Unit2 Topic1 I have a small nose 教案（表格式） 仁爱版英语七年级上册

课题：Unit2 Topic1 Section D
学习目标： 1、我能归纳总结表达询问人物外貌特征及所属关系的表达方法。 2、我能够听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式。 3、我能够利用本节课功能句及表示外貌的句型进行段落写作，描述人物外貌特征及所属关系。
先行组织：
学校正在举行一场足球比赛，如果你作为一名解说员，该怎么介绍运动员呢？
问题1：（任务） 小组讨论描述人物外貌特征及所属关系的表达方式。
Activity 1: 观察图片，小组讨论总结“大头儿子”的外貌特征,编造一个小对话。 1.Who is … He’s Big Head Son. 2.Does he have… Yes/No, he ... 3.He has…. / His …is/are….
嵌入评价： 1.我能积极参与小组讨论☆ 2.我能和同桌上台展示☆☆ 3.我不仅能和同桌上台展示，并能指出其他同学闪光点及不足☆☆☆
Activity 2: 游戏“猜一猜”，准备图片①小丑（遮住鼻子）②大象（遮住耳朵）③丹顶鹤（遮住腿）…独立思考然后与同桌讨论遮住的地方。
嵌入评价： 1.能够独立思考，并与同桌核对答案☆ 2.能够上台展示，与全班同学核对答案☆☆
Activity 3: 同桌讨论总结表示外貌特征及所属关系的形容词，完成课本2 A部分任务。
嵌入评价： 1.能够讨论总结5个形容词☆ 2.能够讨论总结5个以上形容词，并完成2 A部分任务☆☆ 3.能完成上面2任务，同时能够上台展示自己的答案☆☆☆
问题2：（任务） 能够听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式。
Activity 1: 观察课本1图片，根据听力材料听出这四个男孩的外貌特征，完成编号。
嵌入评价 听前：我能熟悉判断对应带○的四个男孩特征☆ 听中：①我能根据关键词have/has/arms/hands等确定答案位置。☆ ②听两遍后，我能够完成编号☆☆ 听后： ①我能核对答案。若错了，我能将正确答案写在书上☆ ②我能总结听中出现的问题，并做记录，然后解决。☆☆
总评： 这节课，你共获得____颗☆
迁移应用： 小组成员讨论自己最喜欢的偶像，根据下列提示编造对话，并上台展示。 A: Who is your favorite… B: Guess. A: Does he/she have … B: Yes,he/she does ./ No,he/she doesn’t. … A:I see. It's ...
嵌入评价 (1)我能积极参与小组合作，能用英语进行小组讨论☆ (2)两人一组创编新对话 ①语言表达准确，声情并茂。☆☆ ②脱离稿件自然流利地展示出来☆☆☆ (3)我能认真倾听其他组发言，并给出自己的建议☆☆☆
成果集成： 从图中可以想到描述“哪吒”五官类名词（12个）; ________________________________________________________________________ 可以用学到的哪些形容词描述“哪吒”(至少4个)： ________________________________________________________________________ 写出一个描述“哪吒”的肯定句：___________________________ 主+ have / has + a/an + adj.+ 可n.单. adj. + 可n.复. 写出一个描述“哪吒”的一般疑问句，做肯定回答： _______________________________________ _____________ Does/ Do + 主 + have + a/an + adj.+ 可n.单 adj.+ 可n.复？ Yes, 主+ do/does. No, 主+ don’t /doesn’t.
板书设计： 一．短语 1.我最喜爱的演员是...＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.出生于，来自__________ 二．知识点 1.and 表并列关系。在列举多个表示并列关系的词或短语时，只在最后两个并列项之间用and 连接，其余项用逗号隔开。朗读时and 前用升调，后用降调。