第5课绿水青山欢笑多（教案）五年级下册信息技术泰山版
文档属性
| 名称 | 第5课绿水青山欢笑多（教案）五年级下册信息技术泰山版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 82.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 泰山版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-09-26 20:01:24 | ||
图片预览
文档简介
正德润智筑梦扬帆
《绿水青山欢笑多》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字
的位置。
2.过程与方法
通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合共同讲述
故事的方法。
3、 情感态度与价值观
通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用
图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。
教学重点： 插入文字。
教学难点： 突出故事重点或关键词语的表达方法。
课前准备： 素材包的发送，大美泰安PPT 文件发送。
教学过程：
一、视频导入
师：令人期待的五一假期马上就到了，泰安作为一个旅游城市， 当外地的朋友来这里旅游，你有那些景点推荐给他们呢 接下来， 一
起先来欣赏一下家乡美景。
(PPT 播放)
【设计意图】通过 PPT 展示，让同学们通过视觉感受家乡泰安的
正德润智筑梦扬帆
美丽风景，增加自豪感，同时激发继续探索的兴趣，同时，使同学们
多本节课的任务有一个大概了解。
这就是我们的家乡，更是一片绿水青山。
出示课题：绿水青山欢笑多
师：而我们今天的课题就是绿水青山欢笑多(生齐读课题)。
二、探索过程
师：接下来我们就在这绿水青山间担任小导游， 向朋友们介绍我
们的泰安。根据课前的调查，我们指定了一条路线。
(出示路线图)
【设计意图】以路线图的形式串联整个探索进程，融合地理知识，
联系实际，学生更具有前进的意识。
师：我们沿着几条主干道开始游历吧 第一站，泰山花海。第二
站，泰山西湖。第三站，岱庙。第四站，最后一站，巍巍泰山。
话不多说，率先来到第一站泰山花海，在这一站，我们除了感
受花海的绚烂，我们需要思考我们如何介绍花海呢。
(出示任务卡一)
作为第一个任务，老师也忍不住要加入你们，那老师先来小试牛
刀，为大家做个示范。我们先来看一下任务要求。
【设计意图】此处作为第一个任务，现有老师示范演示，降低难
度，同时也起到增加学生操作信心，有所参考。
为花海景点制作一页幻灯片。
1、 有图片，有文字。文件在桌面中，四个文件夹--花海图片，
正德润智筑梦扬帆
西湖图片，岱庙图片，泰山图片。
2. 按照自己的想法构图，排版。
制作完成，根据提示，敲击 shift+F5 进行测试播放，看看放映
效果，效果不错，敲击键盘左上角ESC 键退出。
经过老师的示范，我看到同学们信心满满。接下来，我们再来到
第二站泰山花海站。
第二站泰山西湖站
师：去过泰山西湖的同学， 一定对音乐喷泉记忆深刻。我们也将
在泰山西湖站继续美化我们的作品。
大家看一下我们刚刚为花海制作的幻灯片，对于这些文字，你还
有哪些更好的建议。
【设计意图】采用任务驱动，在第一站任务完成的基础上，实现
学生的自主探索，发挥学生的主观能动性。
生：修改文字格式，让文字更多彩和醒目。
感谢这位同学的分享，十分有用。为---小组夺得一颗星星。
那么如何进行文字格式的调整呢
插入文字，并对文字进行调整。同学们根据任务单中的步骤提示， 进行自主探索，遇到问题，可以小声求助身边的同学或者求助老师。
请开始你的操作吧。
哪位同学来展示一下你的操作过程和效果呢
(演示)
(评价)
正德润智筑梦扬帆
师：经过老师的观察，同学在本站中都表现不错。咱们趁热打铁，
来到第三站，传统文化氛围浓厚的岱庙。
第三站岱庙
师：岱庙是历代帝王举行封禅大典的地方，这一站老师这准备了
一个锦囊分享给大家，那就是为幻灯片插入艺术字。
同学们恍然大悟。生回答艺术字在哪里。
【设计意图】此处艺术字的插入并不难掌握，但对于学生来说是 陌生又有趣的一项发，艺术字不死板，颜色效果更能吸引学生去主动
尝试使用。
师：跟插入文字一样，也是需要在"插入"选项中进行操作。大 家开始尝试一下，使用你自己喜欢的艺术字，感受一下艺术的特点与
魅力。还在等什么，赶紧行动起来吧!
同学们真是都拥有一双创造美的巧手，大家插入的艺术字各具特
色。哪位同学展示一下你的作品
(演示)
这位同学值得鼓励，为小组夺得星星。不知不觉，下一站就到了
我们的巍巍泰山。
第四站泰山站
师：马上来到了我们的终点站，在这一站中，我们需要完成的任 务虽然富有挑战，但也深藏惊喜。我们要在这一站，充分发挥小组合 作的优势，发挥自己的创造力和想象力，敢于尝试，使用更多的妙计
秘笈美化幻灯片呢。
正德润智筑梦扬帆
【设计意图】最后一站，落脚在泰山。在这一站，进行综合的练 习，是对练习操作的新的水平高度，从多个方面来提高学生数字化学
习和创新的核心素养。
那么，你都有那些妙招呢，来分享一下 (生答)
那我们就带着同学们分享的锦囊妙计，开始创作吧!我们按照分 组，利用幻灯片， 一二组完成花海景点的介绍和展示，三组完成泰山 西湖景点的展示介绍，四组完成岱庙的介绍展示，四五组来完成泰山
景点的介绍展示。十分钟之后，每个景点逐一介绍。
三、 作品展示
时间到，泰山花海景点，泰山西湖景点，岱庙景点，泰山景点。
那么这四个作品，哪个作品深得你心呢 每个小组派出一位代表 开始为四个作品投票，贴星。经过评选，我们---组更胜一筹，成为
我们本次探索之旅中的优胜小组。请组长上台领取班级金星一枚。
【设计意图】作为评价环节，此处既是学习成果的展示，也是鼓 励学生勇敢表现和合作学习的关键一步。也是多元化评价中分量比较
中的评价环节。
(鼓掌)
四、 总结
师：同学们，我们在欢声笑语中作为小导游游历了泰安的绿水青 山，也练习了幻灯片制作的本领。那么，我们在这四站中都有那些收
获呢
板书：
正德润智筑梦扬帆
插入文字文字格式艺术字动画等
五、 布置作业
不知不觉，我们课堂的探索时间结束了，但是生活的探索还在继
续，令人神往。
那么我们也布置一个小任务：五一出行，拍下身边的美景，配上 轻快的音乐，利用制作幻灯片的方式，来记录并分享美丽的风景。期
待大家的精彩展示哦!
六、 升华
同学们，
春和景明，绿水青山。
河山大好，出去看看!
【设计意图】此处升华，增强民族自豪感，四年级学生作为中高
年级，能够在情感上出现共鸣，能在课堂结束部分获得更深刻的领悟。
这节课就到这里，
请同学们将我们的作品保存到我们的专属文件里，不用关机。同
学们下课!
正德润智筑梦扬帆
七、板书设计
5、绿水青山欢笑多 摘星榜 1 2 3 4 5 6
综合练习 环 山 路 2 (
文字格式
)3 艺术字 花 插入文字
《绿水青山欢笑多》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字
的位置。
2.过程与方法
通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合共同讲述
故事的方法。
3、 情感态度与价值观
通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用
图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。
教学重点： 插入文字。
教学难点： 突出故事重点或关键词语的表达方法。
课前准备： 素材包的发送，大美泰安PPT 文件发送。
教学过程：
一、视频导入
师：令人期待的五一假期马上就到了，泰安作为一个旅游城市， 当外地的朋友来这里旅游，你有那些景点推荐给他们呢 接下来， 一
起先来欣赏一下家乡美景。
(PPT 播放)
【设计意图】通过 PPT 展示，让同学们通过视觉感受家乡泰安的
正德润智筑梦扬帆
美丽风景，增加自豪感，同时激发继续探索的兴趣，同时，使同学们
多本节课的任务有一个大概了解。
这就是我们的家乡，更是一片绿水青山。
出示课题：绿水青山欢笑多
师：而我们今天的课题就是绿水青山欢笑多(生齐读课题)。
二、探索过程
师：接下来我们就在这绿水青山间担任小导游， 向朋友们介绍我
们的泰安。根据课前的调查，我们指定了一条路线。
(出示路线图)
【设计意图】以路线图的形式串联整个探索进程，融合地理知识，
联系实际，学生更具有前进的意识。
师：我们沿着几条主干道开始游历吧 第一站，泰山花海。第二
站，泰山西湖。第三站，岱庙。第四站，最后一站，巍巍泰山。
话不多说，率先来到第一站泰山花海，在这一站，我们除了感
受花海的绚烂，我们需要思考我们如何介绍花海呢。
(出示任务卡一)
作为第一个任务，老师也忍不住要加入你们，那老师先来小试牛
刀，为大家做个示范。我们先来看一下任务要求。
【设计意图】此处作为第一个任务，现有老师示范演示，降低难
度，同时也起到增加学生操作信心，有所参考。
为花海景点制作一页幻灯片。
1、 有图片，有文字。文件在桌面中，四个文件夹--花海图片，
正德润智筑梦扬帆
西湖图片，岱庙图片，泰山图片。
2. 按照自己的想法构图，排版。
制作完成，根据提示，敲击 shift+F5 进行测试播放，看看放映
效果，效果不错，敲击键盘左上角ESC 键退出。
经过老师的示范，我看到同学们信心满满。接下来，我们再来到
第二站泰山花海站。
第二站泰山西湖站
师：去过泰山西湖的同学， 一定对音乐喷泉记忆深刻。我们也将
在泰山西湖站继续美化我们的作品。
大家看一下我们刚刚为花海制作的幻灯片，对于这些文字，你还
有哪些更好的建议。
【设计意图】采用任务驱动，在第一站任务完成的基础上，实现
学生的自主探索，发挥学生的主观能动性。
生：修改文字格式，让文字更多彩和醒目。
感谢这位同学的分享，十分有用。为---小组夺得一颗星星。
那么如何进行文字格式的调整呢
插入文字，并对文字进行调整。同学们根据任务单中的步骤提示， 进行自主探索，遇到问题，可以小声求助身边的同学或者求助老师。
请开始你的操作吧。
哪位同学来展示一下你的操作过程和效果呢
(演示)
(评价)
正德润智筑梦扬帆
师：经过老师的观察，同学在本站中都表现不错。咱们趁热打铁，
来到第三站，传统文化氛围浓厚的岱庙。
第三站岱庙
师：岱庙是历代帝王举行封禅大典的地方，这一站老师这准备了
一个锦囊分享给大家，那就是为幻灯片插入艺术字。
同学们恍然大悟。生回答艺术字在哪里。
【设计意图】此处艺术字的插入并不难掌握，但对于学生来说是 陌生又有趣的一项发，艺术字不死板，颜色效果更能吸引学生去主动
尝试使用。
师：跟插入文字一样，也是需要在"插入"选项中进行操作。大 家开始尝试一下，使用你自己喜欢的艺术字，感受一下艺术的特点与
魅力。还在等什么，赶紧行动起来吧!
同学们真是都拥有一双创造美的巧手，大家插入的艺术字各具特
色。哪位同学展示一下你的作品
(演示)
这位同学值得鼓励，为小组夺得星星。不知不觉，下一站就到了
我们的巍巍泰山。
第四站泰山站
师：马上来到了我们的终点站，在这一站中，我们需要完成的任 务虽然富有挑战，但也深藏惊喜。我们要在这一站，充分发挥小组合 作的优势，发挥自己的创造力和想象力，敢于尝试，使用更多的妙计
秘笈美化幻灯片呢。
正德润智筑梦扬帆
【设计意图】最后一站，落脚在泰山。在这一站，进行综合的练 习，是对练习操作的新的水平高度，从多个方面来提高学生数字化学
习和创新的核心素养。
那么，你都有那些妙招呢，来分享一下 (生答)
那我们就带着同学们分享的锦囊妙计，开始创作吧!我们按照分 组，利用幻灯片， 一二组完成花海景点的介绍和展示，三组完成泰山 西湖景点的展示介绍，四组完成岱庙的介绍展示，四五组来完成泰山
景点的介绍展示。十分钟之后，每个景点逐一介绍。
三、 作品展示
时间到，泰山花海景点，泰山西湖景点，岱庙景点，泰山景点。
那么这四个作品，哪个作品深得你心呢 每个小组派出一位代表 开始为四个作品投票，贴星。经过评选，我们---组更胜一筹，成为
我们本次探索之旅中的优胜小组。请组长上台领取班级金星一枚。
【设计意图】作为评价环节，此处既是学习成果的展示，也是鼓 励学生勇敢表现和合作学习的关键一步。也是多元化评价中分量比较
中的评价环节。
(鼓掌)
四、 总结
师：同学们，我们在欢声笑语中作为小导游游历了泰安的绿水青 山，也练习了幻灯片制作的本领。那么，我们在这四站中都有那些收
获呢
板书：
正德润智筑梦扬帆
插入文字文字格式艺术字动画等
五、 布置作业
不知不觉，我们课堂的探索时间结束了，但是生活的探索还在继
续，令人神往。
那么我们也布置一个小任务：五一出行，拍下身边的美景，配上 轻快的音乐，利用制作幻灯片的方式，来记录并分享美丽的风景。期
待大家的精彩展示哦!
六、 升华
同学们，
春和景明，绿水青山。
河山大好，出去看看!
【设计意图】此处升华，增强民族自豪感，四年级学生作为中高
年级，能够在情感上出现共鸣，能在课堂结束部分获得更深刻的领悟。
这节课就到这里，
请同学们将我们的作品保存到我们的专属文件里，不用关机。同
学们下课!
正德润智筑梦扬帆
七、板书设计
5、绿水青山欢笑多 摘星榜 1 2 3 4 5 6
综合练习 环 山 路 2 (
文字格式
)3 艺术字 花 插入文字