第9课 秦统一中国 课件

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究天人之际，通古今之变，成一家之言
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孟子见梁襄王。梁襄王问曰：“天下恶乎定？”孟子对曰：“定于一。”
——《孟子·梁惠王章句》
大争之世，唯有统一方能安定。
那么，何以定一，谁可定一？
如何固一？
第9课 秦统一中国
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第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
互动探究（一）：秦灭六国
1.统一的原因
根据以上四则材料，你认为秦统一的原因有哪些？
材料一：人民面对连绵不断的战争，渴望结束战争，国家统一、和平和安定的生活。
材料中的现象反映出什么现象？
人民渴望结束战乱，过上安定的生活。
材料二：
商鞅变法后的秦国国力如何？
秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一的条件。
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，
尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
秦王嬴政又如何？
秦王进行充分准备，重用人才，积极策划统一大计。
民心归一
综合国力
雄才大略
秦的统一是历史发展的必然趋势
互动探究（一）：秦灭六国
2.秦灭六国过程
根据课本描述秦灭六国的过程？
挥师灭韩
破赵逼燕
占领魏地
大举伐楚
攻破燕国
吞并齐国
咸阳
公元前221年
嬴
韩赵魏楚燕齐
统一是历史发展的必然趋势（启示）
互动探究（一）：秦灭六国
3.秦朝的建立
结合课本说一说秦朝建立的概况？
秦王赢政（秦始皇）
秦朝
时 间：
建立者：
都 城：
历史地位：
公元前221年
秦王赢政
咸阳
是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
秦国
秦朝
春秋战国时期的诸侯国
秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
互动探究（一）：秦灭六国
4.秦朝建立的意义
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
长城一带
南海
陇西
东海
大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。
面对这么辽阔的疆土，秦王应该采取什么措施来巩固统一呢？
互动探究（二）：确立中央集权制度
探究：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？
王室衰微
诸侯争霸
需要加强什么权力？
需要加强什么权力？
（中央）专制主义
（地方）中央集权
（1）专制主义：指国家政权的主宰和中央决策方式，由皇帝独裁，一切皇权至上。（2）中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。
中央集权制度
秦朝建立的中央集权制度实际就是专制主义中央集权制度。
互动探究（二）：确立中央集权制度
1.皇帝制度
寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，…天下大定。今名号不更，无以称成功…
臣等谨与博士议曰：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”臣等昧死上尊号，王为“泰皇”。命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”
——《史记·秦始皇本纪》
特点：皇帝是国家的最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，皇位世袭。
互动探究（二）：确立中央集权制度
2.三公九卿制（中央官制）
最高统治者
地方政府
君主专制
中央集权
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
皇帝
总揽大权，皇权至上。
中央政府
郡（守）
县（令或长）
君主专制
中央集权
郡县制
特点：最后的决断权由皇帝掌控。
皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领。
丞相掌管行政；太尉负责军事；御史大夫主管监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
互动探究（二）：确立中央集权制度
3.地方郡县制
丞相王绾
刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。
如果你是秦始皇，你会如何选择？
廷尉李斯
西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。
全国分为36郡，后增至40多郡；
郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。
县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、里、亭等基层组织。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
互动探究（二）：确立中央集权制度
比较分封制和郡县制
分 封 制 郡 县 制
划分依据
地方官员的产生
官吏权力
与中央之间的关系
影 响
只有俸禄，无封地
皇帝任免
易形成分裂割据
②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
影响：①有利于加强中央集权和国家统一；
血缘
按地域划分
分封、世袭
拥有封地、爵位、土地管理权
有很强的独立性
是地方的行政机构，绝对服从中央
目的：都是为了巩固统治阶级的统治；
性质：都是古代社会的地方行政制度。
影响：一定时期内在维护国家统一等方面起了积极作用、都对后世产生了重大影响。
互动探究（三）：巩固统一的措施
假如你穿越回秦帝国刚建立时：
你先在落地的咸阳新做了一身衣服，接着你打算游历全国。第一站来到了汉中郡（原楚国）想换马，结果看不懂路上的牌子。后来好不容易雇了辆马车，车辆才进入颍川郡（原韩国）就脱轨了，一身衣服全摔脏了。你叫当地的裁缝给你做一身同样尺寸的衣服，取货时发现：这是给小孩穿的吧！付款时裁缝又拒收你的圆形货币而要你付铲币。好不容易兑换了货币，换了一身衣服。你又来到了上郡（原魏国），想吃米饭，要了一斤饭，发现就一小碗。你没了游山玩水的心情，想快点回家，走条直路，结果发现，没有近路，只能绕远……
文字不统一
车轨不统一
度量衡不统一
货币不统一
交通不便
为什么你想象中的穿越之旅这么“难”？
战国时期，各国都有自己的货币、度量衡和文字等。秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的制度，必然会给赋税征收、全国经济和文化交流带来不便，不利于国家、政权的统一。所以咱英明的秦始皇有针对地采取了许多巩固统一的措施…
互动探究（三）：巩固统一的措施
1.文化上：统一文字，使用小篆
第三单元
秦汉时期
马
安
③作用：有利于政令的推行和各地域人民顺畅沟通，有利于文化的交流。
②措施：制定小篆，作为通用文字颁行全国。
统一文字——小篆
①目的：为消除文字差异，巩固统一。
互动探究（三）：巩固统一的措施
2.经济：统一货币、度量衡）
圆形方孔铜钱
统一货币——秦圆形方孔“半两”铜钱
度：长度单位
秦一尺约23.1cm
量：容积单位
秦一升约202ml
衡：重量单位
秦一斤约为今250g
统一度量衡——秦圆形方孔“半两”铜钱
意义
有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
互动探究（三）：巩固统一的措施
3.交通方面：车同轨、开灵渠
(1)车同轨：为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
(2)开凿灵渠：秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江(长江水系)和漓江(珠江水系)，便利了南北的水运交通。
目的：为加强各地的交通往来。
互动探究（三）：巩固统一的措施
4.军事方面
南开灵渠，统一岭南：秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。
北击匈奴，修筑长城：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。
意义：有利于物资运输，为农业发展提供了灌溉水源，也起到了扩展疆土，巩固边防的作用。
蒙 恬
匈 奴
合作探究
“大一统”不同于地域上的“大统一”，是指在国家政治上的整齐
划一，经济制度和思想文化上的高度集中。
中国两千多年大一统思想的最大遗产就是中国人崇尚国家统一、
民族团结、社会安定的大一统精神。
“大一统”——中国人骨子里的精神
比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表。
项目
周 朝
秦 朝
最高统治者称呼
最高统治者权力
统治地方的方式
王
周天子是名义上的天下共主
总揽全国的一切军政大权
分封制
郡县制
皇帝
中考演练
1．（2023 大庆）为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。在这些措施中，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济交流的重要措施是（　　）
A．统一文字 B．统一度量衡 C．统一货币 D．修筑长城
2．（2023 广西）秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（　　）
A．文化交流 B．地方控制 C．思想统治 D．经济开发
C
B
中考演练
3．（2022秋 依安县期末）他是我国历史上一位重要的历史人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白称赞他的功绩是（　　）
A．结束春秋战国以来分裂割据局面，完成统一
B．统一了货币、度量衡和文字
C．推行郡县制，在我国历史上影响深远
D．创立了一套封建专制主义的中央集权制度
4．（2023 贵池区模拟）《荀子 君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是（　　）
A．设立刺史制度 B．设立太尉
C．设立御史大夫 D．设立丞相
A
C
总结归纳
疆域统一
秦统一中国（巩固）
公元前221年
政治制度：君主专制中央集权制度
秦灭六国
经济
皇帝制
三公九卿制
郡县制
统一货币（秦半两）
统一度量衡
文化：统一文字（秦小篆）
北击匈奴，修筑长城
南修灵渠，统一岭南
交通：统一车辆、道路宽窄
军事/边疆治理