2024届高考专题复习：语文全五册教材小说考点汇总梳理——对标新高考课件(共96张PPT)

(共96张PPT)
2024高考语文
全五册教材小说考点汇总
梳理对标新高考
教材典题整理教学
1
分析
模块
2
高考考点对标
一、小说人物形象，教材典题整理（必修+选择性必修）
必修上册
《百合花》茹志娟
1.小说故事中出现百合花被子有什么用意？
①情节上，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
②衬托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出
新媳妇和通讯员百合花般的高尚纯洁美好的心灵。
③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战净时代的军民鱼水情，又歌颂了
人性美、人情美。
2.《百合花》中“我”的作用。
①“我”是故事的叙述者和见证者，是故事的一部分。从“我”的视角叙述故事，
增强了故事的真实性。
②“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。
③
“我”为通讯员和新媳妇提供了活动环境，由“我”的所见所感展开，推动故事
情节的发展。
④“我”对通讯员先是“生起气来”，再是“发生了兴趣”，然后是“从心底爱上
了这个傻乎乎的同乡”，通过"我"的细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由
远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。
《哦，香雪》铁凝
《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。
①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是文化和知识、现代文明的
象征。
②作者借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往。
③作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动铅笔盒的追求表达了她自
我认识的觉醒，包含了她对平等人格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的
憧憬。（人物与主题）
必修下册
《祝福》/鲁迅
1小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的
阅读体验，“我”是怎样一个人？这样写有什么作用？
(1)“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。
(2)作用：
①线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”
既充当小说中的线索，又是整个故事的见证者。
②增强故事的真实感。作者通过“我”的所见所闻来组织文字，展开情节，增强故
事的真实感；
③深化主题。"我憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。通过"我"的所感，来抒发感情，发
表议论，以增强作品的感染力，深化中心思想。