三位数乘两位数的口算表格式教案四年级上册数学人教版

三位数乘两位数的口算教学设计
年级学科 四年级数学 备课人 授课日期
课题 三位数乘两位数的口算 课型 新授课
教学目标 理解整百数乘整十数和几百几十数乘整十数的口算算理。 掌握合理的口算方法，会正确进行口算。 经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力。
重难点 理解整百数乘整十数和几百几十数乘整十数的口算算理。 掌握合理的口算方法，会正确进行口算。
教具：多媒体课件
教学过程
一、情景导入 师:同学们，我们都知道美丽的天鹅是我们人类的好朋友，可是现在随着一些不法分子的恶意捕捉，天鹅变得越来越少了。今天我们就带领大家来发发宣传单，一起来保护大天鹅吧？。同学们，请看从图中你可以知道哪些信息呢？ 生1:一组有20人，平均每人发了400份宣传资料。 生2：二组有30人，平均每人发了210份宣传资料。 师:你真棒，把信息全部都找出来了，那么根据这些信息，我们能够提出哪些数学问题呢？ 生1:一组一共发了多少份宣传资料？二组一共发了多少份宣传资料？ 生2：两个组一共发了多少份宣传资料？ 师:同学们太棒啦，你们都是一个非常善于动脑筋的学生，那同学们现在我们就一起来解决这几个问题。首先看第一个，一组有20人，平均每人发了400份宣传资料，一共发了多少份宣传资料？用乘法计算谁会列式？ 生:400×20= 师:同学们仔细观察看这是一个几位数乘以几位数的式子？ 生:三位数乘两位数。 二、探究新知 师:我们以前已经学过两位数乘两位数，那三位数乘两位数应该怎么去计算呢？今天我们就一起来学习三位数乘两位数的口算。 知识点一： 师:同学们请看，我们知道400×20呢就是20个400进行相加所得到的和，那如果用10×10的小方格来表示100份宣传资料，那400就是4个这样的小方格来代替，20个400就应该有20组，现在请同学们讨论一下，我们应该怎样去计算20个400的结果呢？给大家五分钟时间。 (评价学生的讨论结果) 生1：我们两个两个的数，两个400就是800，有这样的十组:，就是十个800是8000，所以结果是8000。 生2：十个十个的数，十个400是4000，共有两组，两个4000是8000，所以结果是8000。 生3：我们可以先不看0，先算4×2得8，然后我们可以看到一共有三个,0，所以在8的后面再加上三个零。 师：同学们太棒了，那你们觉得我们这三种方法哪一种方法最简单呢？ 下面请同学们利用你最喜欢的方法来口算一下这些题吧。 知识点二： 师：我们刚才计算了一组一共发了多少份宣传资料，那我们现在看一下二组一共发了多少份宣传资料？同学们看到这个问题，我们应该怎样去列式子呢？ 生:210×30= 师:你能用刚才所学的三种方法来计算这个式子吗？ 第一种方法是先用21×3=63，再在63的末尾加上两个0，结果等于6300。 第二种方法我们可以先数三个，210是630，有十个这样的，630就是6300。 第三种方法先数十个210是2100，那有三个这样的2100。就是6300。 同学们很棒，现在来看一下老师展示给同学们的方法。 大家都说是第一种，那现在请同学们利用我们刚才所学的三种方法来计算一下面这些题吧。 三、课后总结 那同学们通过这堂课的学习，你学会了哪些知识呢？ 生1：整百数乘整十数的口算方法是先用整版数百位上的数去乘整十数十位上的数，在得到的积的末尾添上三个0。 生2：几百几十数乘整十数的口算方法是现在几百几十数的前两位上的数乘以整十数中十位上的数，再在所得结果的后面添上两个零。 好，同学们，今天老师利用三种方法来带领大家学习了。三位数乘两位数的口算问题，希望大家在以后解决问题时也要尝试着用不同的方法来解决问题，我们今天的课就上到这里。好，下课。
板书设计 3.1 三位数乘两位数的口算 1、400×20=8000（份） 2、210×30=6300（份）