(共31张PPT)
导入
导入
导入
导入
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”
孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也一定有很多话要说。那么，怎样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的《荷叶·母亲》，看她是如何写母爱的。
7 荷叶·母亲
学习目标
1
2
了解作者，初步感知散文诗的体裁特点。
阅读目标
重点
反复朗读，感受作品的美好意境和清新雅致的语言风格。
3
整体把握这两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格等方面的异同。
重点
难点
学习目标
理解象征手法及插叙，学会运用。
写作目标
难点
品格素养
体会人间至爱亲情，激发关爱母亲、回报母亲的情感。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
作者简介
预习资料速查
《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。其描述的是作者在雷雨天见到一朵红莲被雨击打得左右倾斜，后被荷叶遮挡的画面，作者由此联想到母亲对子女的呵护与关爱，于是写下了这首散文诗。这首散文诗是冰心的一首很典型的以“母爱”为主题的诗作。
背景资料
预习资料速查
必考字词梳理
读读写写
1. 姊妹（ ）：姐妹。
2. 亭亭（ ）：形容高耸。
3. 徘徊（ ）：在一个地方来回地走。
4. 遮蔽（ ）：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
5. 心绪（ ）：心情(多就安定或紊乱而言)。
6. 流转（ ）：流动转移，不固定在一个地方。
7. 荫蔽（ ）：（枝叶）遮蔽。
zǐ mèi
字音易错
tíng tíng
pái huái
zhē bì
xīn xù
liú zhuǎn
yīn bì
注释中的生难字词
必考字词梳理
1. 花瑞（ ）：指花带来的好兆头。
2. 菡萏（ ）：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
3. 攲斜（ ）：倾斜，歪斜。攲，倾斜。
huā ruì
hàn dàn
qī xié
字音易错
字形易错
（ ）（应当）
（ ）（应和）
yīng
yìng
多音字
必考字词梳理
应
（ ）（树荫）
（ ）（荫庇）
yīn
yìn
荫
荫：语境记忆法。他显赫的战功就像巨大的树荫（yīn），荫（yìn）庇着子孙后代。
·
·
形近字
必考字词梳理
瓣（ ）花瓣
辩（ ）争辩
辫（ ）辫子
bàn
biàn
biàn
嘻（ ）嘻哈
嬉（ ）嬉戏
禧（ ）福禧
xī
xī
xǐ
瑞（ ）瑞雪
端（ ）端正
揣（ ）揣摩
ruì
duān
chuǎi
亭（ ）亭子
享（ ）享受
亨（ ）大亨
tíng
xiǎng
hēng
这首散文诗写了什么？
内容
人物
象征
这首散文诗表达了怎样的情感？
情感
预习思考问题
《荷叶·母亲》中的“荷叶” “红莲”分别象征着什么？
2
导思
1
导思
4
关键词:圣洁的爱
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
朗读《荷叶·母亲》第④段描写白莲凋零、红莲绽放的语句时，可联系自己的生活体验，读出一忧一喜两种截然不同的语气、语调和情感，感受冰心先生那颗多愁善感、悲天悯人的心。
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①—③）：写父亲的朋友送给“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。
雨中白莲 —— 花瓣凋零（无以庇护）
↓对比
雨中红莲 —— 安然无恙（荷叶遮蔽）
第二部分（④—⑦）：描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。
第三部分（⑧⑨）：点明主旨，表达对母亲的由衷的感激与爱恋。
课文整体感知
简要概括课文主旨。
《荷叶·母亲》是一首借景抒情、托荷赞母的散文诗，通过描写雨中荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。
一课一法
中考考点 如何把握作者的情感
设题形式
1. xx 词语表达了作者怎样的情感？
2. 这一段描写体现了人物怎样的情感？
3. 这一段描写包含着作者怎样的情感？
4. 全文表现了作者哪几方面的情感态度？
答题技巧
1. 通过事件或人物的言行去分析归纳人物的思想、情感和态度；
一课一法
2. 通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的情感态度；
3. 找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的情感态度。
答题模板
作者通过叙写……（事件、言行、细节、景物），表现（表达、流露）了……情感（态度）。
板书设计
荷叶·母亲
初开莲花
红莲绽放
雨打红莲
荷叶荫蔽
大家欢喜
引人注目
心绪不宁
深受感动
歌颂母爱
课文细读品味
1.第③段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
为了说明“我”家对莲花有着深厚的感情，大家都很喜爱莲花，并借祖父的话暗示“我”与莲花之间的关系，为下文写莲花做铺垫。
课文细读品味
2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲
把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打得凋谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，突出了母爱的伟大。
课文细读品味
3. “攲斜”一词有什么表达效果？
“斜” 是“倾斜，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。
课文细读品味
4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句
“我不宁的心绪”的产生是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话表明“我”的内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起了对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。
课文细读品味
5.第⑨段中“心中的雨点”指的是什么？
“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
[重点] 《荷叶·母亲》中的母亲是怎样一个形象
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
课文全篇探究
1.借景抒情，讴歌母爱。
作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的图画，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。
作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。
归纳总结
特色总结
2.巧用象征，托荷赞母。
荷叶象征着关爱、呵护孩子的母亲，红莲象征着被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征着失去母爱而被环境击倒的孩子，作者以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
归纳总结
课后作业
