重庆市合川区2023-2024学年高一上学期9月月考语文参考答案
1.【答案】A 本题主要考查学生对字形的辨识能力。B.“浮燥”中的“燥”书写错误，应该为“躁”。
C.“身先仕卒”中的“仕”书写错误，应该为“士”。D.“无与论比”中的“论”书写错误，应该为“伦”。
故选A。
2.【答案】D本题考查学生对成语的辨析能力。D.“……这里指吃惊得一下子没有了呼吸，也没有了主张”错误。屏气静神指屏住呼吸，聚精会神，这里是因为欣喜和激动。故选D。
3.【答案】C 本题考查学生辨析和使用成语的能力。A.“洞若观火”，意思是形容观察事物非常清楚，好像看火一样，这里指对各位营员的情况了解非常清楚，不合语境，应该用“了如指掌”。B.“渔人之利”，意思是比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。这里“合作小组协力攻关，无暇他顾”不是成语所说的语境，使用错误。C.“置若罔闻”，好像没有听见似的，不加理睬。用于指责美国政府对我方的严正申明采取不理睬的态度，符合语境。D.“无所不为”意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。是贬义词，用来修饰科学家的勇气属于褒贬色彩失当。故选C。
4.【答案】D本题考查学生辨析和修改病句的能力。A.语序不当，“高度”是修饰“关注”的状语，应放在“关注”之前。B.“达”与“以上”语义矛盾，不合逻辑；“无害”与“破坏维生素C”语义矛盾。
C.不合逻辑，“食品、药物和日杂零售”不能并列。整个句子中途易辙，“又出现了一些家居品牌社区店”的主语应该是“北京”，而前面句子的主语是“北京的社区店”。故选D。
5.【答案】C本题考查学生对比喻修辞的把握能力。A.运用比喻修辞，把“他如此温和静雅”比作“棉花堆”。 B.运用比喻修辞，把“前程”比作“锦绣”。 C.没有使用比喻修辞。D.运用比喻修辞，把“疑问”比作“毒蛇”，把“烦乱的思绪”比作“草”。故选C
6.【答案】D本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“褒扬”说法错误，褒贬善恶的称号。
故选D。
7. C 此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。①句意为：我以为这样的文章已经绝迹了。绝：动词，断绝。⑥句意为：然而大多被排斥，不能施展他的才干。为：介词，被。
故选C。
8. D 本题考查文言文断句的能力。本题中划线句的意思是“当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职”。“制御乖方”中，“制御”，词组，统治，控制，之前断开，排除AC；
“天子不能用”中，“天子”主语，之前断开，排除B。故选D。
9. B 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。B项，“收藏了他很多文章”错误，原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔一所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之”，意思是“白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写 几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他”。故选B。
10. 此题考查学生翻译文言文的能力。
（1）中“是”，对；“由是”，从此；“见”，表被动，被。
（2）中“为”，写；“凡”，总共；“命”，名词活用为动词，命名。
(1)皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。
(2)我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
11. ①作为太子属官，先于谏官越职言事，不合礼法；②得罪小人，被人指摘；③招致执政不满，被上奏贬职。
本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”，意思是“宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事”，即作为官官，先于谏官越职言事，不合礼法；“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行”，即得罪小人，被人指摘；“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”，意思是“主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马”，即招致执政不满，被上奏贬职。
【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邦。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。
12.【答案】D】本题考查学生鉴赏诗歌的写作手法的能力。A. 一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。B. 以树叶在秋风中飘落的形象衬托人的风烛残年。C.以登天的难衬托蜀道艰险。D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。故选D。
13.【答案】D本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词 形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对全诗的分析，不恰当的一项”。
D项，错在“宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感”这个地方。其实，这首诗写梦游奇境，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无缥渺的描述中，依然着眼于现实。虽然神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”，这是诗人对现实的顿悟和达观，是诗人向自己的过去告别、与黑暗的现实决裂的表白，它们与诗歌末尾的两句一起表达了诗人不向现实妥协、蔑视权贵、傲岸不屈的豪迈情怀。这显然没有“宣扬了一种消极意味的思想”，更不会给人消沉之感。故选D。
14. 【答案】不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言以及探究作者写作意图的能力。
诗一开始先说古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求；而现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，真是胜似仙境。写瀛洲已暗含寻仙的意思，以虚衬实，瀛洲不可寻，转而寻天姥，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往。这两句写得富有神奇色彩，引人入胜，也使后文写梦中所见仙府图景不使人感到突兀。
15. C 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感地把握能力。C.“流露出一种浓浓的乡愁”错误，本诗描写的是作者夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景，其中并未体现“浓浓的乡愁”。故选C。
16. B 本题考查对诗歌中意象的鉴赏能力。
A.该句写琴声有暗泉相伴，暗示出韦处士以自然天籁为知音的自得其乐的清高。
B.该句诗“琴”表达的是知音彼此相知的意思和情感。
C.“琴声长伴读书人”的“琴声”紧承第三句的“细韵”，并且将它具象化充分地抒发了诗人对小松爱怜、赞美的情感。
D.“胡琴琵琶与羌笛”并列三种乐器而不写音乐本身，颇似笨拙，但仍能间接传达一种急管繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。故选B。
17..本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
“松月生夜凉，风泉满清听”意思是：明月挂在松树的枝头上，洒下的清辉给夜晚增添了几分凉意，满耳清风声和山泉声，听起来别有一番韵味。“松月生夜凉”是诗人感的触觉，“风泉满清听”是诗人的听觉，诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，情景交融，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受，很有韵味，表现了诗人身心融入清凉幽静环境的适宜。
18.（1）彤管有炜,说怿女美
（2）小楼昨夜又东风,恰似一江春水向东流
（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
（4）青青子衿 悠悠我心
（5）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（6）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（7）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
19.C. C.主人公和主旨理解均有偏差。本文的主人公应该是以吴亮亮、周英汉为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表新时期村民形象，主旨是对这些人物形象的讴歌，对新时代价值取向的弘扬。
20.B. B.“也营造出苍凉凝重的氛围，和小说的底色协调相应”错误，由文章内容可知，这篇小说的底色应该是凝重却积极的，因此“苍凉”不是小说的底色；“同时还暗示了王老汉此行必然无果”过度解读了文本，文章中“夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架”可知，该处环境描写交代了时间，营造了伤感凝重的氛围，并没有对后文情节有暗示。
21.①女人的年龄和装扮和吴亮亮的年龄、品格相符；②对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫工作经历相符；③由“一声叹息”到“眼含泪水”“话语哽咽”“泣不成声”和丈夫牺牲相符。
22.①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象；塑造了以王老汉为代表新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心，廉洁奉公、心系民生、深明大义；群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。
23.作文标准参看八中标准重庆市合川区2023-2024学年高一上学期9月月考语文试题
本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
基础知识选择题。（每题3分，共18分）
1. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 签署 挑战 炉火纯青 义无反顾
B. 疆域 浮燥 废寝忘食 脚踏实地
C. 检验 蕴藏 丰衣足食 身先仕卒
D. 指责 详尽 无与论比 落荒而去
2. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异，鹤立鸡群的水稻植株上。
鹤立鸡群：这里指一株水稻在稻田里很显眼很突出
B. 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
C. 袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能亦步亦趋，不敢越雷池一步。
亦步亦趋：这里指那些没有自己的主张，只会追随别人的行为。
D. 他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
屏气静神：这里指吃惊得一下子没有了呼吸，也没有了主张。
3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 各位营员从哪所学校来，又实际编排在哪一兴趣班，他都洞若观火，一清二楚。
B. 合作小组协力攻关，无暇他顾，有人却趁机大肆侵吞攻关成果，坐收渔人之利。
C. 如果美国政府对我方的严正申明仍然置若罔闻，一意孤行，最后必将自食其果。
D. 这一批年轻的科学家，正以无所不为的勇气不懈行进在追求科学真理的征程上。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 近期，全国各地频发骗取客户密码、实施网银盗窃案件。网络金融安全遭到破坏，一时间高度引发广大网民关注。
B. 美国医疗协会所出版的一份专门刊物中指出，一剂对人体无害的广泛使用的综合药物，在患者服用之后，会持续地破坏维生素C达3个星期以上。
C. 最近，北京的社区店除了食品、药物和日杂零售外，又出现了一些家居品牌社区店，开始为居民提供各类家居用品。
D. 如果在公共领域可以没有证据地、恶意地怀疑普通公民的善行，行善者就会人人自危，社会就将出现无人行善的尴尬局面。
5. 下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A. 对方本想对他大吼一气，不想他如此温和静雅，恍如一拳打在了棉花堆里。
B. 我们非常不理解，他前程似锦，为何一定要去蹚这股浑水打这场官司。
C. 他从来都不会向人炫耀自己的成绩和影响力，因为他坚信一定有人比他强。
D. 到底是经商还是治学，这样的毒蛇不断纠缠着他，他感觉脑子都要长草了。
6. 下列文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集，其中的诗作多以四言为主，结构上较多采用重章叠唱的形式。
B. 《诗经》中的“风”“雅”“颂”指的是创作题材的区别，“风”是指民间歌谣，“雅”是指宫廷乐歌，“颂”是指作宗庙祭祀的乐歌。
C. 《诗经》中的“赋”“比”“兴”指的是创作手法的区别，“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是先言他物以引起所咏之词。
D. 谥号：又称谥。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种褒扬的称号。
二．文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎昊人顾况。况能文，后进文章无可意者一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”完宗深然之，王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绎对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河期复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任 七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。
（选自《旧唐书》，有删节）
7. 下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（ ）
①吾谓斯文遂绝 绝：形容词，独一无二
②章武皇帝纳谏思理 理：动词，治理
③而令师道掠美 而：连词，表转折
④是朕拔擢致名位 致：动词，获得
⑤丁母陈夫人之丧 丁：动词，遭遇
⑥然多为排摈，小得用其才 为：判断动词，是
A. ①②⑤ B. ①③⑥ C. ②③④ D. ④⑤⑥
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求外任／
B. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求外任／
C. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求外任／
D. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求外任／
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，并给予了非常高的评价。
B. 白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读书人收藏了他很多文章。
C. 白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，皇帝听从了他的意见。
D. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很小高兴，幸亏李绛为他说情，才纾解了皇帝的不满。
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
(2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。
11. 请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。（3分）
三、诗歌鉴赏：(共20分）
(一）完成关于《梦游天姥吟留别》的题目：
12. 《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的一项是（ ）
A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B. 雨中黄叶树，灯下白头人。
C. 蜀道之难，难于上青天。
D. 半壁见海日，空中闻天鸡。
13. 下列对全诗的分析，不恰当的一项是（考点：内容、感情、手法）（ ）
A. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代表作之一。
B. 李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。此诗所描写的梦游，也许并非完全是虚的，这样能更好地发挥他的想象才能。
C. 此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。
D. 此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感。
14. 《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭或可睹”开头？（4分）
(二）阅读下面古诗，完成各题。
宿业师山房①期丁大②不至
（唐）孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。
【注】①山房，山中的屋舍。②丁大：作者友人。
15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。
B. 三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。
C. 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。
D. 最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。
16. 这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”，蕴含有见证朋友之间彼此相知的意思。下列诗句中的“琴”也是表达这层含意的一项是（ ）
A. 满庭诗境飘红叶，绕砌琴声滴暗泉。 (雍陶《韦处士郊居》）
B. 唯要主人青眼待，琴诗谈笑自将来。 (白居易《春雪过皇甫家》）
C. 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 (李群玉《书院二小松》）
D. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
17. “松月生夜凉，风泉满清听”写到了“夜（夕）凉”传递出了怎样的表达效果？请结合诗句作简要分析。（4分）
四．理解性默写（14分）
18. 在横线上填入恰当的诗句，多字少字错字均不得分。
（1）《静女》中描写男子赞美女子送给的第一个礼物很美的句子是:“________________，________________”。
（2）李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
（3）“伤离别”是人之常情，秦观《鹊桥仙》中“________________，________________” 两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。
（4）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“__________，_________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
（5）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》中有：“__________，_________。”
（6）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“_________，_________”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。
（7）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________________，________________”。
五、现代文阅读（本题共 4 小题，共 18分）
阅读下面的小说，完成1~4题。
立 碑
朱顺社
王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。
王老汉想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。
王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晚很正常，心急吃不了热豆腐嘞！
要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。王老汉了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到周局长家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，周局长会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？
哼，俺王老汉年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！
夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。
“老乡——醒醒，这样会着凉的。”
“俺……没睡。”王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十、七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。
“您找谁？”
“俺找周局长，”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？”
“老乡，您是哪个村的，有啥事儿？”
“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”
“王家滩的？哦，快进屋说吧。”
王老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！
“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？”
“好，好，你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。
“没有，你们村是有名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”
“这个……”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”
“批地干啥？”女人一愣。
“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”
“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”
“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”
“吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。
“所以，王家滩的村民合计着，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府、跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面……”
“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”
“不不……吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事儿，让俺步行出国都成嘞！”
“您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。”
“不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”王老汉拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！”
“老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的更加合理性。”
“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。
“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的任。”
“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。
“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”
“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果……故去的是你亲人，你还能这么说吗？”
“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。
“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多……就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”
“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。
“啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！”
“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”
“权是管活人的，死人的事儿你别管。”
“对吴亮亮的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”
“啥啥？”王老汉心头一震，立在那里久久未语。
19.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是 ( ) (3分)
A.小说写周局长朴素的装扮、并不宽敞的客厅、简陋的陈设，既能表现出她廉洁奉公的本色，也侧面表现了丈夫的一心为民，蕴含着对丈夫的一片深情。
B.王老汉毛遂自荐、充满自信，源于其对事由正义性质的认知，也和年轻时当过 村干部经历有关；周局长忍痛拒绝则源于其以国计民生为重的党性原则。
C.小说通过塑造主人公王老汉的形象，旨在批评不顾国家政策、不以大局为重的基层干部，告诉读者立碑不足为训，老百姓的口碑是对英雄最好的纪念。
D.小说时代色彩鲜明，驻村干部、扶贫护耕，奏出着时代的强音；小说传统气息浓郁，立碑颂德、感恩报恩，传达着百姓的心声；现代和传统相得益彰。
20.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3分)
A.小说采用明暗线结构，明线是王老汉到周局长家里批地立碑被拒绝，暗线是吴亮亮带领村民脱贫致富而牺牲；明暗线交织，拓展了小说的广度和深度。
B.“夕阳西沉，余晖尽落”，照应了开头周局长家的普通难寻，也营造出苍凉凝重的氛围，和小说的底色协调相应；同时还暗示了王老汉此行必然无果。
C.吴老汉的热心动情、快言快语，吴亮亮的廉洁担当，无私奉献，周局长的朴素内敛、深明大义，三个人物互相映衬、虚实相生，赋予小说丰富的内涵。
D.小说语言亦庄亦谐，既有典雅、凝练的叙写，也使用了大量朴实无华的口语，赋予人物鲜明的个性之外，也使庄重、伤感的话题有了人间烟火的温情。
21.小说在结尾处明确了“女人”既是吴亮亮妻子也是周局长的身份，这样写却并不让人感到突兀，为什么？请简要分析。(6分)
22.习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德。请简要分析小说是如何分别体现总书记以上三点指示的。(6分)
六．写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
生活总是会面对很多“未知”。所谓“未知”，可以是未曾谋面的人、不曾见过的物，也可以是从未遭遇的事，还可以是充满不确定因素的环境。一场考试的结果，一个医生的诊断，一条没来由的短信，一个陌生的地点……·未知的、不在自己控制中的情景总会让我们心怀忐忑、坐立不安。有的人会把“未知”当作一种威胁，只为了尽快从这种不确定、不舒服的感觉里解脱；但也有人会将“未知”看作是挑战，并对此充满好奇心和兴趣。
请根据你对生活的观察与体验，确定写作对象，选取典型事例，抓住事件和环境关键特点写出人物的行为和心理活动。以“面对未知”为标题，写一篇不少于800字的写人叙事的文章。
