统编版语文七年级上册 综合性学习 少年正是读书时 教学设计

综合性学习　少年正是读书时
讨论时的注意事项
(1)讨论时，注意力要集中，要面带微笑。
(2)讨论时，语速语调要适中。
(3)讨论时，发言要简明扼要，直入主题。
(4)讨论时，发言可举典型事例。
(5)讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。
(6)讨论时，不要随意插话或打断别人说话。
1．认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。
2．寻找适合自己的读书方式和方法。
3．学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。
4．学会和他人交流读书心得，分享读书感受。
一、情景导入
同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴你，在你失败时鼓励你，在你伤心时安慰你。今天就让我们一起走进书籍吧！(板书课题)
二、活动指导
【活动一　填写调查问卷】
1．了解阅读情况
(1)填写课本“资料二”的调查问卷并阅读课本“资料一”的图表，了解学生的阅读状况。
教师指导：读柱形图时，要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息，再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数字、文字及它们之间的关系，从而提取出信息。资料一的柱形图与资料二第三问都是反映阅读量，将自己填写的调查问卷的结果与资料比对，就会知道自己的阅读状况。
点拨： 我国9～13岁未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两方面都远远高于18岁以上成年人，可见9～13岁的未成年人比18岁以上的成年人更喜爱读书。国民图书阅读量的指标约为8本，有的学生年阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意，有的甚至没有任何阅读习惯。
(2)阅读相关资料，了解国民阅读状况。
课件出示：2021年我国成年人人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量则为3.30本。2022年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.78本，电子书阅读量为3.33本。(学生讨论交流，自由发言)
点拨：我国2022年的成年国民人均阅读量不管是纸质书还是电子书都较2021年有所增加。
2.明确阅读意义
讨论交流：我们为什么要读书呢？读书对我们有什么好处呢？结合上面的数据和下面名人对读书的阐述说说你的看法。
　课件出示：(1)读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
(2)立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
(3)读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
(4)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
点拨：阅读书籍会给我们带来很多的好处，如增长知识、开启智慧、提高能力、获得精神上的愉悦感等，因此古今中外的很多名人都十分重视读书。我国2022年成年国民的人均阅读量较2021年增加了，这种现象反映了我国国民素质的提高。因此，我们更应该趁着少年时代，好好读书，增长才干和智慧，这样才能更好地报效国家，为国家做贡献，为国家的繁荣与发展而努力。
【活动二　同学之间找差距】
1．小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本“资料一”中的数据，寻找差距。课本“资料二”的问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经对比，很难发现个人的不足。比如问题1、3，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才能发现差距。
2．小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。
【活动三　共同研讨促阅读】
1．各小组将本组发现的阅读共性问题提交给老师，老师从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
2．通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？结合“资料一”“资料三”，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：
①我的读书计划；②一种值得提倡的阅读方法；③怎样激发阅读经典的兴趣；④这种阅读习惯要不得；⑤营造良好阅读风气的几点建议；⑥谈谈读书之乐。
三、当堂演练
完成本节练习
附活动资料：
名人读书方法
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
朱熹的“三到法”：心到、眼到、口到。
陈善的“出入法”：既能钻进去，又能跳得出来。
孟子的“独立思考法”：尽信书则不如无书。