《8 灯光》课堂教学课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
灯 光
8
*
六年级语文上册
新课导入
每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱……
王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。解放战争时，曾任报社编辑和记者，新中国成立后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。
自由朗读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
课文主要讲战斗前郝副营长划火柴借着微弱的亮光看书，战斗中点燃书本为战士们找突破口，却因此英勇牺牲的事。
梳理脉络
这是一篇写往事的回忆性文章。说说文章哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
现实(1～2)
回忆(3～11)
现实(12)
浏览课文，说说作者的回忆是以什么为线索的？
整篇课文以“灯光”为线索来写，以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方式开头，首尾呼应。
文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？
多好啊！
这句话也是这篇回忆性文章的线索。
默读课文，找出文章中写到“灯光”和“火光”的句子。
天安门广场上温暖的灯光
郝副营长书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
天安门前璀璨的灯光
读一读课文中描写“灯光”和“火光”的句子，想一想：作者是怎样写“灯光”和“火光”的？
感悟深意
·书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
·“多好啊！”他在自言自语。
·他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
想象一下，郝副营长在默默地深思着什么？
将来自己的孩子也能在电灯下读书。
孩子们都能读书，有文化。
有电灯的生活是多么美好的生活……
从这两处对灯光的描写中，你体会到了什么？
“多好啊！”
郝副营长崇高而伟大的理想。
一点灯光 一段憧憬
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
9
10
读这两个自然段，你的脑海里会浮现怎样的画面？
郝副营长点燃了书；火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中。
一星火光，一闪，又一闪。
一星火光
你觉得这是一星什么样的火光？试着说说理由。
这是一星胜利的火光，是郝副营长的壮举换来的胜利。
这是一星生命的火光，郝副营长的献身精神，会鼓舞我们珍惜生活。
读出郝副营长为了给部队寻找突破口，为了新中国的诞生而英勇牺牲的壮举。
一个壮举
读这两个自然段，读出感情，再说说你从中体会到了什么？
第二处“多好啊！”
天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？
插图上的灯光
革命理想
战场上微弱的火光
天安门前璀璨的灯光
千千万万的战士用生命铸就的
理想变成了现实
它们与课文题目又有什么联系？
天安门前璀璨的灯光
郝副营长书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
“灯光”
贯穿全文的线索
运用已学的阅读方法自读，学习“阅读链接”中的《毛主席在花山》《狱中联欢》，注意文中的场景和细节描写，交流场景和细节描写，体会文中蕴含的革命情怀。
自主阅读
默读《伟大的友谊》，说说从哪里可以看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”？
歌中提到的“一位老人”指谁？
邓小平爷爷
学唱歌曲《我的中国心》，在歌声中感悟爱国情怀。
总结全文：从《灯光》到“阅读链接”中的四篇阅读材料，我们看到了革命者的风采，体会到了革命者的伟大情怀。
8* 灯 光
一点灯光 一段憧憬 理想
一星火光 一个壮举 生命
万盏灯光 一生怀念 现实
板书设计
谢谢观看
Thank You!