统编版语文七年级上册 13 植树的牧羊人 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第四单元
13 植树的牧羊人
曾经的荒漠
现在的绿洲
你是否能够想象，曾经的荒漠，可以变成现在的绿洲？
自学互研
作者简介
让 乔诺
1895年生于法国马诺克市
法国社会小说作家、著名电影编剧
代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等
背景链接
《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最平凡、最难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区小镇并没有一名叫布菲的老人后，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。让·乔诺用23年时间创作出震撼心灵的环保主题的故事，当这本书送到出版商手里时，仅仅有7页是打字机打出来的，其余全部是作家一笔一笔手写的。画家弗瑞德里克·拜克花费了5年时间以熏瞎一只眼睛为代价来完成这部作品的绘画。《植树的牧羊人》是让·乔诺晚期的作品，是虚构的小说世界。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。
字音
生难字词
1
慷慨( )　　薰衣草( )　 干涸( )　 　
废墟( ) 坍塌( ) 戳( )
山毛榉( ) 帐篷( ) 酬劳( )
呼啸( ) 刨根问底( )
kāng kǎi
xūn
hé
xū
tān
chuō
jǔ
péng
chóu
xiào
páo
词义
2
【干涸】
【坍塌】
【造就】
【硬朗】
【溜达】
【不毛之地】
【刨根问底】
干枯，没有水。
建筑物或堆积物倒下来。
培养使有成就。
(老人)身体健壮。
散步，闲走。
不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。
追究底细；寻根究底。
整体感知
1．自由朗读课文。
本文以时间为顺序，叙写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，赞扬了牧羊人无私奉献的精神。
2．速读课文，回答问题。
文章以什么为顺序？叙述了什么事？表达了作者什么感情？
点击喇叭，播放课文
研读课文
1．文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？
一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；
二访牧羊人，画面二：绵延的森林；
三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。
2．阅读相关语段，完成下面表格。
层次内容
牧羊人的活动
高原的情况
一访牧羊人
（1913年）
二访牧羊人
（时隔6年）
三访牧羊人
（1945年6月）
放羊、为“我”打水、挑橡子、种橡树
改养蜜蜂、一直在种树
——
荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌
橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水
建起干净的农舍、泉水源源不断、一万多口人幸福的生活
3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。
“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上天才能做到的事”等。
牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛、有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
把握主旨
1．作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣。
作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。
2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论兼抒情的表达方式
作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。
3．牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？
种树的原因
记叙方式：
作用：
他先后失去了儿子和妻子，他与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。牧羊人认为“这地方缺少树；
插叙
介绍了牧羊人三年来的生活及人生经历，便于读者了解牧羊人的生活及家庭背景，体现了他的孤独和艰辛，展现了其伟大的壮举。
没有树，就不会有生命”。
4．在文中，作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请结合文章简要分析。
①“无边无际的荒野”和“一眼望不到边的山毛榉树林”、一大片茂盛的橡树；
②干涸的泉眼和“农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水”；
③倒塌的房屋和废墟上新建的干净农舍。
这些对比，有力地突出了牧羊人的慷慨无私，不图回报，也体现了牧羊人植树造福人类的巨大成就。
品味语言
1．下面是文中两处描写环境的句子，请按要求进行赏析。
(1)那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源作铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
(2)房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
细节描写，写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
不可以删去
2．根据要求，赏析下面句子中的加点词。
(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。(句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。)
写出了牧羊人对橡子的爱惜
写出了牧羊人盖泥土的认真
如果删去，就不能表现牧羊人种橡子的认真和细致。
轻轻
仔细
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。
(2)在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。(句子中加点的数词有什么作用？)
3．理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈地努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，并最终改变人类的命运。
总结课文
《植树的牧羊人》通过讲述“我”的一段跨越四十年的回忆，讲述了牧羊人默默无闻地种树，用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表现了牧羊人执着坚持自己的信念——上帝如果赋予我生命，我就应该去种树，而最终人定胜天的思想，赞扬了他无私奉献的精神，探寻了人类幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的东西的问题。
拓展延伸
读下面的材料，补全对联。
有这样八位老人，他们在海拔2 000米以上的喀斯特山区，植树护林31年，建成7 400亩林场，累计承包植树造林13.6万亩；又用20年时间守护着这片繁茂的森林。他们种下的13.6万亩树林已全部无偿捐献给当地政府。
他们，就是云南省曲靖市陆良县龙海乡8位年逾古稀的老者，当地人亲切地称呼他们为“陆良八老”。在喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“八老”坚持了31年。如今，当年的壮汉已全部白发苍苍。
3月29日，曲靖市委、市政府决定奖励“陆良八老”每人6万元，共计48万元；并决定授予“八老”带头人王小苗“当代愚公”荣誉称号。
4月6日，云南省委书记秦光荣驱车3个多小时来到陆良县花木山林场，专程看望慰问并重奖8位坚持造林护林31年的老人，秦光荣代表云南省委向“陆良八老”颁发现金奖励，并盛赞：陆良八老，当代愚公，高原情怀，大山品质。
为下面的对联补出下联。
上联：陆良八老，当代愚公，三十余载矢志坚守
下联：
高原情怀，大山品质，十三万亩无偿奉献
课堂小结
植树的牧羊人
一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；
二访牧羊人，画面二：绵延的森林；
三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。
人定胜天
谢谢大家！