3.5《灵活巧妙的剪刀》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 灵活巧妙的剪刀
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 （1）剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 （2）形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。 2.科学思维 通过观察、体验和比较的方法，认识到工具的结构与功能具有致性。 3.探究实践 （1）能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。 （2）能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。 4.责任态度 （1）能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 （2）愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
课前学习任务
这是洛阳西汉古墓中出土的距今2100多年的青铜剪刀。一根铁条的两端锤炼成刀状，并磨出锋利的刃，然后把铁条弯成“S”字形，使两端的刀刃相对应。使用时，把两端的刀刃一按，就能剪断要剪的东西。一松手，剪刀依靠熟铁的弹性又恢复原状。青铜剪刀的出现，说明当时的冶炼技术相当高超。利用金属材料制造工具成为可能。大多数金属不仅坚硬耐用，更难得的是它们的可塑性强。人们可以将金属熔化、拉伸、弯曲、成形和再成形，制造出复杂精密的工具。人们常用的铁制剪刀就是这样的工具。 你在哪见过剪刀？这些剪刀有什么特点？有什么作用
课上学习任务
【学习任务一】观察剪刀,你能找出它和前面所学工具的相似之处吗 （1）剪刀、核桃夹、撬棍图片，找相似之处。 （2）剪刀刀刃和刀尖和学过的哪种工具相似。 【学习任务】 剪刀是一种组合工具，具有杠杆和斜面的结构特点，组合多项技术是工具发展的重要方向。剪刀有什么作用？怎么评价？
【学习任务二】用剪刀裁剪 测试任务 用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来。 测试流程 观察材料→用手撕→用剪刀裁剪→完成活动记录 温馨提示 ①沿着实线剪，尽可能剪平整。 ②剪的时候不要太快，注意安全。 活动记录 任务目标是否完成任务完成 任务的快慢是否方便是否安全撕剪撕剪撕剪撕剪剪纸 剪布
研讨活动 通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价这种工具的优劣？
【学习任务三】模拟医生做外科手术 模拟任务 先用普通剪刀，再用解剖刀，剪开废旧网线的塑料外皮，然后剪断其中两根导线。要求外皮开口不能太大，只剪断两根导线。 温馨提示：解剖剪正确握持方法 大拇指和无名指伸进把手的圆圈内,食指放在转轴处,中指放在把手的圆圈之上。 网线解剖过程 ①沿着网线的方向将外皮剪开。 ②观察网线内部结构,并分离出其中的2根导线。 ③剪断这2根导线。注意实验过程中不得弯折网线,切口要小。 活动记录 任务目标是否完成任务完成任务的快慢是否方便是否安全剪刀解剖刀剪刀解剖刀剪刀解剖刀剪刀解剖刀剪断网线中的两根导线
研讨活动 在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？它的什么结构特点使它具备这样的作用？
【学习任务四】拓展 观察三把剪刀，它们油笔什么特点和作用？ 【知识卡片】 剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点。锋利的刀刃和锥形的刀尖是斜面,刀刃和把手绕着中间的转轴转动,可以看作杠杆。组合多项技术是工具发展的一个重要方向 剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃移动的方向和开合的角度,刀刃的方向和角度的变化可以灵活地对材料进行加工和剪切。人们根据需要,还巧妙地设计了剪刀的各个部分,使得剪刀能更好地应用于生活的多个领域,比如服装加工、医疗手术等。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)