第7课 基督教的兴起和法兰克王国 同步练习（夯实基础+综合提升+素养培优）（含答案）

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第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
夯实基础
知识点1 基督教的兴起
1.某同学用搜索引擎检索关键词“1世纪”“耶稣”等，他查找到的宗教是( )
A.基督教 B.佛教 C.道教 D.伊斯兰教
知识点2 法兰克王国
2.481年，建立法兰克王国的“蛮族”是( )
A.日耳曼人 B.罗马人 C.雅利安人 D.犹太人
3.日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维( )
A.巩固了法兰克王国 B.建立了查理曼帝国
C.征服了拜占庭帝国 D.强化了幕府的统治
知识点3 封君与封臣
4.它使法兰克王国在封建贵族内形成了一种新的制度，提高了法兰克王国的政治和军事力量，促进了西欧封建社会的发展。这里的“它”指的是( )
A.庄园法庭的出现 B.封君封臣制
C.大学的兴起 D.种姓制度
5.如图所示政治制度的特点包括( )
①严格的等级性 ②以宗教信仰为纽带
③具有契约意义 ④权利、义务交织
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
知识点4 查理曼帝国
6.法国作家雨果曾预言:“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于( )
A.查理曼帝国 B.克洛维王国
C.罗马帝国 D.拜占庭帝国
综合提升
7.图示法有助于加深学生对历史事件的识记和理解。下图反映了( )
A.佛教影响广泛 B.基督教的传播
C.阿拉伯数字的 D.罗马的征服与扩张
8.法兰克王国国王克洛维信仰基督教的主要目的是( )
A.获得罗马教皇的支持 B.基督教的势力强大
C.稳固自己的统治 D.获得亲兵和官吏的支持
9.“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”上述内容反映了西欧封建社会的哪一基本关系( )
A.封君与封臣 B.地主与农民
C.奴隶主与奴隶 D.庄园主与农奴
10.绘制年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺记载了查理曼帝国的相关内容。其中有误的一项是( )
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 基督教“最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。
——恩格斯《论原始基督教的历史》
(1)根据材料一，指出基督教诞生初期信徒的主要来源。
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识，指出法兰克王国是怎样建立的。“罗马人的皇帝”指的是谁？
材料三 封授土地要举行神圣的仪式，主要是行“臣服礼”和宣誓效忠，“臣服礼”是其中最重要的组成部分。
(3)材料三中举行完“臣服礼”的两种人会形成怎样的关系？这种关系有何特点？
素养培优
12.制度创新是巩固统治的重要手段。识读下列图片，回答问题。
图一 图二
(1)分别写出图一、图二所反映的社会制度的名称及其产生地。
(2)结合所学知识，比较两种社会制度有何异同点。
参考答案
1.A 2.A 3.A 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C
11.(1)奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们。
(2)西罗马帝国灭亡后，克洛维于481年建立了法兰克王国。查理大帝（或查理曼）。
(3)封君与封臣的关系。有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
12.(1)图一：封君封臣制度，西欧（或法兰克王国）；图二：分封制，西周（或中国）。
(2)相同点：都要对土地进行分封；都维护统治阶级的利益；都形成了严格的社会等级。不同点：西欧的封君只管辖自己的封臣，而不能管辖封臣的封臣；西周分封制中的所有下属都要接受周天子的管理。
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