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第二单元《习作：多彩的活动》教案设计
课题 习作：多彩的活动 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级
核心 素养 目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。有条理、有重点地记叙一次集体活动 语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。 思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。 审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法
重点 写清楚活动过程，将印象深刻的部分作为重点来写。
难点 用点面结合的方法写场面，既要关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
一、课前导入
导入语：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
请你回忆一下，这些活动带给你什么感受。
回忆校园生活，想想自己都经历了哪些多彩的活动，试着在下面的表格中写下来，看谁写得多。
在这些活动中，你印象最深刻的三次活动是什么？请选出来，并简单写写当时的感受。
在印象深刻的三次活动中，选出符合本次习作的印象最深刻、感受最强烈的一次活动，填写“多彩的活动”构思纸，并和同学简单分享活动的过程和感受。
二、新知讲解
学习写法
理清思路，把握脉络。
根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，记录参与这项活动的全过程。要写出活动的时间、地点、参与人以及主要过程。内容一般包括：活动前，你作过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？
写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。
写好活动，应该做到这几点：
第一，要将活动的意义和目的写明确。
第二，要写清楚活动的形式和特点。
第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。
第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。
把握重点。
重点内容一
活动中最重要、最精彩的环节。
辩论赛：自由辩论，你来我往。
植树活动：把树放进树坑，埋土的时刻。
文艺演出：某个震撼人心的舞蹈。
重点内容二
活动中最引人注意的一个人。
表现最好的人：技艺精湛，引得喝彩。
最能坚持的人：将比赛进行到底。
最有趣的人：搞笑、乐观、奇特的人。
重点内容三
活动中发生的插曲。
比赛中突然落后：如何化被动为主动？如何坚持取胜的。
活动中意外情况：如何巧妙处理的？
观众的反应：鼓励落后的人，为他们加油。
点面结合
（1）所谓“点”：指的是对某个事物的详细描写。
比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！
（2）所谓“面”：指的是多个事物的概括描写。
比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。
（3）《开国大典》是怎样做到点面结合的？
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
解析：作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。
（4）模仿课文，运用点面结合的方法写一段话。
那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。
总结
面：整体概括地对多个事物进行描写。
点：聚焦到某个事物，进行详细描写。
写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。
如何进行场面描写？
有点有面,点面结合
突出重点,写出气氛
层次清楚,有条不紊
列提纲
题目：猎人捉猎物
中心：表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
开头：(第1、2段)点名游戏的名字→猎人捉猎物。（略写）
中间：玩猎人捉猎物游戏的规则和经过
(第3段)玩游戏的规则（略写）
(第4段)玩游戏的经过：运用对比描写的手法：蔡正抓不着; 梁小强的神气十足，呈现了少年生活的本来面目。
结尾：(第5段)总结全文，点明中心，表达了对游戏的热爱之情。（略写）
佳文赏析
难忘的拔河比赛
这篇习作，小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的“难忘”，激发了读者的阅读兴趣。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。
修改评析
惊险刺激的游乐园之行
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
统编版六年级上册
习作：多彩的活动
教学目标
文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。有条理、有重点地记叙一次集体活动
语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。
思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。
审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
课前导入
请你回忆一下，这些活动带给你什么感受。
课前导入
激烈、刺激、兴奋
服饰美丽，表演精彩
温暖、开心
请你回忆一下，这些活动带给你什么感受。
课前导入
回忆校园生活，想想自己都经历了哪些多彩的活动，试着在下面的表格中写下来，看谁写得多。
多彩的活动 体育竞技类 ①拔河比赛
文艺演出类 ①戏剧演出
公益慈善类 ①敬老院献爱心
民俗活动类 ①包粽子
校园生活类 ①开学典礼
课前导入
在这些活动中，你印象最深刻的三次活动是什么？请选出来，并简单写写当时的感受。
多彩的活动 体育竞技类 ①拔河比赛 ①激烈、刺激、兴奋
文艺演出类 ①戏剧演出 ①服饰美丽，表演精彩
公益慈善类 ①敬老院献爱心 ①温暖、开心
民俗活动类 ①包粽子
校园生活类 ①开学典礼
课前导入
4.在印象深刻的三次活动中，选出符合本次习作的印象最深刻、感受最强烈的一次活动，填写“多彩的活动”构思纸，并和同学简单分享活动的过程和感受。
活动类型 活动名称
课前导入
学 习 写 法
1.理清思路，把握脉络。
根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，记录参与这项活动的全过程。要写出活动的时间、地点、参与人以及主要过程。内容一般包括：活动前，你作过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？
新知讲解
1.理清思路，把握脉络。
以歌唱比赛为例
以歌唱比赛为例
学 习 写 法
新知讲解
1.理清思路，把握脉络。
写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。
学 习 写 法
新知讲解
2.写好活动，应该做到这几点：
第一，要将活动的意义和目的写明确。
第二，要写清楚活动的形式和特点。
第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。
第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。
学 习 写 法
新知讲解
3.把握重点。
重点内容一
活动中最重要、最精彩的环节。
辩论赛：自由辩论，你来我往。
植树活动：把树放进树坑，埋土的时刻。
文艺演出：某个震撼人心的舞蹈。
学 习 写 法
新知讲解
3.把握重点。
重点内容二
活动中最引人注意的一个人。
表现最好的人：技艺精湛，引得喝彩。
最能坚持的人：将比赛进行到底。
最有趣的人：搞笑、乐观、奇特的人。
学 习 写 法
新知讲解
3.把握重点。
重点内容三
活动中发生的插曲。
比赛中突然落后：如何化被动为主动？如何坚持取胜的。
活动中意外情况：如何巧妙处理的？
观众的反应：鼓励落后的人，为他们加油。
学 习 写 法
新知讲解
（1）所谓“点”：指的是对某个事物的详细描写。
比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！
4.点面结合
学 习 写 法
新知讲解
（2）所谓“面”：指的是多个事物的概括描写。
比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。
4.点面结合
学 习 写 法
新知讲解
（3）《开国大典》是怎样做到点面结合的？
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
解析：作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。
4.点面结合
学 习 写 法
新知讲解
（4）模仿课文，运用点面结合的方法写一段话。
那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。
4.点面结合
学 习 写 法
新知讲解
总结
面：整体概括地对多个事物进行描写。
点：聚焦到某个事物，进行详细描写。
写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。
4.点面结合
学 习 写 法
新知讲解
如何进行场面描写？
1.有点有面,点面结合
场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是写出面上的情况就行了,也就是说场面描写既要写出总的轮廓,又要写出具体的入物形象和人物活动。
新知讲解
如何进行场面描写？
2.突出重点,写出气氛
既然是场面,必然会有很多人物,因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作略写次要人物,这样才能突出重点。此外还应注意把场景,写出气氛。众多人物活动的场面,无疑会营造出种种不同的气氛。真实地再现某一特定场合下的特点气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。
新知讲解
如何进行场面描写？
3.层次清楚,有条不紊
场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面,又要重视场面气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况,因此,先写什么、怎样写才能使人感到层次清楚,就成为值得注意的问题。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。一个场面的安排究采取怎样的写顺序，要根据特定场面的具体需要确定。
新知讲解
列 提 纲
题目：猎人捉猎物
中心：表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
开头：(第1、2段)点名游戏的名字→猎人捉猎物。（略写）
中间：玩猎人捉猎物游戏的规则和经过
(第3段)玩游戏的规则（略写）
(第4段)玩游戏的经过：运用对比描写的手法：蔡正抓不着; 梁小强的神气十足，呈现了少年生活的本来面目。
结尾：(第5段)总结全文，点明中心，表达了对游戏的热爱之情。（略写）
新知讲解
那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，拔河比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。同
难忘的拔河比赛
倒序开篇
用排比句写出拔河比赛的热闹场面，突出“难忘”，引出下文。
范文赏析：学习借鉴，化为己用
新知讲解
学们一窝蜂似的围在赛场上，只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。我们六年级（4）班对战六年级（5）班，大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通”地跳。我在旁边看出了她的心思，对她说：“没事，别紧张，放轻松点儿……”
生动具体
对赛前操场上的场面描写和人物的心理描写，生动形象。
新知讲解
“嘟——”哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从头发上“跳”
多种描写
结合了动作、心理、神态等描写，让人如临其境。
新知讲解
了下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎进了她
的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪儿。我在焦急之中赶忙给她指了个位置，她才得以把手放下。老师和啦啦队队员一直对我们喊：“加油，加油！”最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1∶0，哈，我们赢了！
点面结合
把活动场景写得活灵活现。
新知讲解
“第二场比赛要开始了，快准备。”老师喊道。“嘟——”哨声响了，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊：“六年级（4）班，加油！六年级（4）班，加油！”拔河的同学更加用力了。由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远……第二场比赛我们输了。紧接着进行第三场比赛。可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终。
详略得当
详写第一场比赛，略写第二、三场比赛，用简洁的语言丰富了习作内容。
新知讲解
通过拔河比赛，我明白了：一个小水滴，只有融入大海里，才不会被蒸发；一朵花儿，只有开在花园里，才不会被埋没；一个人，只有在集体中，才能发挥更大的作用，因为——团结力量大。虽然我们最后没有赢得比赛，但是我们努力了，无怨无悔。
深化主题
结尾写出了自己的感悟，深化了文章主题。
新知讲解
这篇习作，小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的“难忘”，激发了读者的阅读兴趣。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。
新知讲解
惊险刺激的游乐园之行
我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。
那天风和日丽，随着大巴车的开动，我激动极了！这次春游的目的地是游乐园。它的园区面积很大，足足有五千多平方米，最重要的是项目特别多。按照预先做好的
叙述有些啰唆，交代清楚时间、地点、人物即可。
习作原文
我们乘坐大巴车向游乐园出发。
攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便俯冲而下，让人不禁背后一凉。
排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，特别是看到那长长的铁轨时，我忍不住轻声抱怨道:“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。出发
可以写写“我”的心理、动作等，把“我”玩过山车之前的表现写生动具体。
怕自己恐高，又怕他们说我胆小，
我心一横，眼一闭，坐到了过山车的椅子上。
后，我只觉得过山车缓慢向上爬，前面我有恐高症，所以我把眼睛闭了起来，过山车好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫
声，感觉自己的身体要四分五裂了，五脏六腑，火辣辣的疼。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。
从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我
感觉
玩遍了所有刺激项目。第二个玩的是跳楼机！ 二十多米高，一会儿往上升，一会儿往下坠，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的风声，惊恐不已的叫声……
这次春游，我要永远记得，真是刺激！
结尾写感受不能空乏无物，要结合前文，言之有理。
特别
伴随着
、
挑战了太多自己以前不敢参与的项目
作文新貌
我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。
那天风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。
惊险刺激的游乐园之行
排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。我心一横，眼一闭，做到了过山车的椅子上。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭
上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。
从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，感觉天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。特别是跳楼机！二十多米高，一会儿往上升，一会儿往下坠，伴随着“呼啦啦”的风声、惊恐不已
的叫声……
这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！
