人民主权和轮番而治；建立津贴制度。
（2）《十二铜表法》；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
（3）既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（4）民主是法制的基础，法制是民主的保障．民主与法制相互依存、相互促进；民主与法制是不断发展和完善的；民主与法制是人类政治文明发展的成果，可以相互学习、相互借鉴等．
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记雅典民主政治、《十二铜表法》、西欧封建庄园等相关史实。
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